绘本是最好的教科书

mao110 2016-10-11 0

有感如下：1、小学阶段也可以读绘本，不限于幼儿园。2、绘本不是仅仅只读字，画更有阅读感。3、要交互式的一起读，读和讨论相结合，最好结合生活，但是不对故事及孩子的见解，有任何的评价。4、对于幼儿园到2年假，可以大声朗读。5、家长要有耐心，孩子的思维分散性非常大，缓和的引导至书上。6、角色扮演是反刍书籍的好办法，家长要更换不同的角色、语气，来读书。7、换一个好环境给孩子读书，郊外、安静的车里等。8、猜测故事的情节是高年级，读绘本的好办。例如：看封皮想一个故事。9、如果孩子说我读书此书，就让其给大家讲讲。

qiv_vip 2017-01-04 0

理论与实践脱节，更像是幼儿园老师写的案例集，而不是“儿童心理学家”所著。声称互动式阅读为其理念，但阐述得不清不楚，似乎不懂有效的亲子互动模式应该如何进行。

arain 2016-08-01 0

From library.

安阿姨 2016-11-27 0

两星半。给从未接触过绘本的一些家长看应该还行

樱小鹿 2017-05-02 0

摘录了很多有用的知识

Danielle 2015-04-10 0

不错的一本书，和正在接触的安妮花阅读理论很搭，小孩子看书看的主要是画面而不是文字。理论性的东西纠正了传统的阅读方法，实操性的东西也值得借鉴。

Haven 2016-01-26 0

比较浅显的关于怎么给孩子读绘本的书，实例比较多。

烟波浩渺1980 2015-03-24 1

我之所以打五分，是因为它科普了阅读绘本的意义

[已注销] 2015-05-04 0

念阳老师赠书，在城铁上读完，对于怎么和小朋友讲故事真是有启发意义——归根到底是，讲故事的时候不要把自己当做高高在上无所不知的人，而是要保有小朋友一样的天真一起分享，“天啦噜！那个故事里面到底怎么了？后来怎么样了嘛！让我们先来猜猜看！”——可惜我面对的是大孩子~~~莫有拿半兽人小动物实践的机会。

Strelizeia 2016-02-25 0

对于绘本初学者有很大帮助，对于已经积累一定绘本阅读经验的人来说是一大总结与助力，感谢吴老师简单而精确的总结。

烟波浩渺1980 2015-03-24 1

我之所以打五分，是因为它科普了阅读绘本的意义

mao110 2016-10-11 0

有感如下：1、小学阶段也可以读绘本，不限于幼儿园。2、绘本不是仅仅只读字，画更有阅读感。3、要交互式的一起读，读和讨论相结合，最好结合生活，但是不对故事及孩子的见解，有任何的评价。4、对于幼儿园到2年假，可以大声朗读。5、家长要有耐心，孩子的思维分散性非常大，缓和的引导至书上。6、角色扮演是反刍书籍的好办法，家长要更换不同的角色、语气，来读书。7、换一个好环境给孩子读书，郊外、安静的车里等。8、猜测故事的情节是高年级，读绘本的好办。例如：看封皮想一个故事。9、如果孩子说我读书此书，就让其给大家讲讲。

qiv_vip 2017-01-04 0

理论与实践脱节，更像是幼儿园老师写的案例集，而不是“儿童心理学家”所著。声称互动式阅读为其理念，但阐述得不清不楚，似乎不懂有效的亲子互动模式应该如何进行。

arain 2016-08-01 0

From library.

