声明:以下是我跟别人讨论这本书时的回帖,我觉得说出了我的想法。贴在这里供大家讨论。
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为什么就没人正视,想要成才必须艰苦训练。
而人的天性是好逸恶劳,俗语称,有懒筋。不艰苦训练如何克服懒惰,达到成功,成为人上人???
社会是残酷的,这个母亲很强悍。对女儿足够强烈的爱,才让她不吝当恶人。
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你看到的还是只有表面。
没错,想成才一定要艰苦卓绝的努力,这是亘古不变的真理。但是套用一句NBA教练的名言:让最想比赛的人上场比赛。在你让孩子进行艰苦卓绝的训练之前,还有一个重要的步骤,就是考验他们的企图心,考验他们的兴趣。只有对一个东西兴趣所致,企图心强,再加上刻苦努力,才能成为真正有才干的人。中国的父母往往忽视这一点,把成功的压力过早押在孩子身上,却对孩子是否真的擅长并热爱他们所从事的事情漠不关心,这样的结果,对孩子来说,往往经过强压能拿出很好的成绩,但是当他们真正走入社会从事这项事业的时候,却茫然四顾不知道该怎么办,可能他们并不热爱或者并不擅长这一行,但是他们没有权利选择。而从整个社会来说,让那些并不真正热爱和擅长,只是表现出超前技艺的人挤占过多的社会资源,无疑是一种浪费和不公。
这位魔鬼妈妈,他的女儿一定适合弹钢琴么?一定热爱弹钢琴么?可能答案是肯定的,但是她的判断方法并不值得提倡,因为这种近乎一厢情愿的判断显然靠不住。如果她错了呢?如果她的女儿天生适合当个厨师呢?那这件事情一定是个悲剧。我不否认这位妈妈可能是英明的,但是站在全社会的角度评判一种文化,要看全面,看长远,中国一定有好妈妈,但是“中国妈妈”这个群体一定是不合格的,她们的孩子已经证明了这一点。
我只能说,如果我为人父母,在孩子的教育上,我不光不提倡强压,我甚至觉得父母应该故意知道一点点挫折,这样更有助于孩子找到正确的路——你不是喜欢弹钢琴么?好,拖完地才能练琴。
PS:很吊诡的一点——按照虎妈妈的说法,中国人一直秉承强者的逻辑,而西方人用弱者的逻辑安慰自己,但是到头来,西方人成了强者,我们成了弱者,这不是很有意思么?
不可否认的是,在虎妈的严格教育下,确实产生了很多积极的结果,比如女儿在学业和乐器上的成功,还有积极努力的态度,但这并不完全归功于虎妈的教育。首先她的女儿天性和天资是好的,同样的教育方法,用在另外的孩子身上,也许会取得截然不同的效果,比如和母亲决裂,或阳奉阴违,但是虎妈的女儿却和妈妈的关系很好,并确实如妈妈所愿拥有了积极向上的人格,这和孩子本身是分不开的,当然也和她们家优良的基因分不开。
另外,教育是多方面的,不仅有父母的教育,还有学校,老师,朋友,社会。也许父母给了她们极大的压力,抑制了她们的某些像创造性这样的天性,但学校的老师没有,美国这个社会没有,这些都辅助虎妈一起赋予了两个女儿健全的人格。
所以我觉得这个故事只能来自虎妈的家庭,也只能来自美国。
不过有一点是很矛盾的,
如果孩子想了解到自己喜欢什么是需要时间的,而且也需要孩子的心智成长到一定阶段。而且接触这个东西也需要一段时间,直到知道的差不多才能判断是不是真的喜欢。
但是相对的,像钢琴小提琴这类的东西,确实越早学习越好。
如果是作为父母,在这个竞争激烈的社会中,很可能会选择后者。
呃 有幾點想法
1. 虎媽不能代表“中國媽媽”, 尤其是當今社會70、80后已經開始為人父母,勢必受西方影響,採取跟他們的父母輩不同的教養方式,因此“'中國媽媽'這個群體一定是不合格的”這句話,請lz再思。
2. 一個種族人群的強弱,教養方式是重要但不是唯一的影響因素,還有別的因素比如政治大環境、社會結構等等。
3. 個人覺得強壓並不一定導致盲目努力以及茫然地步入社會,正如書中探討的那樣,虎媽某種程度上也受自己“百折不撓”反抗的女兒影響,對自己作為母親進行了反思。
4. 虎媽似乎更多地討論“Chinese immigrants”這個群體,如果在討論本書的時候把虎媽的意思放大到中國本土家庭教育,可能不太合適。
以上幾點,與lz探討
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赞同!
很好的文章,很好的回应。
关于教育,我觉得还是要因材施教,每个父母去总结适合每个孩子的教育经验。
关于虎妈,我看到了她的成功,但我也可以想象她背后的艰辛。
花朵需要呵护,要想秋天的丰收,平时的灌溉少不了。
所以,继续潜水。:)
呃 有幾點想法
1. 虎媽不能代表“中國媽媽”, 尤其是當今社會70、80后已經開始為人父母,勢必受西方影響,採取跟他們的父母輩不同的教養方式,因此“'中國媽媽'這個群體一定是不合格的”這句話,請lz再思。
2. 一個種族人群的強弱,教養方式是重要但不是唯一的影響因素,還有別的因素比如政治大環境、社會結構等等。
3. 個人覺得強壓並不一定導致盲目努力以及茫然地步入社會,正如書中探討的那樣,虎媽某種程度上也受自己“百折不撓”反抗的女兒影響,對自己作為母親進行了反思。
4. 虎媽似乎更多地討論“Chinese immigrants”這個群體,如果在討論本書的時候把虎媽的意思放大到中國本土家庭教育,可能不太合適。
以上幾點,與lz探討