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2016-01-16

很多时候，安排好了计划，但是完全没有动力去完成，可能是累了，可能是不想完成，这些都是由于精力没有管理好造成的，这些部分都赞成，可是具体到体能、意志、情感、思维各种精力的锻炼恢复上，我觉得需要有这种平衡的意识，但不一定要根据书中的具体指导进行。
书中另一点比较好的地方是在解决问题上，通过目标、表现、期望、需要养成的习惯等步骤的思路，在分析个人具体问题时很有指导意义。
<图片1>

一些笔记：
我们发现，是三个步骤——目标-事实-行动，保证了变革的持久性，三者缺一不可。
        （美）吉姆•洛尔（Jim Loehr），（美）托尼•施瓦茨（Tony Schwartz）, 精力管理, loc. 283-284

与理想状态相反，多数人的生活更趋于单线化。人们往往一厢情愿地假设某些层面的精力可以无限消耗——通常是思维和情感方面，认为某些层面不需投注太多精力就能高效产出——通常是身体和精神方面。长此以往，我们的生活也就平淡无味了。
        （美）吉姆•洛尔（Jim Loehr），（美）托尼•施瓦茨（Tony Schwartz）, 精力管理, loc. 490-492

发明了交互式电视的温克传播公司董事长维尔德罗特发明了一套自称为“猎狮”的活动。“我‘潜伏’在办公室里，问大家手头上都在忙些什么，与平日不太交流的员工增进感情。‘猎狮’能让我放松下来，哪怕仅仅30分钟，也能让我从迫在眉睫的日程中短暂离开。
        （美）吉姆•洛尔（Jim Loehr），（美）托尼•施瓦茨（Tony Schwartz）, 精力管理, loc. 553-556

拓展能力需要为了长期回报接受短期的不适。
        （美）吉姆•洛尔（Jim Loehr），（美）托尼•施瓦茨（Tony Schwartz）, 精力管理, loc. 721-721

如果短期从工作中抽离可以令接下来的工作更有效率，他愿意尝试培养精力再生的习惯。我们告诉他，关键是要帮他转换频道，真正脱离工作。
        （美）吉姆•洛尔（Jim Loehr），（美）托尼•施瓦茨（Tony Schwartz）, 精力管理, loc. 950-952

布鲁斯还建立了另外两条休息仪式习惯。第一项是针对周末时间的。他并不打算完全丢开工作，但是为了有更多时间陪伴家人，他把周末的工作压缩在两个时间段。一个是周六早上6点至8点间，家人还没有起床，他可以专心做完办公室留下的文书工作。
        （美）吉姆•洛尔（Jim Loehr），（美）托尼•施瓦茨（Tony Schwartz）, 精力管理, loc. 961-964

保持优秀表现的诀窍之一是在工作环境中至少交一位好朋友。一段稳固的关系包括付出与回报、倾诉与倾听、珍视他人和被人同等珍视。如果一段关系中总是付出而得不到相应的回馈，不免会感到空虚和失落。以自我为中心的关系，也称不上真正的情感关系。
        （美）吉姆•洛尔（Jim Loehr），（美）托尼•施瓦茨（Tony Schwartz）, 精力管理, loc. 1211-1214

优化思维精力的关键因素包括思维准备、构建愿景、积极的自我暗示、高效的时间管理和创造力。
        （美）吉姆•洛尔（Jim Loehr），（美）托尼•施瓦茨（Tony Schwartz）, 精力管理, loc. 1412-1413

创造的最高形式依靠的是投入与抽离、思考与放松、活跃与休息之间有节奏的交替。等式的两边都很重要，缺少任何一项等式都不能成立。
        （美）吉姆•洛尔（Jim Loehr），（美）托尼•施瓦茨（Tony Schwartz）, 精力管理, loc. 1464-1465

换句话说，持续挑战大脑能够预防老龄带来的退化。学习新的体育活动会帮助我们打造新的肌肉，锻炼不同的身体部位，学习新的电脑技能、新课程、甚至每天记几个新单词都能帮助我们锻炼思维肌肉，更好地为效能表现服务。
        （美）吉姆•洛尔（Jim Loehr），（美）托尼•施瓦茨（Tony Schwartz）, 精力管理, loc. 1540-1542

结果都是徒劳无功。植树项目的负责人似乎没有想过，树木若要在强风地区存活，一定要把根扎深。这也是生活在自然中的写照。因为我们的根基薄弱——缺乏信仰和坚定的价值观，因而很容易被生活的狂风推来搡去。面对生活无常的挑战，如果我们缺乏使命感，便无法站稳脚跟；要么像罗杰一样，抱怨风雨，自我戒备，不再专注，或者干脆停止投入精力。“即使长时间工作，你也可能依旧懒散，”《工作生涯》的作者乔安•席拉写道，“不能积极投入阻碍了我们探寻意义.
        （美）吉姆•洛尔（Jim Loehr），（美）托尼•施瓦茨（Tony Schwartz）, 精力管理, loc. 1946-1951

不能积极投入阻碍了我们探寻意义，懒惰和缺乏关爱之心，让我们允许他人代做决定，告诉我们意义何在。”
        （美）吉姆•洛尔（Jim Loehr），（美）托尼•施瓦茨（Tony Schwartz）, 精力管理, loc. 1950-1951

体现在行为中的价值观才是美德
        （美）吉姆•洛尔（Jim Loehr），（美）托尼•施瓦茨（Tony Schwartz）, 精力管理, loc. 2075-2075

当使命感从负面变成正面、从外部转向内部、从自我变成他人时，才能为我们提供更强大、更持久的精力。
        （美）吉姆•洛尔（Jim Loehr），（美）托尼•施瓦茨（Tony Schwartz）, 精力管理, loc. 2136-2136

所有形式的上瘾都是有害的，”精神分析专家卡尔•荣格写道，“不论这种致幻剂是酒精、吗啡还是理想主义。”
        （美）吉姆•洛尔（Jim Loehr），（美）托尼•施瓦茨（Tony Schwartz）, 精力管理, loc. 2194-2195

我们必须认识到事实并且采取相应的行动，才算是认清了事实。
        （美）吉姆•洛尔（Jim Loehr），（美）托尼•施瓦茨（Tony Schwartz）, 精力管理, loc. 2214-2214

过于纠结自己的一面之词——无论乐观还是悲观，不仅是一种假象，更是一种危险。如果我们能跳出情境，增强观察能力，就会看到更完整更全面的情况。
        （美）吉姆•洛尔（Jim Loehr），（美）托尼•施瓦茨（Tony Schwartz）, 精力管理, loc. 2295-2297

我们耗费巨大的精力担忧无法控制的人和事，而更好的选择是，将精力集中在可以切实改变的事物上。面对现实会帮助我们认清两者的区别。
        （美）吉姆•洛尔（Jim Loehr），（美）托尼•施瓦茨（Tony Schwartz）, 精力管理, loc. 2346-2347

四种精力来源：体能能力取决于精力的储量。情感能力取决于精力的质量。思维能力取决于精力的专注度。意志能力取决于精力的强度。

（美）吉姆•洛尔（Jim Loehr），（美）托尼•施瓦茨（Tony Schwartz）, 精力管理, loc. 2803-2805

《学习之道》中提到的学习法则与误区

2017-01-08

元学习，是我一直感兴趣的知识。尽管已有近20年的学习经历，但依然很难完成从填鸭式学习向自我学习的转变。然而，如何扩展自己的技能，面对想要涉入的新领域不发怵，在努力变成斜杠青年的路上，学习如何学习这个问题又是必不可少的。

《学习之道》就是我最近读的关于元学习的一本书。作者芭芭拉·奥克利语言学专业出身，后来参军，退役后却成为了一名工程学教授，她在Coursera上开设的课程“Learning How to Learn”广受学生欢迎。这样经历丰富的人写的书想必也值得一读。

文章上的缺点略过不表，书的内容稍显杂乱，只是在列举她自己的学习方法，这可能是作者是从野路子出发，并没有什么心理学背景，无法形成明显的主线。优点是作者在列举学习方法时，会提到相关的研究，以及他人的学习经历，穿插的实践和练习建议则可以帮助读者反复检验对内容的掌握程度。最终，对书中提及的方法总结如下。