安阿姨 2016-11-27 0

两星半。给从未接触过绘本的一些家长看应该还行

樱小鹿 2017-05-02 0

摘录了很多有用的知识

Danielle 2015-04-10 0

不错的一本书，和正在接触的安妮花阅读理论很搭，小孩子看书看的主要是画面而不是文字。理论性的东西纠正了传统的阅读方法，实操性的东西也值得借鉴。

Haven 2016-01-26 0

比较浅显的关于怎么给孩子读绘本的书，实例比较多。

[已注销] 2015-05-04 0

念阳老师赠书，在城铁上读完，对于怎么和小朋友讲故事真是有启发意义——归根到底是，讲故事的时候不要把自己当做高高在上无所不知的人，而是要保有小朋友一样的天真一起分享，“天啦噜！那个故事里面到底怎么了？后来怎么样了嘛！让我们先来猜猜看！”——可惜我面对的是大孩子~~~莫有拿半兽人小动物实践的机会。

Strelizeia 2016-02-25 0

对于绘本初学者有很大帮助，对于已经积累一定绘本阅读经验的人来说是一大总结与助力，感谢吴老师简单而精确的总结。

我想说两句

书中推荐的绘本们

元宝 2016-10-18 0赞

第一章：亲近图书
《图书馆狮子》
《一只有教养的狼》
《我喜欢书》
《小饼干爱图书馆》
《好奇的乔治参观图书馆》

第二章：趣味绘本
《好脏的哈利》
《最最喜欢的野餐》
《朱家故事》
《爷爷一定有办法》

第三章：亲子关系
《我爸爸》
《我妈妈》
《大猩猩》
《妈妈你好吗？》
《长大做个好爷爷》

第四章：同伴关系
《我爱交朋友》
《威利和朋友》
《烟花》
《我有友情要出租》

第五章：童年愿望
《莎娜想要演马戏》
《小恩的秘密花园》
《大脚丫跳芭蕾》

第六章：中华传统文化
《迷戏》
《Ruby's Wish》

互动分享式阅读

互动分享式阅读1

读绘本的指导思想和操作指南

栖逸 2015-05-20 4赞

         一直觉得自己还算会讲故事的妈妈，不过一些书读下来，逐渐发现自己的不足，也逐渐的弥补和矫正，看《绘本是最好的教科书》触动要更大一些，把感想和所得写出来，和妈妈们一起分享。

      关于为什么读绘本？读绘本的目的和意义：

      本人以为关于绘本阅读的意义，可以分两部分讲，一部分为“有用”，一部分为“无用”：

      关于“有用”就很好说了，比如看了这本书，宝宝认识了几个数字，几个汉字，会背了某首诗，认识了颜色，或者通过某种习惯养成绘本，知道了怎么去洗手间，知道要刷牙要洗手，知道问“你好”说“谢谢”等等等等。这都是短期的可以看得到的成效。是谓“有用”。

      关于“无用”不太好讲，但其实这“无用”才是最长远的和益处更大。绘本的无用，就像是我们上学时候的教科书和课外书的分别一样。教科书可以使我们考上大学获得文凭。在那个阶段重要性要远远大于“课外书”。可是“课外书”可以使我们获得阅读的愉悦，陶冶情操，拓宽眼界，甚至重铸我们的价值观感情观，恰恰这些当时在高考面前不值一提的东西，塑造了陪伴我们一生的品行和格调。所以绘本阅读的“无用”就是可能暂时它没有教会孩子什么看得见的知识和技能，可是它可以使宝宝沉静，获得了阅读的愉悦，培养思考的习惯和锻炼了孩子的想象力，并且相信我，一个爱阅读的宝宝，无论是现在还是将来长成一个爱阅读的大人，他有足够丰富的内心世界供自己寻求快乐和愉悦，使自己的宝宝成为一个丰富而快乐的人，是每个妈妈都不会拒绝的吧。

     补充一点，有人说，小孩子看过的书也会忘记的，为什么还要看呢，前几天在豆瓣上看到的一句话特别适合回答这个问题：

     关于“我读过很多书，但后来大部分都被我忘记了，那阅读的意义是什么？”的疑问，这是我看过的最巧妙的一个回答：当我还是个孩子时我吃了很多的食物，大部分已经一去不复返而且被我忘掉了，但可以肯定的是，它们中的一部分已经长成我的骨头和肉。阅读对你的思想的改变也是如此。

      也许是因为作者是心理学家的缘故，本书关于阅读绘本意义的阐述和阅读绘本的切入点要更加专业和目光长远，更关注儿童的认知、推理过程，概念形成过程，更关注儿童智商、情商发展的内隐过程，更关注儿童眼睛里的作品人物，更关注儿童的终身发展。

