故事照亮未来
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故事照亮未来

8.1

作者: 杨照
出版社: 广西师范大学出版社
副标题: 通往开放社会的100个观念
出版年: 2011-9
页数: 402
定价: 39.00元
装帧: 平装
丛书: 理想国·杨照作品
ISBN: 9787549508211



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拓展阅读

内容简介:

杨照从千头万绪的故事和现实中提取出一百个关键概念,如协商、和解、法律、制度、身份、记忆、媒体……对于我们理解社会的本来面貌有着提纲挈领的引导作用。今天这个时代是一个不可逆转的开放时代,充满各种不同的要求、利益和经验,如果没有独立的人格,没有努力的方向,或者没有任何准备,将无法适应我们理想中的那个未来,而书中的这些故事,或许可以成为我们努力或避免的方向。

作者简介:

杨照,本名李明骏,1963年生,台湾大学历史系毕业,美国哈佛大学博士候选人。曾任《明日报》总主笔、远流出版公司编辑部制作总监、台北艺术大学兼任讲师、《新新闻》周报总编辑等职;现为《新新闻》周报总主笔、博理基金会副执行长,并为News98电台“一点照新闻”、BRAVO FM91.3电台“阅读音乐”节目主持人。

目录:

目录

梁文道序

张铁志:杨照、文化评论与公共领域

自序

一、国家为你做了什么

爱国:一定要问“国家为你做了什么”?

选举:有议题、有信念的选举

政治家的教育:培养更深更广的政治智慧

下台的智慧:重视步下政治舞台的身段

绝对真理:没有人能掌握绝对真理

生命权:尊重生命的价值

战争:战争不能解决任何问题

和解:珍惜和解的难能可贵

官僚体系:慎选支配官僚机器的人

政治信念:提放没有原则、没有信念的人

虚无主义:可悲的虚无主义领袖

强国:爱国土,还是爱国民

政府的责任:政府应该担负什么样的责任?

政绩:理解风险、对付风险

手段:目的不能使一切手段合理

庸俗:庸俗是一种罪恶

统治:洞视统治的破坏性

透明:让政治运作公开化

无知之幕:打造公义环境

民主决策:刺激民主决策的“审议日”

民主资格:凝聚社会的信任

协商:不断的即兴与协商

运动:打造真正的社会运动环境

同理心:零距离的同理感受

法的精神:比法条更重要的事

公共议题:以公共态度讨论公共议题

公民意识:对政治道理的责任感

基本价值:基本价值的分歧很难并存共处

二、认识你自己

历史:了解真正的人间文化

怀旧:怀旧与怀旧政治

记忆:记忆是神圣的公民权利

身份:坚持决定自我身份的权利

仇恨:不能对仇恨掉以轻心

民族国家:民族国家没有那么天经地义

认同:生活现实是认同的核心

风格:找回自己的风格

大学精神:抗拒同质化

社会价值:检验保卫我们的意义之网

故事:对异质经验的兴趣

陌生:保持对陌生事物的好奇心

多元:保持异质多元活力

差异:理解别人与我们的不同

歧视:谨防无心的傲慢与歧视

容忍:认知容忍的复杂性

博爱:学习去爱和自己不一样的人

影响:摆脱阴影的方式

责骂:回归“平庸”

犬儒主义:骂倒一切不能解决问题

巧合:多用理性,少信魔法魔咒

慈悲:不忍生命的痛苦

先知:尊重常识和理性

逃避:重新面对失败

因势利导:培养创意诱因的思考习惯

开放:开放带来的效果

三、走出大词的泥沼

怀疑:保持怀疑、思考的态度

名嘴:别太相信名嘴

大片:比简单更简单的大片逻辑

媒体:察觉媒体操作

新闻专业:坚持新闻专业责任

独家新闻:跑出真正的独家新闻

宣传用语:避免激烈言辞

记者:挖掘真正的内幕

科学态度:维持求真精神

真实感受:别被民意调查洗脑了

民意调查:看穿民调内藏的玄机

权力:别让梦想成为权利的借口

伟大:为何对伟大无动于衷

神圣:拒绝不容置疑的神圣目标

竞争:竞争反而让我们失去竞争力

专家:摆脱权威依赖

科技:科技一直在改变人性

语言:拒绝廉价、虚假的语言

表演:“像”就够了?

口号:认清口号与政策的差别

政治图腾:分清楚实体和影子

真实:暴露不知与无知

具体生命:生命没有标准答案

生活:不断追求好一点、再好一点

抽离:借着抽离面对真相

四、迈向聪明社会

冒险:彻底的、小心的冒险精神

海洋:如何拥有海洋文化

现实:“非现实”的巨大力量

算计:避免经济算计的惰性

复杂:复杂反而安全

特权:别把特权当做权利

法律:为人的处境保留空间

制度:秩序不能取代血泪感情

沉默:面对不义,不能保持沉默

逆转:目标与意外结果的辩证

巨变:自然没有那么稳定、恒久

政治信仰:信仰与现实的平衡

原则:认真看待原则一致性

公平规则:不可买卖的根本权力

节制:卫护素朴的正义原则

自主:创意团体挑战世俗意见

礼貌:避免不必要的粗鲁

诚信:坚守诚信价值

准确:追求准确的信息

根本:设想必须更深、更远

文明标准:要求这个社会变聪明

未来:以观念改变未来

文章试读:一 小时候听老师说故事,最后总是要来一个“教训”;就连小朋友上台学说故事,也要效法师长,以“这个故事的教训是……”做结;教训来教训去,令人生厌,完全杀掉了听故事的天然愉悦。于是有点文学兴趣的少年总会在成长的过程中刻意远离教训,转而注意故事到底应该怎么说。我们不再在乎一个故事的寓意,变得比较留心它的叙事角度、情节结构,以及语调的安排。再简要地说,一个成熟读者首先关心的通常不会是一个故事“讲的是...

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