**10个好的学习法则**：

1. 回想。看完一页书，看向别处并心中回想主要观点，可以加深记忆。
2. 自我测试。随学随用，任何内容皆可测试，这才能了解你掌握的程度。
3. 对问题进行组块。搭建组块的过程就是理解问题、练习解题方法的过程，从而把学习的内容搭建成可以全盘理解的系统。
4. 间隔开重复动作。你的大脑就像是一块肌肉，它一次只能处理某学科上一定的练习量。
5. 在练习中交替使用不同的解题方法。做任何练习的期间，不要只用一种解题技巧，否则过一段时间后，你只是在模仿自己之前解题的老路子。
6. 注意休息。当你对一到数学或科学上的难题灰心丧气时，可以休息一下，这样你大脑的另一部分就能在后台接着工作。
7. 使用解释性的提问和简单类比。无论何时遇到何种难懂概念的困扰，都要自己想一想，怎么解释才能让10岁小孩都明白这个概念？凭着嘴上说手上写的功夫，你能把所学知识编译到更深的记忆中。
8. 专注。关掉干扰，番茄工作法。
9. 困难的事情最先做。最清醒的时候，要去做一天中最困难的事情。
10. 心理对照。想象过去的你，对比通过学习能够成就的那个自己，就会有新的动力。

**10个坏的学习法则**：

1. 被动重复阅读。不带思考、被动地坐着看书就是浪费时间。
2. 满眼尽是重点标记。在文中标记重点，会让大脑以为自己已经记住了学习内容，但实际上你只是手上动动。
3. 瞟一眼解题方法，就觉得胸有成竹。这是学生学习时所犯的最糟糕的一个错误。
4. 等到火烧眉毛了才开始学习。你会在田径运动会开始前的最后一刻才开始猛练一番吗？
5. 已经清楚解法，反复解答同一题型。这些类似的练习不会让你成长。
6. 与朋友一起把学习变成闲聊。学习小组可能遇到的问题。
7. 做题前忽视读课本。
8. 有疑点，却不找导师或同学核对并解决。让老师担心的是从不来提问的学生。
9. 时常分心，却还以为自己能学的足够深入。
10. 睡眠不足。

如何阅读这本书

2016-01-21

最初认识这本书既有他人的推荐，也有书名的原因，然后稍微看了简介，觉得作者在国际象棋和太极推手这两个相差甚远的领域都能有所建树，必然是有过人的学习技巧。可是读了三分之一，却觉得很捉不住头脑，作者满篇的个人经历，学习的道又在哪里？终于受不了了，上网翻了几篇书评，特别是这一篇：
喜欢真诚且开放的Josh
我恍然大悟，前一段时间为了追求速成，总看那些方法论的书，大多数直抒主题，语言精炼，少有的故事也是为了佐证论点服务的。以至于我看到《学习之道》这个题目，就不自觉的想这又是一篇教你ABC的书，殊不知观点就在作者的日常感悟中。这也算是看完本书之后的收获之一吧——总看那些直接教你抡锤子的书，却忘了思考锤子是怎么被发明的。

1. 整体来说，这本书到底在说些什么？在谈这门知识的哪些具体问题？
这本书中作者讲了自己从小学国际象棋，拿到国际冠军，再到后来学习太极推手，拿到国际冠军的故事。虽说是回忆录，但是作者却时时在行动的过程中有所反思，完善竞技技能，克服自己的缺点，总结了一系列行之有效的学习方法。虽然不一定对得起The art of learning 这一名字，但是作者对自己成长过程中身体和心理的精准描述，并最终能抽象到理论的高度，还是令人佩服。

2. 哪些问题得到了解决？哪些问题还没有？
本书提供了一些可供参考的学习方法，比如软区域、划小圈、化困境为优势、让时间慢下来等，但更重要的，我认为是作者在心理层面的思考，体现在不断地探索自我、探索自己的兴趣、性格、克服焦虑、克服愤怒等等，正是这些索求使作者的人生目标不断明确，心理素质稳步提升。
没有得到解决的可能是像《思维导图》、《如何阅读一本书》比较清晰的论述逻辑，因为本书讲的其实是作者的成长经历，翻看此书的初衷也许我就不太对。不重要了。

3. 作者细部说了什么，怎么说的？（逻辑脉络）
作者细部大致是按时间顺序来写的，但不是比较有条理的结构，以下总结做了一点个人理解。
作者的学习之道可以有三个方面：
1）内在
        a. 真心热爱，在《无心之举》中作者讲了他初识象棋的经历以及后来对象棋的痴迷，正是日有所思，才会在技术上不断突破。
        b. 良好的心态，把失败、未知局面、挑战、破坏等都看成是新的学习机会，化情绪为力量。
        c. 渐进理论，个人的综合智力或竞技水平是可以通过练习提升的，不断完善自己。反映在象棋上则是要相信棋局在不断变化。（《整体理论与渐进理论》）
        d. 对自己心性的认可，并转化为竞技中的优势，比如每个人有适合的棋路。
2）支持系统
        a. 家庭，宽松自由的学习环境，爱与支持。在《转败为胜》一文作者还描写了一个叫杰夫的小孩，当杰夫输了的时候，他爸爸“冷冷地不许他靠近”，实在令人心寒。
        b. 老师，因材施教，循循善诱，并且技术卓越。《驯服野马》一文中，作者介绍了两个风格截然不同的老师，作者更加认同老师对棋手天性的开发，也就是因材施教；同时，书中很多篇幅，都非常生动地描写了恩师，他们不仅有高超的技术，而且善于去引导作者做的更好。
        c. 伙伴，如果想要提高，需要有和你同样水平的人反复切磋和讨论。
3）方法论
        a. 软区域，自己的最佳状态一定是放松、冷静的，通过固定仪式找到进入软区域的方法。
        b. 对自己情绪的分析，棋盘上一个小小的错误通常反映出各式各样的精神上的崩溃。
        c. 化小圈，要钻研微观的细节事物从而来理解是什么促成了这些宏观上的问题，学习知识时不要开始就追求多而全，而是磨炼和完善每一个细小知识点。（《化小圈》）
        d. 组块，在相关联的知识点间形成逻辑记忆，初学某一门知识时从小的组块学起，不断扩展。（《让时间慢下来》）
        e. “嵌入的神经中枢路径”，我理解是一些单点的配合以及固定的套路，必须通过不断练习，形成潜意识的思维。

4. 这本书和你有什么关系？你接下来要做的是什么？
读完全书，我最佩服的是作者无时不刻地自我反思，当他遇到挫折或是感兴趣的技巧时，就会思考其中的原理，一步一步地分解，通过学习经验和完善技巧来提升自己，他对象棋以及太极的钻研，对自我的剖析，对不断学习的认可，促成了他一种“浪漫有自省的生活方式”。
我想，这也就是这本书带给我的意义，也是我接下来要做的。

一些笔记：
我们永远无法预测结局，无论是重要的比赛、冒险，还是轰轰烈烈的爱情。我们唯一可以肯定的只有，出乎意料。
        乔希•维茨金, 学习之道:美国公认学习第一书, loc. 75-76

我意识到这样一点：成为他人眼中的巅峰人物与生活质量之间毫无关系，我所追求的是内心的宁静。
        乔希•维茨金, 学习之道:美国公认学习第一书, loc. 116-118

我很快就意识到了，当我脑子里在想着有人在观战的话，我的棋就会下得很糟。对于一个六岁的孩子，想忽视身旁大人们对自己的评论真的很难，我似乎处于这样一个状态，棋盘布局的紧张气流与周围的议论声、交通噪音、救护车的警报声，所有这些都形成了一个激人奋发的强大漩涡，开拓自己的思路。
        乔希•维茨金, 学习之道:美国公认学习第一书, loc. 235-238

他知道如何教会我更懂得约束自己，同时又不减弱我对象棋的热爱或是压抑我内心的想法。很多老师都不懂得这种平衡状态，而是逼学生采取某种固定模式。
        乔希•维茨金, 学习之道:美国公认学习第一书, loc. 269-271

位置太高带来的另一个问题就是，失败的路会很长。在自己以及周围人的眼中，我真的失败了吗？努力了这么久，除了获胜，还有没有别的收获？一个8岁的孩子很难处理这样沉重的问题。
        乔希•维茨金, 学习之道:美国公认学习第一书, loc. 339-341

这两大问题的答案源于一种经过了深思熟虑的方法，它能激励弹性，能够将多样化的追求与每天对于过程的享受联系在一起。
        乔希•维茨金, 学习之道:美国公认学习第一书, loc. 466-468