      关于如何带孩子阅读绘本，关于家长的阅读观，本书的意见非常有参考意义，试着总结如下：

      1、不要过于执著于“识字”，尤其对于小孩子来说，不要刻板的拎出某字出来，从而打断和拆分孩子对句子的整体印象，要知道从“识字”到读懂“由字组成的句子”还有一定的距离，读绘本要要注重潜移默化和熏陶，渐渐培养孩子的语言和对语言的理解能力。

      2、注重体验，轻忽目的。不是说每个故事都要明白一个道理，把我们成人想让他们明白的道理作为隐形目标，不要逼着孩子总结和提炼，单单形成阅读体验就好了，还是那个“慢”字，尊重小孩子的理解能力，要知道到了青少年时期，他们才会在大量阅读和社会交往的基础上，慢慢悟出一些“人生道理”，在此之前，都是观察式学习、体验式学习，不能直接学习“道理”。

      3、尊重孩子的“读图”需要，不要破坏孩子的观察力。很多家长不懂读图的重要性，反而希望孩子“专心”听故事，很打击孩子的积极性。其实读图才是儿童发展观察力的重要途径，也是儿童审美情趣发展的必经过程。

      4、注重互动，引发想象力。在陪孩子读绘本的过程中，多问一些开放性的问题，引导孩子思考，对于孩子天马行空的问题要配合，给予回应，记得以前有个妈妈总结陪孩子读绘本的要素三点“爱孩子、爱绘本、有点二”，爱孩子才有耐心，爱绘本才有兴趣，自己有兴趣更加可以引导孩子的兴趣，有点“二”便是能和孩子一起发疯一起想象一起天马行空。

    本书关于理论性的东西约占篇幅的四分之一，其他四分之三都是带领孩子看绘本的真实案例，里面详细介绍了绘本和“大带小”活动中，怎么讲绘本给孩子，如何引导孩子一起玩，一起思考，一起快乐的想象，所以说，关于读绘本这是一本既有指导思想又有操作指南的书，对妈妈们帮助一定会很大的。

__________________________
更多内容尽在绘本妈妈，微信号：huibenmm

教会你如何读绘本

烟波浩渺1980 2015-03-24 22赞

教会你如何读绘本
　　——读《绘本是最好的教科书•跟着儿童心理学家读绘本》by烟波浩渺1980
说实话，在没读本书之前，我没看过类似的图书，对于绘本也就是买买买、读读读。自家里有了孩子之后，童书绘本没少买，也没少给孩子读。但总是感觉读完之后，少点什么？少点什么呢。为什么绘本这么薄还这么贵，到底应该如何读绘本？买了众人推荐的所谓的好绘本，我又该怎么读？图案漂亮、文字简洁，其内涵意义应该有所指吧？这些疑惑一直持续到我读到这本书。
　　当读过本书后，我把这本书当作读懂绘本的工具书，既有基础的绘本知识，又有20本经典绘本“带读”实践案例，本书是通过多年教学试验后，汇编成集的成果。
　　这是一本教给你如何读懂绘本的书。
它教给读者将绘本阅读的最大值发挥到实处的指导手册。即是经典中外绘本的推荐书单，又是延伸阅读的经验感悟。读者们可以借由书中的案例、知识、经验，举一反三，将其他绘本的用处发挥出来，具有一定的启发作用。
　　好的绘本从来都不是一次性的读物，虽然价格不菲，可是值得拥有。本书用大量的彩图配合文字讲解，从心理学家和教育学家的角度讲述了儿童思维的特征和经典绘本的特征。书中用彩图加文字的形式科普了经典的20绘本阅读案例和阅读方法。教会家长和孩子如何发掘绘本的外在美和内在美，并一点点之处绘本中值得注重的地方，还同时不忘记指导观察绘本中细节部分。并把选读每本绘本理由列出，把作者的来历和创作理念作为导读部分帮助家长理解。最后在书中每一绘本的阅读案例后还设有思考问题和总结。以此帮助读者们思考阅读绘本应该达到的目的，既不能加深更不能离题。
　　本书主编吴念阳是自身儿童心理学教授，她的爱心和耐心被熟知的人称道。她倡导的理念就是本书的题目：绘本是最好的教科书。她认为绘本的重要性目前我们无论怎么强调都不为过，或许我们要改变教育理念了。
　　“互动式分享阅读”的第二本成果。
    在上海师范大学百人阅读推广队伍，推广的一种全新的阅读模式——互动式分享阅读。本书主编吴念阳便是这支队伍的领队者，他们通过这种阅读方式为孩子们创设了轻松的阅读氛围，“带读者”引导孩子们围绕这书中的图画、文字，鼓励孩子们提出问题，围绕着问题思考，孩子们学会了倾听了解其他人的视角，同时在长时间的带读活动中观察不同孩子的表现，为读者，展示出孩子们对同一本书，做出不同的表现。
　　我想就这一点来说，对绘本讲解书持怀疑态度的家长很有启发意义。每个孩子都是不一样的性格和脾气，他们跟着“带读者”，与跟着家长阅读时，呈现的是不一样的学习状态，家长们尽管没有接受过专业的心理学知识，但是通过此书可以观察到孩子们的表现，书中出现的哪种孩子的状态比较像自家的孩子，从中可以学习一二，方便日后亲子阅读延伸，家长们借助书中的案例，模仿带读者专业的手法，更好地引导孩子们阅读，提高他们的阅读兴趣和评价鉴赏能力等等。

