当你不了解对方的时候还是不要跟风

本年度阅读的一本比较特殊的原版书。这是一本反思美国中小学教育的书。也是一本让我读得起了翻译冲动的书。有一段时间，我以为这本书已经有中译版了，不过现在看来好像又没有，知道的朋友不妨告诉我一下。如果真的没有，我准备2015年抽空译一下。虽说没有版权。

一直以来，我们国内的家长界乃至教材界教育界，在教育方法和教育改革上喜欢以美国为圭臬。这本书的作者Amanda从PISA考试的成绩出发，通过追寻PISA成绩背后的原因，对美国的基础教育制度、教师选拔和教育方法、甚至是家庭教育进行了思考，同PISA成绩排名前列的国家，如芬兰、韩国、波兰的情况进行了对比，告诉我们一些事实。阅读过程中，我一次次掩卷，被作者列举的事实击倒，为国内的肓目推崇和跟风美国不禁一声叹息。

PISA考试全称Programme of International Students Assessment，中译名“国际学生评估项目”，是一项由经济合作与发展组织（Organization for Economic Co-operation and Development，OECD）统筹的学生能力国际评估计划。主要对接近完成基础教育的15岁学生进行评估，测试学生们能否掌握参与社会所需要的知识与技能。评估主要分为3个领域：阅读素养、数学素养及科学素养，由这3项组成一评估循环核心，在每一个评核周期里，有2/3的时间会对其中一项领域进行深入评估，其他两项则进行综合评测。第一次PISA评估于2000年首次举办，此后每3年举行一次。

奇异的是，中国上海已于2009年和2013年参加了两次PISA评估，而且两次皆在三个领域中取得第一。但是，本书没有对上海进行调研和分析，联系到现实社会中，当上海二度夺冠后，在国际上引起的质疑和争论，我能想到的是，这其中可能有些什么关系。这是另一件事了，在这短短的书评中就不提了。