学校是一段旅程

清鳴 2012-12-25 0

学校是一段旅程。陪伴。

July 2014-08-13 0

阳光使万物生长，我们的心灵也应当如此

lianghao 2013-07-26 0

阅读时间：2012年2月华德福教师手记--记录亲身故事

caicai 2013-07-28 0

有点太啰嗦，看不下去了。其实有的理念还是不错的，不过里面的活动安排看起来好刻意，做父母老师的要这么辛苦么？

且听风吟_m1234 2016-05-30 0

2016.05 kindle 2016No.17 很好的启发！与之相比，填鸭式的应试教育简直在害人！

景博 2016-09-01 0

华德福体系

sunny 2016-12-31 0

让人充满憧憬的教育体制，这种教育体制培养出来的孩子我确信他们身上会闪烁着智慧的光芒，和充满了思考的力量。但是这个教育的前提是，家长的合作，无论是精神上，意识上，以及财力上对家长的要求要高于对孩子的要求！华德福教育是另一种精英教育的开始，在基于孩子基本能力训练的同时，追求想象力，求知欲，以及灵活的思考！而且，这种教育对老师的要求极其高，无论从心灵上，还是智慧上……翻开这本书我们就会感受到！

易敏 2009-04-03 0

吴蓓老师，对甘地也有一定研究。

飞鱼 2012-11-27 0

没有想像中的好

K之 2010-03-12 0

翻译上没有咬口的地方，更难得的是我喜欢作者的述说方式。

清鳴 2012-12-25 0

学校是一段旅程。陪伴。

July 2014-08-13 0

阳光使万物生长，我们的心灵也应当如此

lianghao 2013-07-26 0

阅读时间：2012年2月华德福教师手记--记录亲身故事

caicai 2013-07-28 0

有点太啰嗦，看不下去了。其实有的理念还是不错的，不过里面的活动安排看起来好刻意，做父母老师的要这么辛苦么？

且听风吟_m1234 2016-05-30 0

2016.05 kindle 2016No.17 很好的启发！与之相比，填鸭式的应试教育简直在害人！

景博 2016-09-01 0

华德福体系

sunny 2016-12-31 0

让人充满憧憬的教育体制，这种教育体制培养出来的孩子我确信他们身上会闪烁着智慧的光芒，和充满了思考的力量。但是这个教育的前提是，家长的合作，无论是精神上，意识上，以及财力上对家长的要求要高于对孩子的要求！华德福教育是另一种精英教育的开始，在基于孩子基本能力训练的同时，追求想象力，求知欲，以及灵活的思考！而且，这种教育对老师的要求极其高，无论从心灵上，还是智慧上……翻开这本书我们就会感受到！

易敏 2009-04-03 0

吴蓓老师，对甘地也有一定研究。

飞鱼 2012-11-27 0

没有想像中的好

K之 2010-03-12 0

翻译上没有咬口的地方，更难得的是我喜欢作者的述说方式。

我想说两句

在路上——《学校是一段旅程》

eyescoffee 2006-08-15 7赞

    拿到这本书，第一眼就注意到了大标题下的那行小字“华德福教师手记”，它似乎在小声对我说“我只是记录下我所经历的一切，关于华德福学校里的课堂、孩子，也许没有太多理论……”没错儿，我想读的就是这样的书，来自于个体的观察、体验、亲身实践，有着自己的思考和困惑，既然“学校是一段旅程”，那么“行走在路上”时记下来的一切不就是最真实最能打动人的吗？在前言中，作者自己也说“这本书讲述的是我亲身经历的故事。它描述了1982-1990年间，我在大巴林顿华德福学校和我所带班级的共同成长历程，其间充满各种各样的重大事件、精彩瞬间、竞争、转折、挫折和成就。”