真正的挑战是，面临着危险或在战斗中受了伤，如何能继续保持这种长期视角。
        乔希•维茨金, 学习之道:美国公认学习第一书, loc. 518-518

这种学习方法让我认识到每枚棋子的精微与美妙之处，因为在相对比较明了的棋局中，我必须要把重点放在关键环节上。渐渐地，我糅和、吸收了一种很棒的学习方法：介于知识、直觉与创造力三者之间。
        乔希•维茨金, 学习之道:美国公认学习第一书, loc. 527-529

她对整体／渐进态势非常留意，所以丹尼输棋时，她就想告诉他输了没关系。但这很显然是有关系的。他输了棋，人也很伤心。告诉他这没关系无异于是在侮辱他的智商。
        乔希•维茨金, 学习之道:美国公认学习第一书, loc. 621-623

对于世界级棋手来说，思维灵活性是最重要，也最需要不断提高的特质。我自己也在不断寻找新方法，让自己在心理上越来越刀枪不入。
        乔希•维茨金, 学习之道:美国公认学习第一书, loc. 781-782

这些年来，我发现我与国际象棋之间出现了一种的全新的私密而又紧密的联系。我孜孜不倦地研究国际象棋，现在一直鞭策我不断进步的不是壮志凌云的野心，更多的是探索自我的渴求。
        乔希•维茨金, 学习之道:美国公认学习第一书, loc. 923-924

我的想法是必须允许我们并不总处在最佳状态。我们必须对自己负责，而不是期待别人来理解我们为了发挥出最佳水平时所要做的事情。
        乔希•维茨金, 学习之道:美国公认学习第一书, loc. 1347-1348

学习的基本原则就是要钻研微观的细节事物从而来理解是什么促成了这些宏观上的问题。我们面对的阻碍就是我们生活在一种关注度不足的文化里面。
        乔希•维茨金, 学习之道:美国公认学习第一书, loc. 1361-1362

这个“划小圈”的概念是我学习象棋和武术过程中的一个重要组成部分。在象棋和武术中，选手会倾向于使用各种花哨的技巧而忽视细微的吸收和完善，其实它们要比学到的招式数量重要得多。
        乔希•维茨金, 学习之道:美国公认学习第一书, loc. 1447-1449

后来我意识到这好像有点偏离了事情的本质。于是我花了一周时间来做一些柔软安静的练习来锻炼节奏、认知、阅读、控制对手呼吸方式和内在灵感。
        乔希•维茨金, 学习之道:美国公认学习第一书, loc. 1501-1502

外部和内部（或者是具体和抽象、技术和本能）训练波动的重要性适用于所有的基本原理，而不幸的是内部的东西往往会被忽略。
        乔希•维茨金, 学习之道:美国公认学习第一书, loc. 1503-1504

这种新的视角让我形成了一种全新的武术交流概念。我意识到只要我能用一只手控制住对方的双手，我就可以轻而易举地用另外一只闲置的手来做别的事情。
        乔希•维茨金, 学习之道:美国公认学习第一书, loc. 1520-1521

一旦我们学会了如何把困境转化为优势，我们就可以制造有用的成长机会而又不至于带来真正的危险或伤害。我称这种工具为“内在解决措施”——我们能够注意到那些促成有用的成长或是带来表现机会的外部事件，即使这些事情没有真实发生，我们也可以吸收这些事件的成果。
        乔希•维茨金, 学习之道:美国公认学习第一书, loc. 1557-1559

在这本书中，我用大量篇幅描绘了我对如何做到熟练的看法——首先从基础开始，通过理解训练的原则所在来建立扎实的基础，然后在你个人倾向的指导下拓宽并完善自己的技能，同时和你认为是艺术的必要实质的东西在抽象层面上保持联系。结果就是你可以更好地吸收各种知识，使得这些从个人的着重点中拓展开来的知识相互连接成一个网络。
        乔希•维茨金, 学习之道:美国公认学习第一书, loc. 1589-1592

进行这种讨论的最佳方式就是使用“组块”和“嵌入的神经中枢路径”的方法。
        乔希•维茨金, 学习之道:美国公认学习第一书, loc. 1592-1593

总而言之，组块是思维的一种能力，它可以吸收众多信息，找到和谐的或逻辑上持续的延展并将此融入到一个精神文档之中，然后就可以像是一条单独信息那样对整个精神文档进行处理。
        乔希•维茨金, 学习之道:美国公认学习第一书, loc. 1602-1604

首先，我很仔细地练习各个步骤，一遍又一遍地重复练习，完善自己的节奏和准确性。然后我又把各个动作融合起来，成百上千次地进行练习。
        乔希•维茨金, 学习之道:美国公认学习第一书, loc. 1685-1686

在每一个领域，区分强者与弱者的标准很大程度上取决于在危机关头是否能够保持清醒的头脑，保持冷静，从容自如。
        乔希•维茨金, 学习之道:美国公认学习第一书, loc. 1964-1965

一旦恢复状态的这种行为根植到我们的血液，我们就能在最危险最紧张的情况下使用它，变成能自我更新、创造小小避难所的大师，观众可能都不会发现这样片刻的休息。
        乔希•维茨金, 学习之道:美国公认学习第一书, loc. 2086-2088

在你的表现训练里，掌握这个领域的第一步就是要练习面对和释放压力两者间的此消彼长。这可能会涉及我前面说过的间歇性训练，什么样的难度对每个不同的年龄，身体状况是合适的。
        乔希•维茨金, 学习之道:美国公认学习第一书, loc. 2088-2090

我崇尚简单。深入到平凡之中，发现隐藏于生活之中的丰富才是成功还有幸福的所在。
        乔希•维茨金, 学习之道:美国公认学习第一书, loc. 2134-2135

如果在你的生活中没有任何事情让你感到内心平静，冥想是帮助你发现自己的兴奋点并且找到适合自己的固定修炼的最完美的爱好。
        乔希•维茨金, 学习之道:美国公认学习第一书, loc. 2162-2163

下一步要做的便是逐渐调整固定修炼，使它比原来简短但却拥有同样的心理作用。这样的细微调整是为了让“扳机”使用更少的辅助材料并且更加灵活。
        乔希•维茨金, 学习之道:美国公认学习第一书, loc. 2216-2218

首先，我必须做的是要认清问题是出在我的身上而不是富兰克身上。世上总是有讨厌的人，而我必须学会怎样以冷静的头脑应对。愤怒失控会让我的人生止步不前。
        乔希•维茨金, 学习之道:美国公认学习第一书, loc. 2324-2325

我的努力包括两部分。一部分与我的学习方法有关，另一部分与比赛状态有关。
        乔希•维茨金, 学习之道:美国公认学习第一书, loc. 2335-2336

成功的唯一方法便是承认现实，超越现实，鼓起勇气并善用之。我们必须有事事并非完美的心理准备。如果我们单纯依靠冷漠，或不错失一个球，抑或是某种思维定势的重复，那么当压力大到无法承受或是疼痛剧烈到不能忍受时，我们的理想的竞技状态将不复存在。
        乔希•维茨金, 学习之道:美国公认学习第一书, loc. 2351-2353

我们要培养自己的“软区域”，我们要能够适应自己的情绪，观察它们，研究它们，了解如何让它们自然地宣泄，学习如何利用它们来激发我们的创造力。然后我们就将弱势转化成优势，直到我们不再否认自己内心情绪的爆发，勇气将提升我们的比赛状态，恐惧会使我们产生警觉，愤怒将让我们更加专注。
        乔希•维茨金, 学习之道:美国公认学习第一书, loc. 2445-2448

据我的经验，最优秀的艺术家和运动员都很善于调整自己的心态，发挥自身的优势，同时控制竞争中的局势，使其符合自己的特点。
        乔希•维茨金, 学习之道:美国公认学习第一书, loc. 2455-2456

只有当我们的工作超越熟练阶段而成为自身的一种表达的时候，学习才成为一门真正的艺术。
        乔希•维茨金, 学习之道:美国公认学习第一书, loc. 2460-2461

如何阅读这本书

2016-06-09

知道这本书是在刚入职一年的时候，但一直没买，一年后终于有幸一睹内容。因为是个小册子，用时不到2小时，由此形成了我对本书的第一个印象，日本的畅销书都不要买，只需要看别人的书评总结，因为真的是把比较简单的事反复说成了一本书，这是铁律；另外就是本书的基本思路不错，学到了一些。

1) 整体来说，这本书到底在说些什么？在谈这门知识的哪些具体问题？
这本书是工作中的一些逻辑思考技巧，先说一些独立思考的方法，然后在讲交流表达中如何让别人认识认可你的观点。

