像艺术家一样思考——　　遭遇边缘和轮廓

6.绕开你的符号系统： 遭遇边缘和轮廓 我们已经回顾了你的儿童时期艺术，也回顾了构成你儿时绘画语言的那些符号的发展过程。这个过程与其他符号系统的发展过程平行：包括讲话、阅读、书写和数学。尽管这些其他的符号系统为后来发展词汇和计算技巧建立了有用的基础，但儿童时期的绘画符号却干扰了以后几个时期的美术创作。 因此，向十岁以上的人教授写实画的中心问题是，当那些绘画符号不再适用于这个任务时，它们挥之不去。在某种意义上来说，左脑模式不幸地继续"认为"自己能画，而右脑具备处理立体和相互关系信息的能力已经很久了。面对一项绘画任务，语言模式带着自己那些与词汇相连的符号急忙据为己有。值得讽刺的是，随后如果画出来的东西非常天真幼稚，左脑又充分准备好丢下几句贬损的话。 在上一章里我说过，把处于统治地位的左脑"放到一旁"，并把处于从属地位的右脑，以及它的视觉、立体和相互关联的风格"提取"出来的一个有效方法是，向大脑提交一项左脑不能或不想完成的任务。我们已经使用过酒杯／人脸画和颠倒的画来说明这个过程。现在我们将试一试另一种方法，这个更极端的办法能够促使更强大的认知转换，把你的左脑模式完全丢到一边。 尼可雷德斯的轮廓画 我把下一个练习的方法论称为"纯轮廓画"，你的左脑可能一点也不欣赏它。令人尊敬的美术老师科蒙·尼可雷德斯在他的书《自然的绘画方式》中介绍了这种方法。现在它被美术老师广泛地运用。我认为，关于大脑分割自己工作量的新知识为理解为何它能成为有效的教学方法提供了理论基础。在写他的那本书的时候，尼可雷德斯明显地觉得轮廓方法改善学生绘画的原因是让同学们同时使用了视觉和触觉。尼可雷德斯建议学生们在绘画时想象他们正在触摸那些形状。我提出了另一个可能性：左脑模式拒绝对立体、相互关联信息进行小心翼翼和复杂的感知，从而使右脑模式得以进入。简短而言，纯轮廓画不适合左脑的风格。它适合右脑的风格，这正是我们想要的。