　　简单说说书中的内容：【P7】什么是绘本？
绘本也称“图画书”，图画和文字共同讲述一个完整的故事。图画不是对文字的简单图解，不是可有可无，对于儿童来说，它具有更大的阐述意义。
好的绘本应该具有以下几个特点：绘本画面精美，吸引儿童的注意力；绘本内容具体生动，符合儿童的形象思维特征；绘本要是真正的儿童视角，主题贴近儿童真实的生活。
　　例如书中说，什么是拥抱，就讲了【英】杰兹•阿波罗的绘本《抱抱》，图中全部是各种动物的抱抱，都是妈妈抱着宝宝，意思就是告知拥抱不只是一个动作，还懂得拥抱里包含的温暖亲情。
    例如书中借着关于图书馆主题的绘本，从开始启发接触图书馆的气息，从“大狮子”和“狼”的身上，一点点了解图书馆的样子：要办理借书证、每次只能借一两本书、阅览室里不得大声说话、可以做图书馆义工等等。
  书中最后部分介绍了带有中国传统文化的绘本，我感觉很有味道。一本是姚红《迷戏》：纯正中国味道——京剧主题；一本是《Ruby’s Wish》带有西洋画风——民国女子大学梦（这种画风感觉就像动画电影《花木兰》，西方人眼中的中国形象）。以前我们阅读得传统文化的儿童读物上多数是文字多，孝亲尊老以及各种传统美德为主，比较刻意看重书本的说教意义。本书中也看重从小培养传统文化意识，只不过选用的是孩子们比较喜欢的绘本形式：用一个短小的故事，带有中国元素的画风，完成对孩子们中国传统文化的启蒙，增加文化认同感。京剧、战争、书法、大家族、旗袍各种元素糅合在一起，这一种新式的接触中华传统文化的教育绘本，让人越读越感觉意味深长。我想这些绘本的文字作者和绘画作者的作品，不仅仅是给孩子读的，也是要求家长们一起陪读的。
　　其实阅读的好处，从来不是一朝一夕可以看到，就如水底下的冰山，就如腹中诗书，从幼时积跬步，日后成千里，读书多且深，下笔如有神，想来这是所有人的愿望，每个人都毫无例外的期盼着。我们从阅读中寻找改变命运的航线，虽然命运不可捉摸，我们从书中汲取养料，扎根心灵之土，不为浮华所蒙蔽，不为虚荣所迷惑，路漫漫，一生修得爱读书。
　　如此便是本书中所讲阅读从绘本开始。阅读从父母陪伴讲解做起。言传身教，来日可期。
　　
　
　　我之所以打五分，是因为它科普了阅读绘本的意义和方法。
　　2015年3月23日星期一
　　　如需转载请豆邮联系笔者2933702061@qq.com。