2) 哪些问题得到了解决？哪些问题还没有？
大的思路同意了，独立思考方面，理清思路，然后再看每一步是否有谬误，特别是前提假设，很可能会有些想当然的想法；而逻辑性展开部分，主题→结论→证据→行动这样的逻辑思路也比较符合工作中正式情境交流的习惯，因为每个人都很忙，需要一些耐心才会去看那些你费了千辛万苦收集的证据。
没解决的问题也很多，最主要的还是不够深入，比如思考的谬误，可以介绍下人们常犯的思维错误（仅仅提了下因果弄反的情况）；金字塔原理是很好，但是怎么做到MECE（相互独立、完全穷尽）却没有说，有点类似咨询行业的Case分析，会有比如3C，5W等等之类的分析框架。
本书的整体感觉类似，欢迎来到职场，你这样的思路有问题会让人不高兴，职场人是这样思考的，balabala，嗯，努力吧。但是还是会犯错吧，完全可以再介绍下别人常犯的错误。

3) 作者细部说了什么，怎么说的？（逻辑脉络）
本书的目的是要“学习如何在商界乃至整个人生中都将‘自己认为好的、正确的事情’传达给对方，让对方觉得‘这个不错哦’”。所以先要正确地思考（书中叫批判性思考），然后要正确地表达（书中叫逻辑性展开），最后作者也认为，在一些方面，可以通过意识到逻辑的情况下突破原有结论，形成创新。
1. 正确思考的三个基础步骤是：
        a. 明确目的是什么
        b. 明确思维模式框架
        c. 不断发问（所以呢？为什么呢？类似A3，5W）
从本来的目的思考“这真的有必要吗”，就会明白某些事情即使不做，也不会有任何问题。那就不要做。
思考框架既要利用一些成熟的思维定式，但也要有意识地从想当然的结论中，突破这些定式，分析是否有不够严谨、逻辑混乱的地方。比如a→b→c的推理，a的假设是否可信，每一步的连接是否构成因果关系，不断发问，直到发现真正的问题。
锻炼批判性思考的7个习惯：
        a. 对身边的人讲话更加具体一些，避免模糊
        b. 不要随波逐流
        c. 看新闻的时候联想到“其他事情”，原来思考原因和目的
        d. 冲动购物之前要思考（书中举的栗子是行为经济学中的“锚定效应”）
        e. 区分事实和意见*（这条比较重要）
        f. 尝试当一下苏格拉底——提问
        g. 不能放任对话的模糊（擦，感觉重复了，不过这条主要讲工作中接受工作任务的时候要交接清楚）

2. 正确交流，职场上所讲的话，基本要满足如下四个要素：
        a. 在说什么（主题，论点）
        b. 想说什么（结论，内容）
        c. 这么说的理由是什么（证据）
        d. 必须要做的是什么（行动）
要提升说话的说服力，必须要注意：
        a. 逻辑上是不是有漏洞（广度）
        b. 逻辑是否挖得够深（深度）
        c. 逻辑是否讲得通（不要跳跃）
之后，又介绍了麦肯锡经典的金字塔结构分析方法，以及MECE（相互独立，完全穷尽）的基本原则。
同时，在寻找结论的时候，要尝试使用演绎法和归纳法。（个人觉得演绎法较归纳法完备，但是大多数时候很难用演绎法）

3. 最后，作者在如何形成创造性思维也提了一些建议，这也是麦肯锡思维工具的最终目的。比如提出正确的问题，头脑风暴，以及从各个角度思考，比如：
        a. 客观角度——从数字、数据和可信的信息出发进行思考
        b. 感性角度——用感情、感觉和直觉进行思考
        c. 否定角度——从课题、风险和损失等方面进行思考
        d. 肯定角度——从价值和利益等方面进行思考
        e. 创造性角度——从创新的、之前未出现的方面进行思考
        f. 过程管理角度——从整体的可实现性进行思考

4) 这本书说的有道理吗？是全有道理还是部分有道理？作者在书中讲的内容是科学还是观点？如果是科学，是否得到了验证？如果是观点，是否值得相信？自己需要有自己的判断。
思考是什么，提问，然后回答。有时不在于答案是什么，而是你提出了什么问题。再然后是做出什么行动。

5) 这本书和你有什么关系？你接下来要做的是什么？
至少这个书名就和我很有关系呀，哈哈。接下来，可以尝试在工作报告中应用主题→结论→证据→行动的写作方式，还有就是再学一遍公司的分析工具和表格。
此外，我更同意，“具备真正逻辑思考能力的人并不会让对方觉得无聊或烦闷，他们会用充满魅力的方式让对方轻松领会自己的意图”，继续努力吧。

一些摘录：
1) 使用创造性思维也是麦肯锡“逻辑思考”的重要元素。
2) 无论什么时候，眼前发生的都不一定是全部的真相，背后一定有其背景。留心思考这方面也能够培养“逻辑思考”。
3) 面对课题，你需要找到适合自己的立场和位置，这也叫做“找到位置”。避免人云亦云。
4) 所谓批判性思考，是在想当然的答案和思维方式基础上，再进一步往深挖掘的意思。
如果在跟人讲话的时候运用批判性思维，你就会发现那些听上去是“事实”的话，很多时候也不过是说话人的主观意见而已。

如何深度学习

2016-04-04

这本书的作者是来自知乎的采铜老师，在自序中他说到这本书的前身是“如何成为高段位的学习者”，后来因为力有不逮而决定专注在“深度学习”这一课题。我认为这两者的区别在于前者更强调学习法则，后者则侧重深度。这也就构成了这本书的一个学习目标。

1. 整体来说，这本书到底在说些什么？在谈这门知识的哪些具体问题？
这本书讲如何深度学习，也就是学东西不只是看它浮在表面的东西，而是往深入去挖掘，甚至看到别人所未见的东西。对于这些知识，作者谈到了如何获取、也谈到了如何去使用，主要是提问、解码、操练以及融合这四个步骤。

2. 哪些问题得到了解决？哪些问题还没有？
整本书看下来，因为需要把知识当成一种技能来学习，所以最重要的是：提出正确的问题。提问是思考分析的问题，解码是关注层次的问题，操练是如何使用的问题，融合是归纳演绎的问题。有时候我们读一本书，却没有想明白为什么去读，那，读完后逐渐遗忘想必是必然的过程。
不过，采铜虽然讲了许多如何挖掘深层知识的技巧，却太过依赖读者的自主性，没有主动探索的动机，怕是后续的步骤都难以为继，不知道采铜对这方面是否有研究……

3. 作者细部说了什么，怎么说的？
采铜针对深度学习，娓娓道来了提问、解码、操练以及融合等四步，这四个部分既相对独立又有所关联，是采铜认为的深度学习体系，也是全书的主干，如下：
1）提问，因为提问是将我们引向深度学习的起点。
作为对比，作者分析了非问题导向和问题导向学习之间的不同。在非问题导向中，“学习者扮演的只是“吸纳者”或者“搬运者”的角色，只会关注知识传递的精确性和完整性，缺乏学习者自身思考的参与”。而问题导向则要求学习者主动地建构知识，在一个主动性目标的指引下，充分调用已有知识去探索和接触新的知识，最终把这些新知识纳入到原有的知识体系中。
在深度学习的过程中，我们需要经常去思考以下四个问题：
        • 针对当前的学习材料，我已具备了哪些相关的知识？
        • 针对当前的学习材料，我又学到了哪些新的知识？这些知识对原有知识构成了何种补充或者挑战？
        • 针对当前的学习材料，还有哪些未知的东西，且这些东西我通过简单的探索就可以了解？
        • 针对当前的学习材料，还有哪些未知的东西，无法轻易地获得解答，同时又有价值成为我长期去探索的问题？
这些提问有点类似《如何阅读一本书》中主题阅读使用的分析结构，是一种主动探索性的学习。因为目标明确，所以有稳定的动力，并会不断去探索。
作者以他个人研究的一个问题举例，探索性学习会寻找更多可能构成答案的材料：

加速知识裂变的姿势

2017-03-26

得到的栏目作者成甲曾写过一篇文章，叫《跳出读书的“低水平勤奋”陷阱》，说的是他每年努力完成100本书的读书任务，但是到最后却觉得花的那些时间都白费了，收获甚少，然后他讲了跳出这种“低水平勤奋”的方法，我读来觉得写得挺好的。好多的努力，如果只剩下一个数字，不知是感动还是肝痛。到后来，他又写了《好好学习》这本书，我反而觉得这篇文章已经概括了所有的思考，全本书则是扩展出来的前因后果。

