所谓海盗学者

这本书是之前读的，结果到了要写书评的时候，发现已经忘记得差不多了。幸亏当时记录了一些笔记，可以唤醒记忆。这可能就是我对本书的整体看法，作者确实通过自己的努力消除了离开传统教育的负面影响、取得了些许成就，但是如何把他的方法应用到个人生活中，则不是轻松活。

本书将作者的个人经历和自我学习的心得穿插描写，许多人可能会觉得第四章关于“自我教育的11个要素”是全书的重点，因为够直接、够方法论。不过，我倒是认为作者对海盗学者的解读才是引发无止境的自我创造的关键，
“加勒比海盗学者是这样的：他对知识的追求精神，无论是学校还是权威都难以抑制、控制和束缚。他的思想在宇宙里无拘无束地遨游，努力追寻属于自己的声音和定位。”恰如海盗一般，崇尚自由，不遵守规则，恣意妄为。
海盗学者是坚定的自我学习者，鄙视被动学习。作者宣称他坚持“把时间和激情全部投资于自我教育”，这就需要，
        • 你总是拥有自由……
                ○ 选择第一手知识，不迷信权威
                ○ 自我定向式学习，学习进度表，跟随自己的意志，具有弹性的方法，而非割手教条
        • 你总在寻找新点子……
                ○ 好奇是你的原动力
                ○ 难题也有吸引力，喜欢攻克困难
                ○ 复杂的事物对你具有挑战性
        • 你有自己的思想领地
                ○ 你构建、塑造自己，把自己当作一个思想者-学习者-教育者，学习是连续不断地自我转变
                ○ 你获得自己的声誉

而具体到自我教育的方法论，需要适合个人的习惯和思维方式，这里仅仅对文中提到的稍作罗列：
海盗学习法的11个要素（抢来的平底船，11个要素的英文首字母组合）
        a. 着魔般地搜寻，找到需要的资源和工具，保持对任何事物的好奇心
        b. 真正的问题，想明白真正需要关心和在意的问题，并时刻思考。当某件事关系到我的生存和快乐时，它通常就是我真正的问题。
        c. 认知式理解，根据我内心的节律来工作
        d. 知识相吸，懂得越多，学得就越容易
        e. 实践使学习变得更生动和直观
        f. 利用闲暇时间，所谓闲暇时间，其实就是可以浪费的时间，变浪费为利用
        g. 讲故事，通过创作、编辑、分享或质疑故事，我能够更进一步地掌握事物
        h. 思维碰撞，用截然相反的角度来挑战自己，养成自我怀疑和批判的习惯
                i. 怀疑精神，拒绝确定性的说法，保持追问
                ii. 批判性思考
                iii. 水平式思考
                iv. 系统化思考
        i. 用他人的智慧检验我的思路，完善我的想法。可以从别人那里得到灵感，经过加工整理，进行再创造，最终变为自己的东西
        j. 写笔记和图表，来整理思考
        k. 系统思维，分析事物的复杂结构，找出其中简单的规律，“一般系统思考“
                i. 建立模型
                ii. 动态思维
                iii. 观察
                iv. 综合效果
                v. 错误和失败

一些摘录：
1. 这就是海盗学者的优势，通过不懈努力的学习，当任何机会之船扬帆驶过你家门前时，你总可以占据有利位置对它进行伏击，而不会像有些人那样遗憾地叫喊：”对不起，我不够资格！“
2. 心智往往爱走捷径，容易产生偏见偏识，并且在推理上常常出错，要防止这一点，我们可以研究人们常犯的逻辑错误，并对照检查自己，避免偏见或推理错误。
3. 万事开头难，难就难在开头是最无知的时候。在我的自我教育中，许多有价值的知识都是上路后在偶然遇到的探索机会中学到的，只有上路四处探索，才能知道哪些知识是应该学习的东西。
4. 探索的真正境界并不在于事实本身，重要的是“模式”。翻阅一本书的目的主要是构建一个简明的结构图（一张思维导图），或是将新了解的信息嫁接到已有的相关知识构架上。
5. 有什么比权利感更好的东西呢？那就是所谓的超权力：得到更多权力的权利。
6. 交替原则，有时候需要把几件事轮换着做。特别是当我感到厌倦时，我不再浪费精力去强迫自己继续学下去。
7. 跟着自己的能量走，探索性的思考方式、启发性的推理方式。表面看来跳动无序的注意力，其实是我的心智在寻找它认为有用的材料，然后把这些材料链接整理起来变为观察外部世界的方式，建构成更加复杂、更加有趣的新的知识结构。
8. 长皮带捷径，工作一段时间后，有意识地分心一下，养成有责任感的分心。它能使我在完成工作任务的同时，有机会去寻找可能出现的惊喜发现，以此提高我的工作效率和工作质量。
9. 循环式学习：
        a. 先通读一遍；
        b. 回响已经读懂的内容；
        c. 停下来干点别的事；
        d. 仔细研读；
        e. 再停顿 。
10. 每当我同某一个问题产生了一定距离时，我就能更好地对它的重要性做出冷静的评价，已决定我下一步该学什么。
11. 通过介绍交替原则和周边智慧，相信读者对拖延有了新的认识，拖延不见得就是坏事。对我来说，拖延是进一步思考和学习的正常途径。
12. 如果人的生命不是解决问题的赛场，而是出现在黑暗寒冷世界中短暂神奇的一点光和热，如果我们所有人都能投入造福他人的想法中去，那么你还会因为不够聪明而觉得自己毫无价值吗？
13. 我成功的要诀：
        a. 我坚持把时间和激情全部投资于自我教育
        b. 我培养了一套适合自己脾气、秉性和思维方式的自我教育方法
        c. 我的工作领域是一个把实力和创意看得比一张文凭重要得多的环境
        d. 在良师益友的帮助下，我建立起自信，它使我能够一一种令人信服的方式来表达自己的观点