教会你如何读绘本

烟波浩渺1980 2015-03-24 22

教会你如何读绘本
　　——读《绘本是最好的教科书•跟着儿童心理学家读绘本》by烟波浩渺1980
说实话，在没读本书之前，我没看过类似的图书，对于绘本也就是买买买、读读读。自家里有了孩子之后，童书绘本没少买，也没少给孩子读。但总是感觉读完之后，少点什么？少点什么呢。为什么绘本这么薄还这么贵，到底应该如何读绘本？买了众人推荐的所谓的好绘本，我又该怎么读？图案漂亮、文字简洁，其内涵意义应该有所指吧？这些疑惑一直持续到我读到这本书。
　　当读过本书后，我把这本书当作读懂绘本的工具书，既有基础的绘本知识，又有20本经典绘本“带读”实践案例，本书是通过多年教学试验后，汇编成集的成果。
　　这是一本教给你如何读懂绘本的书。
它教给读者将绘本阅读的最大值发挥到实处的指导手册。即是经典中外绘本的推荐书单，又是延伸阅读的经验感悟。读者们可以借由书中的案例、知识、经验，举一反三，将其他绘本的用处发挥出来，具有一定的启发作用。
　　好的绘本从来都不是一次性的读物，虽然价格不菲，可是值得拥有。本书用大量的彩图配合文字讲解，从心理学家和教育学家的角度讲述了儿童思维的特征和经典绘本的特征。书中用彩图加文字的形式科普了经典的20绘本阅读案例和阅读方法。教会家长和孩子如何发掘绘本的外在美和内在美，并一点点之处绘本中值得注重的地方，还同时不忘记指导观察绘本中细节部分。并把选读每本绘本理由列出，把作者的来历和创作理念作为导读部分帮助家长理解。最后在书中每一绘本的阅读案例后还设有思考问题和总结。以此帮助读者们思考阅读绘本应该达到的目的，既不能加深更不能离题。
　　本书主编吴念阳是自身儿童心理学教授，她的爱心和耐心被熟知的人称道。她倡导的理念就是本书的题目：绘本是最好的教科书。她认为绘本的重要性目前我们无论怎么强调都不为过，或许我们要改变教育理念了。
　　“互动式分享阅读”的第二本成果。
    在上海师范大学百人阅读推广队伍，推广的一种全新的阅读模式——互动式分享阅读。本书主编吴念阳便是这支队伍的领队者，他们通过这种阅读方式为孩子们创设了轻松的阅读氛围，“带读者”引导孩子们围绕这书中的图画、文字，鼓励孩子们提出问题，围绕着问题思考，孩子们学会了倾听了解其他人的视角，同时在长时间的带读活动中观察不同孩子的表现，为读者，展示出孩子们对同一本书，做出不同的表现。
　　我想就这一点来说，对绘本讲解书持怀疑态度的家长很有启发意义。每个孩子都是不一样的性格和脾气，他们跟着“带读者”，与跟着家长阅读时，呈现的是不一样的学习状态，家长们尽管没有接受过专业的心理学知识，但是通过此书可以观察到孩子们的表现，书中出现的哪种孩子的状态比较像自家的孩子，从中可以学习一二，方便日后亲子阅读延伸，家长们借助书中的案例，模仿带读者专业的手法，更好地引导孩子们阅读，提高他们的阅读兴趣和评价鉴赏能力等等。