关于看100本书却不如看1本书的懊丧，我虽然没能力达到那样的阅读量，但也思考过。我的解决办法是限制这些书的涉及范围，比如要是对心理学感兴趣，就去豆瓣上把心理学豆列里面评分最高的几本书都拉出来，一路看过去。这样当你连续看了几本书都提及都概念时，你会本能地意识到，这就是非常重要的学科概念；几本书都提到但是却又不一样的结论，则提醒你辩证的思考；同时通过几本书的叠加补充，你对于心理学的整体系统也会有一定的了解。这其实是用一段时间读书范围的专注去弥补看书时的不专注，虽然牺牲了一点读书的广度，但可以反复加深某一领域的认知。

成甲跳出“低水平勤奋”的方法与我不同，因为他觉得记住新知识更好的方法是和已有的知识进行联系。尽管我们看书是为了擦干净镜片看不曾被发现过的星星，但那些与旧经验有关联的信息更容易被识别、被记住，然后就成了星座。既然这样，我们当然需要去找那些能够与其他信息有产生更多关联的知识，方便我们记住新知识嘛。于是成甲提出了“临界知识”的概念：

临界知识借用了核物理中的临界点的概念，它认为知识和知识是不一样的，如果能够把关于事物底层规律的知识融会贯通，那么这些知识就会产生核裂变的效应，引发核爆炸的威力。这些关于事物基本规律的底层知识，就是临界知识。

临界知识应该是那些至少是能反映一部分事物规律的知识。

比如“复利”效应。复利被爱因斯坦称为世界第八大奇迹，因为只要给它时间，即使是极其微小、不易察觉的变化最终也会产生惊人的效果。大多数人理解复利效应是在存钱过程中，如果每年5%的利息，利滚利12年大概就能翻倍了。但很少有人能意识到生活中的复利效应。

所谓海盗学者

2016-04-03

这本书是之前读的，结果到了要写书评的时候，发现已经忘记得差不多了。幸亏当时记录了一些笔记，可以唤醒记忆。这可能就是我对本书的整体看法，作者确实通过自己的努力消除了离开传统教育的负面影响、取得了些许成就，但是如何把他的方法应用到个人生活中，则不是轻松活。

本书将作者的个人经历和自我学习的心得穿插描写，许多人可能会觉得第四章关于“自我教育的11个要素”是全书的重点，因为够直接、够方法论。不过，我倒是认为作者对海盗学者的解读才是引发无止境的自我创造的关键，
“加勒比海盗学者是这样的：他对知识的追求精神，无论是学校还是权威都难以抑制、控制和束缚。他的思想在宇宙里无拘无束地遨游，努力追寻属于自己的声音和定位。”恰如海盗一般，崇尚自由，不遵守规则，恣意妄为。
海盗学者是坚定的自我学习者，鄙视被动学习。作者宣称他坚持“把时间和激情全部投资于自我教育”，这就需要，
        • 你总是拥有自由……
                ○ 选择第一手知识，不迷信权威
                ○ 自我定向式学习，学习进度表，跟随自己的意志，具有弹性的方法，而非割手教条
        • 你总在寻找新点子……
                ○ 好奇是你的原动力
                ○ 难题也有吸引力，喜欢攻克困难
                ○ 复杂的事物对你具有挑战性
        • 你有自己的思想领地
                ○ 你构建、塑造自己，把自己当作一个思想者-学习者-教育者，学习是连续不断地自我转变
                ○ 你获得自己的声誉

而具体到自我教育的方法论，需要适合个人的习惯和思维方式，这里仅仅对文中提到的稍作罗列：
海盗学习法的11个要素（抢来的平底船，11个要素的英文首字母组合）
        a. 着魔般地搜寻，找到需要的资源和工具，保持对任何事物的好奇心
        b. 真正的问题，想明白真正需要关心和在意的问题，并时刻思考。当某件事关系到我的生存和快乐时，它通常就是我真正的问题。
        c. 认知式理解，根据我内心的节律来工作
        d. 知识相吸，懂得越多，学得就越容易
        e. 实践使学习变得更生动和直观
        f. 利用闲暇时间，所谓闲暇时间，其实就是可以浪费的时间，变浪费为利用
        g. 讲故事，通过创作、编辑、分享或质疑故事，我能够更进一步地掌握事物
        h. 思维碰撞，用截然相反的角度来挑战自己，养成自我怀疑和批判的习惯
                i. 怀疑精神，拒绝确定性的说法，保持追问
                ii. 批判性思考
                iii. 水平式思考
                iv. 系统化思考
        i. 用他人的智慧检验我的思路，完善我的想法。可以从别人那里得到灵感，经过加工整理，进行再创造，最终变为自己的东西
        j. 写笔记和图表，来整理思考
        k. 系统思维，分析事物的复杂结构，找出其中简单的规律，“一般系统思考“
                i. 建立模型
                ii. 动态思维
                iii. 观察
                iv. 综合效果
                v. 错误和失败

一些摘录：
1. 这就是海盗学者的优势，通过不懈努力的学习，当任何机会之船扬帆驶过你家门前时，你总可以占据有利位置对它进行伏击，而不会像有些人那样遗憾地叫喊：”对不起，我不够资格！“
2. 心智往往爱走捷径，容易产生偏见偏识，并且在推理上常常出错，要防止这一点，我们可以研究人们常犯的逻辑错误，并对照检查自己，避免偏见或推理错误。
3. 万事开头难，难就难在开头是最无知的时候。在我的自我教育中，许多有价值的知识都是上路后在偶然遇到的探索机会中学到的，只有上路四处探索，才能知道哪些知识是应该学习的东西。
4. 探索的真正境界并不在于事实本身，重要的是“模式”。翻阅一本书的目的主要是构建一个简明的结构图（一张思维导图），或是将新了解的信息嫁接到已有的相关知识构架上。
5. 有什么比权利感更好的东西呢？那就是所谓的超权力：得到更多权力的权利。
6. 交替原则，有时候需要把几件事轮换着做。特别是当我感到厌倦时，我不再浪费精力去强迫自己继续学下去。
7. 跟着自己的能量走，探索性的思考方式、启发性的推理方式。表面看来跳动无序的注意力，其实是我的心智在寻找它认为有用的材料，然后把这些材料链接整理起来变为观察外部世界的方式，建构成更加复杂、更加有趣的新的知识结构。
8. 长皮带捷径，工作一段时间后，有意识地分心一下，养成有责任感的分心。它能使我在完成工作任务的同时，有机会去寻找可能出现的惊喜发现，以此提高我的工作效率和工作质量。
9. 循环式学习：
        a. 先通读一遍；
        b. 回响已经读懂的内容；
        c. 停下来干点别的事；
        d. 仔细研读；
        e. 再停顿。
10. 每当我同某一个问题产生了一定距离时，我就能更好地对它的重要性做出冷静的评价，已决定我下一步该学什么。
11. 通过介绍交替原则和周边智慧，相信读者对拖延有了新的认识，拖延不见得就是坏事。对我来说，拖延是进一步思考和学习的正常途径。
12. 如果人的生命不是解决问题的赛场，而是出现在黑暗寒冷世界中短暂神奇的一点光和热，如果我们所有人都能投入造福他人的想法中去，那么你还会因为不够聪明而觉得自己毫无价值吗？
13. 我成功的要诀：
        a. 我坚持把时间和激情全部投资于自我教育
        b. 我培养了一套适合自己脾气、秉性和思维方式的自我教育方法
        c. 我的工作领域是一个把实力和创意看得比一张文凭重要得多的环境
        d. 在良师益友的帮助下，我建立起自信，它使我能够一一种令人信服的方式来表达自己的观点

如何阅读这本书

2015-08-23

看这本书的时候，刚刚得知部门的人事变动，当初带我入行的领导升迁，有了更好的职业发展，本该为他感到高兴，但一下子感觉没了依靠，面试时许下的雄心壮志少了指点。老同事们虽有发言，但大多一副久经世故的样子。这时候我，又有了种职场Baby的感觉，才意识到经历太少，还有很多情况需要面对。而这本书，就介绍了许多或牛或奇葩的人和事，好歹，在经历之前我先做好心智上的准备吧。

