换个方式与孩子交流

　　想必很多父母在自己孩子尚未出世时，都是信心满满，为下一代的养育做足了功课。而待孩子出生后随着他们的成长，自我意识的逐渐明确，这时有过切身经历的父母们大多会感叹——世界上最困难的事莫过于教育一个人，哪怕是孩童。
　　其实世界上任何事情，用不同的表达方式处理的结果是截然不同的，甚至是相反的。很多成人知道这个法则，但是却很少应用于自己的子女教育上，或是偶然心情大好用心与孩子沟通，但试不了几次摸不着门道便心里烦乱起来，功亏于溃。这本书就是分析讲解，如何摸准儿童的心理，用他们能够接受得了的方式沟通交流，当然方法很容易，买书就能看到，但实际应用中的贯彻还需要家长的耐心负责，根据不同的孩子做些微调。如同作者所说，想要知道孩子反感什么，只要我们回忆一下自己的童年，自己父母的哪些做法让我们最不爽，我们就应该避免那样做，虽然时代不同，但人性的进化远比当今社会的进步慢得多，从历史上我们也能看出，几千年前古人犯的错，我们也会一错再错。
　　很多家长包括我，很容易从孩子的表面行为来作出判断，从而武断的下出结论，比如孩子把画笔扔得满地都是，这并不是他本意想调皮捣乱，而是把注意力集中在画画上，没有注意到画笔的摆放，如果这样我们粗暴的呵斥他们，这不仅仅不能建立孩子的秩序行为，相反还会伤害到他画画的积极性。书中说要让家长认同孩子的情绪，以孩子的思维来思考和看待问题，不要把孩子当大人，要把自己当成孩子，与他们平视，才不至于导致“鸡同鸭讲”。
　　我最赞成书中的一点就是，不要人为的给孩子“贴标签”，人为的制造“天花板”，比如“粗心”、“数学差”、“打架王”等等，每个孩子的潜力是无限的，可塑性是非常大的，有时结果会远远出乎于家长意料之外，家长凭自己和他人的经验来提前限定孩子的未来是不负责任的，相反要打破这些框框，帮助孩子最大可能的发挥自我潜能，得到自我认知，自我认可，这才是教育的最终目的。