　　简单说说书中的内容：【P7】什么是绘本？
绘本也称“图画书”，图画和文字共同讲述一个完整的故事。图画不是对文字的简单图解，不是可有可无，对于儿童来说，它具有更大的阐述意义。
好的绘本应该具有以下几个特点：绘本画面精美，吸引儿童的注意力；绘本内容具体生动，符合儿童的形象思维特征；绘本要是真正的儿童视角，主题贴近儿童真实的生活。
　　例如书中说，什么是拥抱，就讲了【英】杰兹•阿波罗的绘本《抱抱》，图中全部是各种动物的抱抱，都是妈妈抱着宝宝，意思就是告知拥抱不只是一个动作，还懂得拥抱里包含的温暖亲情。
    例如书中借着关于图书馆主题的绘本，从开始启发接触图书馆的气息，从“大狮子”和“狼”的身上，一点点了解图书馆的样子：要办理借书证、每次只能借一两本书、阅览室里不得大声说话、可以做图书馆义工等等。
  书中最后部分介绍了带有中国传统文化的绘本，我感觉很有味道。一本是姚红《迷戏》：纯正中国味道——京剧主题；一本是《Ruby’s Wish》带有西洋画风——民国女子大学梦（这种画风感觉就像动画电影《花木兰》，西方人眼中的中国形象）。以前我们阅读得传统文化的儿童读物上多数是文字多，孝亲尊老以及各种传统美德为主，比较刻意看重书本的说教意义。本书中也看重从小培养传统文化意识，只不过选用的是孩子们比较喜欢的绘本形式：用一个短小的故事，带有中国元素的画风，完成对孩子们中国传统文化的启蒙，增加文化认同感。京剧、战争、书法、大家族、旗袍各种元素糅合在一起，这一种新式的接触中华传统文化的教育绘本，让人越读越感觉意味深长。我想这些绘本的文字作者和绘画作者的作品，不仅仅是给孩子读的，也是要求家长们一起陪读的。
　　其实阅读的好处，从来不是一朝一夕可以看到，就如水底下的冰山，就如腹中诗书，从幼时积跬步，日后成千里，读书多且深，下笔如有神，想来这是所有人的愿望，每个人都毫无例外的期盼着。我们从阅读中寻找改变命运的航线，虽然命运不可捉摸，我们从书中汲取养料，扎根心灵之土，不为浮华所蒙蔽，不为虚荣所迷惑，路漫漫，一生修得爱读书。
　　如此便是本书中所讲阅读从绘本开始。阅读从父母陪伴讲解做起。言传身教，来日可期。
　　
　
　　我之所以打五分，是因为它科普了阅读绘本的意义和方法。
　　2015年3月23日星期一
　　　如需转载请豆邮联系笔者2933702061@qq.com。

读绘本的指导思想和操作指南

栖逸 2015-05-20 4

         一直觉得自己还算会讲故事的妈妈，不过一些书读下来，逐渐发现自己的不足，也逐渐的弥补和矫正，看《绘本是最好的教科书》触动要更大一些，把感想和所得写出来，和妈妈们一起分享。

      关于为什么读绘本？读绘本的目的和意义：

      本人以为关于绘本阅读的意义，可以分两部分讲，一部分为“有用”，一部分为“无用”：

      关于“有用”就很好说了，比如看了这本书，宝宝认识了几个数字，几个汉字，会背了某首诗，认识了颜色，或者通过某种习惯养成绘本，知道了怎么去洗手间，知道要刷牙要洗手，知道问“你好”说“谢谢”等等等等。这都是短期的可以看得到的成效。是谓“有用”。

      关于“无用”不太好讲，但其实这“无用”才是最长远的和益处更大。绘本的无用，就像是我们上学时候的教科书和课外书的分别一样。教科书可以使我们考上大学获得文凭。在那个阶段重要性要远远大于“课外书”。可是“课外书”可以使我们获得阅读的愉悦，陶冶情操，拓宽眼界，甚至重铸我们的价值观感情观，恰恰这些当时在高考面前不值一提的东西，塑造了陪伴我们一生的品行和格调。所以绘本阅读的“无用”就是可能暂时它没有教会孩子什么看得见的知识和技能，可是它可以使宝宝沉静，获得了阅读的愉悦，培养思考的习惯和锻炼了孩子的想象力，并且相信我，一个爱阅读的宝宝，无论是现在还是将来长成一个爱阅读的大人，他有足够丰富的内心世界供自己寻求快乐和愉悦，使自己的宝宝成为一个丰富而快乐的人，是每个妈妈都不会拒绝的吧。