整体来说，这本书到底在谈些什么？
“人生是座山，确实不需要登顶，可你不往上爬就不要抱怨山脚下的景色不好。”从这句话可看出作者小V是个事业心很强的人。而如何往上爬呢？没路的人勤思考多总结，比如作者；后来的人才能以人为鉴，比如我。
本书说是不逃跑，并不是要当个头插到沙子里的鸵鸟，而是通过自省、沟通等来适应职场生活，让自己稳定心神轻松应对一份工作，随着职业能力的提高，生活质量也会发生改变。

作者细部说了什么，怎么说的？
作者通过一些小故事主要介绍了两部分内容。
一部分是工作心态，繁忙时懂得跳出工作的藩篱，焦虑时懂得刹车（我觉得我是个特别淡定的人），自省｛不抱怨（理清责任，保持乐观，更换看问题的角度，），不愤怒（做对的选择，正确的要求，理解和包容），不怕麻烦（把麻烦变成助力），这些都可能影响你在同事心中的形象，影响升级｝。
另一部分，作者则穿插着讲了些工作技巧，如坚持爱好，高效工作的方法（提高个人专业技能，确定真实需求和时间要求，偷懒技巧，时间管理），打磨个人能力（与众不同，认识优缺点），维护社会关系（家庭，同事，好友，社会），沟通技巧（和不同性格的人相处，多听，表达的内容和方式，别撒谎，推销自己的工作），争辩技巧（扬长避短，抓破绽）。
最后，其实作者还讲了不同职场阶段需要的品德，比如“小朋友”阶段的认真、谦虚、踏实、尊敬，发展阶段的责任、努力、卓越、效率、balabala……感觉有点像作者作为过来人的训斥，我倒是觉得每个阶段都需要这样保持，不断学习。

这本书说的有道理吗？是全有道理还是部分有道理？
不知道几年后再看会不会有不同的见解，至少我目前作为一个小朋友，大部分还是能虚心接受的。
印象比较深刻的一个是关于接受工作任务的，“我在接到一件工作时，最先需要搞清楚的两件事就是：1.要什么结果；2.什么时候要”，因为不久前刚和导师讨论过这个问题，再看到作者写的，就发现原来高效的人都是一样的思路。要保证工作表现，首先需要保证在做正确的事。还有就是，跟不同级别的同事可以有不同的互动策略，接近级别的同事给的任务可以反复确认；而高级别领导给的任务则尽量多思考，考虑各种因素，做到全面。
再有一个是关于担当责任，作者认为职场中“越能杠事儿的人做得越开心、越久”，而我导师的有一句口头禅是“这事归我管，你别忙”，一下子就霸气地把负责的任务揽到自己下面了，也许正是这种负责的态度，其他职能部门的人都很敬重他。

这本书和你有什么关系？
总的来说，这本书讲的非常诚恳，想讲的基本看目录已经能看出个大概来，但是作者通过自己或者同事的故事讲出这些道道来，让我觉得更像一个职场前辈的耐心教导，我就只能虚心接受，频频点头~
刚进公司的时候，大家都觉得你是新人，宽容度较高，可是随着时间推移，你是不是一块值得培养的料就逐渐明显了，所以需要不断思考和刻苦学习，至少能留一个好印象，这也就是我最近总看这类书的原因吧。

一些笔记：
人生是座山，确实不需要登顶，可你不往上爬就不要抱怨山脚下的景色不好。人生是张网，能有幸脱颖而出的人没几个。我们可以一直抱有对自由生活的向往，但也千万别忘记：自由是成功者的战利品，而不是逃避者的保护伞。
小V, 职场不逃跑, loc. 67-69

适者生存，在往往“剩者为王”的职场里，坚持并且快乐着才是王道。是否能够坚持，就看你如何能让自己稳定心神轻松应对一份工作。
小V, 职场不逃跑, loc. 192-193

我其实很烦那些以高强度工作为自豪的人，因为你明明有时间喝水、休息、看电影，却对外声称自己连上厕所的时间都没有。工作确实需要营销，但不需要这种扭曲价值观的营销，除了突增同事对你的反感，对自己的职场生涯一点帮助也没有。
小V, 职场不逃跑, loc. 355-358

领导其实会敏感地察觉员工见到自己的反应，特别是我这种女领导，上厕所时的一错肩，从她的肢体语言或者一个眼神儿，我就知道那位同学想不想见到我。
小V, 职场不逃跑, loc. 420-422

制订快速职场解决方案前，需要搞清楚“真实的需求是什么”以及“时间的要求是什么”。
小V, 职场不逃跑, loc. 473-474

工作时也一样，我在接到一件工作时，最先需要搞清楚的两件事就是：1.要什么结果；2.什么时间要。
小V, 职场不逃跑, loc. 509-510

初入职场的菜鸟别把精力放在找窍门上，因为窍门是依靠经验的累积总结出来的。
小V, 职场不逃跑, loc. 531-532

职场优雅是一种自律的工作态度。
小V, 职场不逃跑, loc. 646-647

Coco Chanel（可可•香奈儿）曾经说过：“只有与众不同，才能无可取代。”
小V, 职场不逃跑, loc. 773-774

我参加过很多次给客户的演示，每一次演示之前，我都会认真准备我的演说，演示并不需要事无巨细地讲，而是要准备一两个能让人印象深刻的点，有时候就是这两个点，让客户觉得我们是一个与众不同的团队。演讲是我所擅长的，但我绝对不会因为自己擅长就不去做认真的准备，正因为我擅长，所以我才要把这种擅长发挥到我能力的极致，让每个人都深刻记住我所擅长的部分。
小V, 职场不逃跑, loc. 792-795

如果你是个刚入职场的“小朋友”，那么弥补短板甚至比发挥长板更加重要，因为你的长板还不成熟，而短板却已经成为你成功路上的绊脚石了，这就是所谓的短板效应，这种效应在入职场的初期会特别明显。所谓短板和长板，都是和自己比较，自己的短板并不能特别低于同级别同事们的平均水平，在这种情况下再尽力发挥长板。
小V, 职场不逃跑, loc. 813-816

我在职场里学到的第一课就是责任共担，大家都喜欢有担当的人。
小V, 职场不逃跑, loc. 853-853

没人能保证工作不出错，但我的感觉是，出错之后要追根溯源，把每个环节究竟发生了什么搞清楚，该由谁承担的责任也要讲清楚，既不过分推卸又不过分承担。
小V, 职场不逃跑, loc. 889-890

一件事，如果决定做了或者必须去做，就要不带一丝抱怨地去做好，
小V, 职场不逃跑, loc. 982-982

但其实，大炮一生都在为自己的坏脾气埋单，本来以他的学识和经验，可以坐到更高的位子，但老板们提到他就摇头。
小V, 职场不逃跑, loc. 1131-1132

我们需要建立职场与生活之间的分界线，这样才不孤单。
小V, 职场不逃跑, loc. 1608-1609

你一定会需要这样的人，彼此欣赏、鼓励，一起进步；也彼此理解、帮助，共渡难关。
小V, 职场不逃跑, loc. 1648-1648

刚入职场时需要少说多听，一个没什么经验的人，很难有说对的时候，但多听能让人成长。职场真理：多听、用心听、听明白，是一个职场新人的必备技能。
小V, 职场不逃跑, loc. 1654-1656

那次之后，我牢记了参加重要会议时的口令：“领导让你说话你再说，把握不好的时候千万别瞎说。”
小V, 职场不逃跑, loc. 1698-1699

职场中很多事情不是说不说清楚的问题，而是到底这件事应该做到“几”。按部就班做事情的人不会受到诟病，但能够“exceed expectation”（超越期待）的人才能受到嘉奖。
小V, 职场不逃跑, loc. 1703-1704

很多时候你觉得委屈，觉得同事、领导、客户都辜负了你，殊不知是你自己没有把自己的工作很好地展示出来。
小V, 职场不逃跑, loc. 1920-1921

“你当然不能只说困难，领导通常不爱听困难，特别是那些你解决不了需要他们去协调的困难，这是在给他们制造难题。但领导会很喜欢听到那些已经解决了的困难是如何被解决的，这样他们就可以去向更高的领导汇报，说这个项目其实很艰难，但还是顺利地推进着。在企业里，没有困难就意味着你的存在没有价值。”
小V, 职场不逃跑, loc. 1971-1974

如果同事B够聪明，则应该从客户关系及工作量两个角度出发来展示自己的工作成绩，可问题是，普通员工往往只关注自身利益，缺少从公司视角思考问题，B觉得自己工作得辛苦，就玩命地包装自己的工作时间，可从老板的角度而言，你加班几个小时又怎样？你的加班有什么意义吗？
小V, 职场不逃跑, loc. 1994-1996