    作者八年的“学校旅程”而我仅仅用两天的时间就走完了，从刚踏上旅途的一年级——“开学的时候，教室已经过了经心的布置：里面摆放有强壮的天竺葵；水晶、海胆等天然宝石一堆堆安置在教室角落；黑板上画着太阳、月亮和闪烁的小星星；桌上有水杯……。站在门口的老师，和每个孩子握手、致意，把他们领到自己的位子……，而年幼的孩子将会成为周围环境的一部分。”到八年级终于行至本次旅途的终点——“毕业典礼的日子，全班站在台前，最后一次朗诵5年级开始的晨诗……握手、拥抱……”合上书，不不，这不像书，这分明是一本厚厚的教学手册，活页夹里是一次次精心准备的教学内容，有自己搜集的故事、诗歌，有对孩子们的观察、分析，还有随手记下来的点滴感受、困惑和思索，那文字因为朴实无华而亲切无比，那些教学细节因为富有创造性而令人惊喜：
    在这里是由一系列热身练习开始一天的学习之旅的，“我们运动、拍手，我们像小矮人和小妖怪那样绕着教室行走，我们像马一样奔跑……”还有韵律诗的朗诵，目的是让孩子们全身心参加学习。一年级的课堂，充满着想象的魔力——“阅”是从练习画一条直线和波浪状曲线开始的：孩子们先是沿着地上的直线、水波曲线走动；用湿海绵在黑板上画曲线和直线；用想象中的蜡笔在空中画曲线和直线。这样反复多次的练习后，孩子们开始在纸上画……他们的画直线和曲线的方法各不相同，但芬瑟先生却认为这些“展示了孩子们令人心动的个性之迷”——而书写、阅读和算术是和丰富的童话故事交织在一起的，字母来自形形色色的故事：S来自〈渔夫和他的妻子〉，G来自〈企鹅〉、K来自格林童话〈生命之水〉……而这些故事的讲述，在孩子们热身的过程象一个隐喻，需要他们在整个学校的八年学习中去体味，“形象和经历的意义在任何时候都要比特定课程重要……抽象的构想和概念很快就会在心中消逝，但想象的图形随着时间的增长愈加完美。”
    孩子们在这里还学习搭建房屋，编织，通过动手去了解身边的事物和世界，经常排演话剧，“夏天，我在为八年级备课时，决定这一年以莎士比亚戏剧为框架，通过莎士比亚的生平故事和《第十二夜》的剧本来回顾伊丽莎白女皇时期的英国，最后以全班演出《第十二夜》结束本学年。”
    ……自然，一次次惊喜之后，我也悄悄在心里与自己跋涉中的教学历程进行对比:em21::em21:也打算，在开学的时候，买一本厚厚的本子，然后，也试一试那每天的“晨练”:em26:尽管，有这样或者那样的限制，但只要我们选择了“在路上”，那就索性吹着口哨做一个快乐的“流浪汉”吧:em211:

在路上——《学校是一段旅程》

eyescoffee 2006-08-15 7

    拿到这本书，第一眼就注意到了大标题下的那行小字“华德福教师手记”，它似乎在小声对我说“我只是记录下我所经历的一切，关于华德福学校里的课堂、孩子，也许没有太多理论……”没错儿，我想读的就是这样的书，来自于个体的观察、体验、亲身实践，有着自己的思考和困惑，既然“学校是一段旅程”，那么“行走在路上”时记下来的一切不就是最真实最能打动人的吗？在前言中，作者自己也说“这本书讲述的是我亲身经历的故事。它描述了1982-1990年间，我在大巴林顿华德福学校和我所带班级的共同成长历程，其间充满各种各样的重大事件、精彩瞬间、竞争、转折、挫折和成就。”

    作者八年的“学校旅程”而我仅仅用两天的时间就走完了，从刚踏上旅途的一年级——“开学的时候，教室已经过了经心的布置：里面摆放有强壮的天竺葵；水晶、海胆等天然宝石一堆堆安置在教室角落；黑板上画着太阳、月亮和闪烁的小星星；桌上有水杯……。站在门口的老师，和每个孩子握手、致意，把他们领到自己的位子……，而年幼的孩子将会成为周围环境的一部分。”到八年级终于行至本次旅途的终点——“毕业典礼的日子，全班站在台前，最后一次朗诵5年级开始的晨诗……握手、拥抱……”合上书，不不，这不像书，这分明是一本厚厚的教学手册，活页夹里是一次次精心准备的教学内容，有自己搜集的故事、诗歌，有对孩子们的观察、分析，还有随手记下来的点滴感受、困惑和思索，那文字因为朴实无华而亲切无比，那些教学细节因为富有创造性而令人惊喜：
    在这里是由一系列热身练习开始一天的学习之旅的，“我们运动、拍手，我们像小矮人和小妖怪那样绕着教室行走，我们像马一样奔跑……”还有韵律诗的朗诵，目的是让孩子们全身心参加学习。一年级的课堂，充满着想象的魔力——“阅”是从练习画一条直线和波浪状曲线开始的：孩子们先是沿着地上的直线、水波曲线走动；用湿海绵在黑板上画曲线和直线；用想象中的蜡笔在空中画曲线和直线。这样反复多次的练习后，孩子们开始在纸上画……他们的画直线和曲线的方法各不相同，但芬瑟先生却认为这些“展示了孩子们令人心动的个性之迷”——而书写、阅读和算术是和丰富的童话故事交织在一起的，字母来自形形色色的故事：S来自〈渔夫和他的妻子〉，G来自〈企鹅〉、K来自格林童话〈生命之水〉……而这些故事的讲述，在孩子们热身的过程象一个隐喻，需要他们在整个学校的八年学习中去体味，“形象和经历的意义在任何时候都要比特定课程重要……抽象的构想和概念很快就会在心中消逝，但想象的图形随着时间的增长愈加完美。”
    孩子们在这里还学习搭建房屋，编织，通过动手去了解身边的事物和世界，经常排演话剧，“夏天，我在为八年级备课时，决定这一年以莎士比亚戏剧为框架，通过莎士比亚的生平故事和《第十二夜》的剧本来回顾伊丽莎白女皇时期的英国，最后以全班演出《第十二夜》结束本学年。”
    ……自然，一次次惊喜之后，我也悄悄在心里与自己跋涉中的教学历程进行对比:em21::em21:也打算，在开学的时候，买一本厚厚的本子，然后，也试一试那每天的“晨练”:em26:尽管，有这样或者那样的限制，但只要我们选择了“在路上”，那就索性吹着口哨做一个快乐的“流浪汉”吧:em211:

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