最后

书名与序言说了一大堆作者的经历，无非是想增加可信度，如果在前面稍微提及些人脑的记忆特征，想必是极好的。扬说道人脑的记忆不同于机械的二进制记忆，这一点感觉特别熟悉，冯诺依曼《计算机与人脑》中提及人脑存储、传导、搜索、组织与计算机不同，采用机械式的记忆注定不能与人脑匹配，化学中有“结构决定功能”的论断，可以再加一条，“与结构相适应”。

书结尾作者辉煌煌的简历引人夺目，无论是原创抑或是借鉴，作者提倡的学习方式也值得尝试，学习甚至使用这种方法之前，我们不能忽视作者的“精神头”。保持积极的心态使自己忙起来是一切的前提，再之后才是使用这些方法，大概读此类鸡汤书的可能都是些不知道做些什么的人吧，对这些人来说有动力才是基础。

回到这本书，感觉所给的信息就是所说的“随意信息”，虽然作者尽力使讲的有条理，但这类工具书本书就不可以一步步推导出结果。
提纲挈领，本书分三部分，以学习的特征引入整体学习，整体学习的特点，延伸。第一部分主要讲述了知识在头脑中的应该的存储状态，最重要的是：连接。将分散的信息组织起来，结构、模型、高速公路分类对应知识内部与知识之间的连接。至于按照逻辑顺序写的学习的过程，借鉴意义不大。第二部分是核心了，整体学习法粉墨登场。对我而言，记住了三点：快速阅读、笔记流、压缩信息。现在正在尝试快速阅读，从原来的一个字一个字读到跳着读，速度提高很快，至于如何提高阅读质量、抓住有效信息，还需要尝试下作者的办法。自己不常做笔记，所以重点看了记笔记的部分，感觉作者运用知识点之间的连接形成的笔记流很有意思，决心在之后的课程中用下。压缩信息，无论是联想法、图像法、联系法等本质都是压缩信息，利用知识点之间的连接将有效信息组织起来，无效信息舍去，这样看来，笔记流本身也是一种信息压缩。作者一再强调的在应用中学习和掌握，有必要试一试。至于第三部分，感觉远了。