这一小段话我觉得自己写得很得意，在高级经理的手里变成了一张图，表达一个员工正在通过这个项目逐步经历三个阶段：“认识、认知、认同。”
小V, 职场不逃跑, loc. 2027-2029

在成长的过程中，我逐渐感悟出，成长是个自我修炼的过程，不用介意比别人成长得慢，关键在于，长到一定时候，你是否能够突破自己，领悟到比别人更加深刻的人生道理；是否能够及时总结，把经验教训变成未来发展的铺路砖。
小V, 职场不逃跑, loc. 2089-2091

作为一个“小朋友”，不要首先觉得平衡是一件很难很重要的事情，“小朋友”的首要任务是学习，而不是平衡，过于把自己的职业重点放在平衡上，会反而导致你顾此失彼。
小V, 职场不逃跑, loc. 2154-2156

所以说，“小朋友”除了在工作上谦虚谨慎以外，还需要懂得摆明自己的位置，并不是所有的上层路线或者战略联盟都适合刚进公司的“小朋友”，资历浅、经验差、情商锻炼不够，稍有不慎就会把自己置于一个不利的地位。反倒是不想这些歪门邪道、只懂得老老实实干活的人，会更加得到老板青睐。
小V, 职场不逃跑, loc. 2168-2171

你应该每半年更新一次自己的简历，不是为了找工作，而是从职业发展的角度看看自己这半年在什么地方有进步，回顾一下自己取得的成绩，也就知道下半年该往什么方向去努力，否则我们可能正在失去自己最有价值的技能和经验
小V, 职场不逃跑, loc. 2936-2938

寻找终极资产

2016-03-29

作者的文风读起来颇有些沾沾自喜、志得意满，总之似乎世界上除了少数人，他都看不上。而书评中也有人大概比较认可他，觉得《周显发达指南》这样的原名更适合本书。因为我没有了解过其人，也没读过他其余的作品，对于作者到底几何我也未可知。干脆忽略“成功人士”自喜所带来的不悦，收获些许精要就好。
作者在本书中，先将钱分成了家币（本国货币）和外币，然后依次介绍了外汇、货币衍生品（债券、存款、ELN、货币期权等）、保险、基金、地产、股票及其衍生品、商品期货、收藏品等等。因为作者自认为比较成功，所以对于一些产品具有非常明显的情绪。不过还是有一些通用的判断方法，
“越是复杂、越是难以计算利弊的投资工具，对买家越不利。当客户不了解其风险与回报的可能性时，就是发行者牟取暴利的最佳时刻。”
“把投资换回现金的弹性，影响了其期待回报，直接点说，没有弹性的投资，我们期望高回报；有弹性的投资，则回报较低。”（是否该为了一些利益而牺牲弹性？）
“我们面对一种投资工具时，需要认清它的本质，认清其风险和回报，更需要知道的是，如果这是优良产品，对方为什么要把它卖出来，知己知彼，无法百战百胜，却可以百战不殆，这就足够了。”

作者对保险持保留态度，勉强认可Term（定期寿险），但依然觉得买保险需要视情况而定。
“我并非说保险对年轻人没有用，只是认为不值得和值博率不高。保险的目的是为了保障现在，而非未来，在一无所有的年轻时代，最重要的事情是储蓄和学习投资，累积资产，而非把资源浪费在保险身上。”

作者认为基金公司其实是为了从散户手里赚钱，所以是有利益冲突的，最后得出的结论是：
“购买基金的唯一理由，是懒惰。人们不想自己动脑筋，便找专业人士代劳，殊不知专业人士也是滥竽充数的居多。结论是：如果要赢钱，得花上更多时间，以找出一个能干的专业基金经理，这么幸苦，倒不如自己研究、亲手投资算了。”

作者对于房地产则尤为偏爱（作者其实也比较看重股票，但因为他有专门写股票的书，所以这本书中股票投资写得尤其简略）。
“符合常识，易于理解，这就是其他任何投资都比不上住宅楼宇的地方。因此，在所有的实质性资产中，只有住宅楼宇才是终极资产，因为它既是必需品，也最容易管理。”

作者也不免情怀一把，说人本身才是“真正的终极资产”，
“只有一种资产与你同在，永不消失，这就是你的身体。”
“这种资产的特性，就是其价值并不可以像银行存款般自我膨胀，它的增值需要投资大量的时间和精力，一点一滴地，靠着阅读、观察和思考，慢慢积累回来。但是它也有一个好处，就是一旦得到，就不会轻易失去。”
“最终极资产除了你的知识和工作能力之外，还包括个人交际网络。”

最后，作者提到的投资策略，我倒是觉得可以适用于很多方面：
        1. 千万不要亏本；
        2. 少赢一次不要紧，多输一次可能要你的命，故此，宁可不赢，千万别冒输的险；
        3. 未虑胜，先虑败，向前冲之前，先想后路。
还有针对每一个社会阶层的：
        1. 无产阶级：千万别买保险；买股票；买楼才是目标
        2. 中产阶级：有子女的时候要买一份Term；先买股票，最终目标是买楼
        3. 资产阶级：有了承担后果的本钱，就不用去买保险；保本为主，购买豪宅
        4. 富豪：做生意不免有风险，从生意中赚到的钱，就去买豪宅、旺地楼宇
        5. 超级富豪：优质地产、收藏品投资

一些摘录——
1.经济增长的主要原因只有三个：
        • 技术改进
        • 再投资的资金
        • 人口增长
是的，人口促进经济，人口越大，市场越大，经济便越繁荣；相反，人口减少时，经济则难以持续发展。这就是如今日本经济困局的主因。
2.在投资世界，没有规模效应这回事，资金越大，管理越难，这是定律。巴菲特的厉害之处并非是他的投资年增长三成，而是多年来一直如此。
3.把食物放在公共冰箱里，被偷的可能性就不容抹煞，这是我在大学时用一只雪鸡换来的教训。同样的道理，把钱投在基金，便有被基金经理盗取的可能性。
4.简单来说，当市场的波幅太大时，纵是整体的趋势上升，也只有利于专业的投资者，散户难以从中获利，很不幸，这很可能是未来股市的面相。（散户缺乏对优质股票的把握）
5.无论是绸缎或黄金，都有一个共同的特点，就是它们是同类商品中最高级的，我由此得出一个结论：优质资产是定价和交换的媒介，换言之，它变成了金融工具，再换一种说法，优质楼宇是金融工具，其交换价值较普通楼宇更高，也因此有着较高的溢价。
6.不停地自我增值，除了是为变动的未来给自己买一份最终极保险外，还是一种个人的修养。
7.终极资产标准：1、实质对象2、跟衣食住行有关的必需品。3、是该市场的最高档产品4、市场对它有永恒的需求。

如何阅读这本书

2016-01-13

2015年最后一个坑是个人知识管理，一直拖到了现在，争取早日做完。知识管理的原因是作为一个智力型英雄，刷技能点、开发新技能（处理知识和信息），才能不断提高自己的成长属性，不仅在于取得竞争优势，还在于不荒废那些会被遗忘的日日夜夜。
回到这本书上来，最大的感受就是现在信息技术发展太快了，知识不仅需要整理，也需要更新，这本书2010年出版，距今六年，除了理念上还有可取之处外，书中介绍的工具——雅虎知识堂、myBase、谷歌桌面 etc. 都是我好久之前玩的东西，现在则有了更方便的选择。所以一路读下来，难免觉得有点落后。

整体来说，这本书到底在说些什么？在谈这门知识的哪些具体问题？
这本书分成了两条线，一条线是知识的分类——可分为显性知识和隐性知识，既有这两种知识的获取方法(知识管理流程)，又强调了如何将隐性知识转化为别人认可的显性知识；另一条线则是知识管理的流程——学习、保存、共享、使用、创新，以及这些流程涉及到的方法和工具。

哪些问题得到了解决？哪些问题还没有？
想学知识管理，很大原因是把它当作个人成长的基石，希望能找到如何把知识变为能力的方法，关于这一点，其实秋叶在本书的书评中就讲的很好了：
“
1、知道自己应该现阶段需要补充哪些知识；
2、快速而精准找到自己所需要信息的能力；
3、提炼信息要点并形成结构化思维的框架；
4、用分享的心态用你的知识换取更多信息。”。
很多时候，我们囫囵吞枣地读书，其实连自己该学习什么知识都没有搞清楚。而找到学习目标之后，才是通过整理、总结、分享等方式不断深化理解。
再一个是知识的保存，我在自我学习的过程中，逐渐形成了以微信、RSS、书籍等为知识源，OneNote为资料夹的个人知识管理体系，对于收集到的资料会根据不同类型归类。而作者则提到了一些网络书签，电脑文件分类的统一等等，也是不错的实践。
最后则是共享，作者讲到只有让其他人知道你知道，你才能拥有更多的机会。这是我以前没有考虑过的问题，主要觉得个人能力不够，但是，共享其实是很好的交流总结的机会。

