学会生存，不仅仅是生物学意义上的生存

学会生存，不仅仅是生物学意义上的生存
知道这本书是因为当初读李大同的《冰点故事》，他在里面说道，这本书使他的教育理念发生了彻底的变化，并且使得他的一次对全国新闻界同行有关教育的讲座成了“无论是小记者还是大编辑，个个无不埋头狂记”令其兴奋的速记现场。
现在还记得当初在学校图书馆借到此书时的情景：因为它年久破旧，马上要被隔离运往阅览室或当废纸处理了。所以就没按书号，被摆在一行不显眼的架上。当时在书的夹缝中找到残破不堪的它，它的封面因为附近书的归架而脱落，连贴条形码页都掉书架里面了，当时我深怕没有条形码借不出来这书，但结果还是幸运地找到那张皱皱巴巴的条形码页。借回去，粘好，拍照，上传到豆瓣，兴奋得舍不得看，一直到到了广州之后才把它读完。
实话说，这本书已经没有大同说得那么震撼人心了，1972年的教育调查报告，距今已经35年，即使在当时提出的教育观念再怎么新，中国的教育发展再怎么落后，再怎么非人化，这些观念对我们的指导作用也已大为减弱。所以带着遗憾，忍受着黄纸发出的霉味（这霉味和我当初刚借到时闻到的令人兴奋的霉味已截然不同），将其浏览完毕。
总体而言本书并非无可取之处。前面一半包含了不少真知灼见，只是稍显陈旧，后面的内容对教育实践的分析太细致，已经不适合一个普通读者了。