     补充一点，有人说，小孩子看过的书也会忘记的，为什么还要看呢，前几天在豆瓣上看到的一句话特别适合回答这个问题：

     关于“我读过很多书，但后来大部分都被我忘记了，那阅读的意义是什么？”的疑问，这是我看过的最巧妙的一个回答：当我还是个孩子时我吃了很多的食物，大部分已经一去不复返而且被我忘掉了，但可以肯定的是，它们中的一部分已经长成我的骨头和肉。阅读对你的思想的改变也是如此。

      也许是因为作者是心理学家的缘故，本书关于阅读绘本意义的阐述和阅读绘本的切入点要更加专业和目光长远，更关注儿童的认知、推理过程，概念形成过程，更关注儿童智商、情商发展的内隐过程，更关注儿童眼睛里的作品人物，更关注儿童的终身发展。

      关于如何带孩子阅读绘本，关于家长的阅读观，本书的意见非常有参考意义，试着总结如下：

      1、不要过于执著于“识字”，尤其对于小孩子来说，不要刻板的拎出某字出来，从而打断和拆分孩子对句子的整体印象，要知道从“识字”到读懂“由字组成的句子”还有一定的距离，读绘本要要注重潜移默化和熏陶，渐渐培养孩子的语言和对语言的理解能力。

      2、注重体验，轻忽目的。不是说每个故事都要明白一个道理，把我们成人想让他们明白的道理作为隐形目标，不要逼着孩子总结和提炼，单单形成阅读体验就好了，还是那个“慢”字，尊重小孩子的理解能力，要知道到了青少年时期，他们才会在大量阅读和社会交往的基础上，慢慢悟出一些“人生道理”，在此之前，都是观察式学习、体验式学习，不能直接学习“道理”。

      3、尊重孩子的“读图”需要，不要破坏孩子的观察力。很多家长不懂读图的重要性，反而希望孩子“专心”听故事，很打击孩子的积极性。其实读图才是儿童发展观察力的重要途径，也是儿童审美情趣发展的必经过程。

      4、注重互动，引发想象力。在陪孩子读绘本的过程中，多问一些开放性的问题，引导孩子思考，对于孩子天马行空的问题要配合，给予回应，记得以前有个妈妈总结陪孩子读绘本的要素三点“爱孩子、爱绘本、有点二”，爱孩子才有耐心，爱绘本才有兴趣，自己有兴趣更加可以引导孩子的兴趣，有点“二”便是能和孩子一起发疯一起想象一起天马行空。

    本书关于理论性的东西约占篇幅的四分之一，其他四分之三都是带领孩子看绘本的真实案例，里面详细介绍了绘本和“大带小”活动中，怎么讲绘本给孩子，如何引导孩子一起玩，一起思考，一起快乐的想象，所以说，关于读绘本这是一本既有指导思想又有操作指南的书，对妈妈们帮助一定会很大的。

__________________________
更多内容尽在绘本妈妈，微信号：huibenmm

书中推荐的绘本们

元宝 2016-10-18 0

第一章：亲近图书
《图书馆狮子》
《一只有教养的狼》
《我喜欢书》
《小饼干爱图书馆》
《好奇的乔治参观图书馆》

第二章：趣味绘本
《好脏的哈利》
《最最喜欢的野餐》
《朱家故事》
《爷爷一定有办法》

第三章：亲子关系
《我爸爸》
《我妈妈》
《大猩猩》
《妈妈你好吗？》
《长大做个好爷爷》

第四章：同伴关系
《我爱交朋友》
《威利和朋友》
《烟花》
《我有友情要出租》

第五章：童年愿望
《莎娜想要演马戏》
《小恩的秘密花园》
《大脚丫跳芭蕾》

第六章：中华传统文化
《迷戏》
《Ruby's Wish》

互动分享式阅读

互动分享式阅读1

我要写长评

想读在读读过

标签(多个标签以“，”分开):

保存

绘本是最好的教科书

推荐文章

猜你喜欢

附近的人在看

推荐阅读

拓展阅读