作者细部说了什么，怎么说的？（逻辑脉络）
作者的目录还是很清晰的，先是普及了一个知识力的概念（再次印证了我前面的想法，当今最重要的是获取新知的能力还有总结的能力），然后作者再循着学习、保存、共享、使用、创新逐一介绍理念和方法。但是比较遗憾的是，由于涉及的内容太多，作者往往提供思路点到即止，比如学习方法，他介绍了几种人的学习习惯，然后说每个人应该有特定的学习习惯，这当然是为了告诉我们养成自己的习惯，但却很难深入介绍如何养成以及怎样算比较高效。

这本书和你有什么关系？你接下来要做的是什么？
除了学习、保存、共享、使用、创新这一条完整的知识管理框架外，其他的具体方法都需要自己体悟。
各种资料的统一分类。
在知识学习的方面做减法，限制自己的兴趣面。
知识的积累与复习。
关注隐性知识的学习，而且有些人虽然知道很多，却不会表达。
利用知识共享讨论建立个人品牌。
                                                                                                      2016.1.13 于杭州

一些笔记：
关键的问题是“让别人知道你知道”，让别人了解你，信任你。实现这个目的的最简便可行的方法就是自己主动去做知识共享的工作，谁主动做了，谁就更有竞争力。
                                                                田志刚, 你的知识需要管理, loc. 197-199

个人可以依靠的知识，是指在一定的知识基础上，能够随着社会环境的变化，不断确定自己的专业方向并快速学习知识、分享知识、使用和创新知识并创造价值的过程，这个过程就是对你的知识进行有效管理的过程，也是提升你的知识力的过程。
                                                                田志刚, 你的知识需要管理, loc. 328-331

知识又可以分为显性知识和隐性知识。所谓显性知识是指能够用语言、文字、肢体等方式表达清楚的知识；而隐性知识则是虽然知道如何做，但却很难告诉别人或者写明白、说明白的知识。
                                                                田志刚, 你的知识需要管理, loc. 383-384

知道知识分为显性和隐性后，你在个人知识的学习中就应该明白，知识的学习不仅仅是听课和读书，还需要去学习隐性知识，需要去通过谈话、观察等多种方式学习；同时，你应该主动促进你的知识从隐性向显性转化，只有你有意识地显性化你的知识，你才能更深入地掌握知识，才能让别人知道你是某个领域的专家，才能赢得合作机会和新发展的平台。
                                                                田志刚, 你的知识需要管理, loc. 398-401

谁能将隐性的知识最先显性化，谁就是知识创新的开拓者。
                                                                田志刚, 你的知识需要管理, loc. 407-407

笔者相信本书的读者大都是知识工作者，你的主要工作也是处理信息和知识。那么，你的竞争力的源泉和优势就是你处理信息和知识的能力与效率。
                                                                田志刚, 你的知识需要管理, loc. 420-422

而在于他必须掌握从知识学习到知识保存、知识共享和传播、知识利用和创新的过程，如果没有对整个过程的掌握，这个人虽然在某一方面比较有优势，但是很难建立起相对于大多数知识工作者的竞争优势。
                                                                田志刚, 你的知识需要管理, loc. 450-452

笔者提供一个简单的方法，你可以找一找每年国家公务员考试中基础知识部分的题目，自己做一下测试。它的内容覆盖了哲学、政治、经济、文化、法律、科学、数学、逻辑、阅读、表达等各个方面，通过做这种测试你可以发现自己最擅长和最差的领域，因此你可以有意识地去恶补一下自己最差的部分，
                                                                田志刚, 你的知识需要管理, loc. 706-709

你在确定自己的方向时，在你众多的兴趣中，你必须做减法：聚焦，首先你要在一个细分的领域达到专家的水平。这个聚焦越细越好。然后选择自己有兴趣又有优势的部分，经营自己的长处和优势。
                                                                田志刚, 你的知识需要管理, loc. 723-725

一个志在有大成就的人，他必须……知道限制自己，反之，那些什么事都想做的人，其实什么事都不能做，而终归会失败
                                                                田志刚, 你的知识需要管理, loc. 809-810

知识结构可分为3个主要层次：第一，基础层次，即我们上文提到的现代人的基础知识，它是知识工作者必备的基本文化素质和修养；第二，中间层次，即较为系统的本专业知识，它是知识结构的特色，体现出不同知识工作者的特点和特色；第三，最高层次，这一层次是知识工作者的优势所在，它包括你从事专业的最新成就、技术发展、方向和动态的知识。
                                                                田志刚, 你的知识需要管理, loc. 822-825

金字塔形知识结构又称“宝塔形知识结构”。其特点是宽阔的塔基（广博的基础知识）、较大的塔身（专业基础知识）、尖锐的塔尖（专业知识）。三角形的面积（即知识量）是由高（H）和底长（W）的积求出的。对于成年后的知识工作者，如何提高金字塔的高度是最重要的问题，即我们上面讲到的知识学习要聚焦，选中一个方向走下去，持之以恒。
                                                                田志刚, 你的知识需要管理, loc. 828-831

笔者认为主要是以下几个方面：
第一，掌握该领域的基础知识。
第二，了解该领域的全貌。
第三，跟踪并掌握该领域的最新知识。
第四，在实践中学习和创新。
                                                                田志刚, 你的知识需要管理, loc. 919-920

对于知识工作者来说，在工作中学习，做完事情后的总结、提炼、提升是最大和最好的学习机会，而且从工作中学习得到的经验要比读书的效率提高很多。
                                                                田志刚, 你的知识需要管理, loc. 1150-1152

只有那些符合个人发展目标的知识，只有经过自己的阅读、思考后保存的知识才有价值，这样的知识保存才是有价值的保存。
                                                                田志刚, 你的知识需要管理, loc. 1392-1393

公司文档命名规则：公司简称—纬度—文档名—日期—版本号，
                                                                田志刚, 你的知识需要管理, loc. 1417-1418

不在于你认识什么人，而在于什么人认识你；不在于什么人影响了你，而在于你影响了什么人。
                                                                田志刚, 你的知识需要管理, loc. 1760-1761

作为知识工作者，你的核心竞争力是知识和学习、利用、创造知识的能力，你不可能靠体力、金钱和权势去跟人竞争，你只能靠你的知识力。而你的知识力只有在被大家和社会认可后才能发挥作用，所以你需要让别人知道你知道，你需要主动去做知识共享的工作。
                                                                田志刚, 你的知识需要管理, loc. 1794-1796

为什么要主动共享你的知识？其本质在于通过将自己的知识共享给别人、传播给更多的人，让别人作出对你的判断：你是否是值得合作的人、是否是公司不可或缺的人！
                                                                田志刚, 你的知识需要管理, loc. 1803-1804

从个人发展的角度而言，笔者建议：知识共享的范围在不同的阶段要有不同的侧重点。
                                                                田志刚, 你的知识需要管理, loc. 1995-1995

把才华应用于实践之中——才能本身毫无用处。许多有才华的人一生碌碌无为，通常是因为他们把才华本身看做是一种结果。
                                                                田志刚, 你的知识需要管理, loc. 2215-2216

通常说，使用个人知识的方式有以下3种：（1）把个人知识与任务和项目相结合，向某个固定的机构提供知识服务；（2）把个人知识表现为专利形式，通过销售专利向全社会提供知识服务；（3）把个人知识产品化，直接向社会提供产品和服务。
                                                                田志刚, 你的知识需要管理, loc. 2329-2331

经过以上对四个象限的分析，如何提升个人知识的价值就比较明确了。下面笔者给出几条简单的建议：第一，向前看三年。你最好能找到两三年后社会需求会变大的知识领域，并能在这个领域学习和积累，这样当几年后该领域发展起来的时候你就可以获取高额收益（这个收益是你关注的内容，例如金钱、地位、安全感、尊重等）
第二，持续提高你知识的独特性。
第三，通过知识共享树立你的个人品牌。
                                                                田志刚, 你的知识需要管理, loc. 2507-2508