学而会习，用而有效

我觉得学习方法和技巧的探寻，是没有穷期的。也就是说，无论你学多久，还是有更好的方法，或者更先进的模式可以借鉴的。

而且，学习方法和技巧的应用，也是因人而异的。在学习中，最容易出现的情况就是南柑北橘的情况。对别人是来说，可能是游刃有余的摄取知识利器，但可能你一搬过来，就会变成难以下口的老虎吃天状况。

从曾经有很多次这样的心得体会出发，我觉得学习，确实是要学习的，更要去实践。

学习这种东西，其实不仅仅是技巧这么简单，在每次摄取新知识和练习新技能的过程中，可能会受到自己已有的知识、经验、心得、技巧理解度、应用度、心态、方法等等的影响，因此也就很容易出现差异。从这个角度讲，我比较认同斋藤孝的提法，我们应该努力尝试去学会自己独特的学习法，在学习的过程中，要有所取舍，知道怎样调整自己，从而让自己与学习方法和知识的契合度提高，从而来提升学习的效率和效能，减少在学习的过程中，去做过多的无用功。

关于学习，我向来坚持的观点是：多学多弃，学以致用。

我认为，打破旧习惯的方法，只有一个，就是尝试新方法。此时，首要考虑的问题，不是这个新方法拿来能不能突破现状，而是至少你要有与过去不同的方法，才能有机会打破过去无法打破的瓶颈。

既然如此，为什么还要多学？这里牵扯到量变与质变的问题了。想想看，以前，是一对一，一个新方法对一个旧方法，新对旧的冲击力不够，自然是新的容易败北。但若你持续坚持不停用新方法，当10种、20种新方法与一种旧方法对抗的时候，不断出现的新方法所代来的思维方式和操作习惯就会撼动你对旧方法的坚持。而且，这些新方法即使最后都被你放弃了，总会有某个新方法中有效的细节会产生效果，被你自觉和不自觉地留下来，当这些细细碎碎的小细节增加到一定程度的时候，产生的效果就会超过你的旧方法所产生的效果，逐渐会让你产生放弃旧方法的念头。

斋藤孝在这本《学会学习》中，分三部分讲了自己对于学习的理解。第一部分，是讲了一些学习的重要性以及一些基本的观念和理念。第二部分，整理了16个名人的学习法，我觉得这些是其中最要价值的部分。因为他们都是成功者，在各自的领域都取得过骄人的成绩，因此我觉得他们的学习方法，是有颇多可借鉴和学习之处。第三部分，主要是讲了自己的9种学习法。这些学习法，也是斋藤孝多年学习和应用的总结，也是活学活用，用后再提炼、创造和总结的示范，值得看看。

说真的，从多年的学习心得角度来看这些学习方法，我觉得都是极棒的学习法，每个都值得细细品味。但同时，我对每种学习法都充满了怀疑。我认为，学习这种东西，不可盲信，更不可全信。有效与否，一定要自己试过才知道。

因此，我的学习经验是：多试。因为不断的试，就是你不断感受的过程，这就有点像你在iPad上下载APP，你下载的未必全部都留下来用，有些点开看看就删了，有些试了试，不符合自己的要求和习惯，删了，还有些，用的不错，但总觉得缺一些自己需要的功能，删了。在这种不断试试、用用的过程中，一方面，它们各自不同的功能会如上所说，会修正你的思维模式和使用习惯，另外一方面，用着用着，就忽然会有惊喜出现，某一款，无论是功能，还是界面设计，就是你想要的，就是你的菜，不仅效率高，效果好，而且，符合你大部分或者所有的操作习惯。这个APP，自然会是留在你的iPad上，不会被删掉的那一个。新方法的学习和实践，其实也是一样的道理。

我希望你读这本书的时候，不仅仅是激动，也不是那种工具收集癖式的收藏者，说：哇，又收集到很多学习法，然后束之高阁，那就没有任何意义了。我的建议，还是如上文所提到的：赶快拿来试试吧。所谓学而会习，用而有效，才是学习的真正王道。