学习这回事

只要一个人不停止学习，一切永远都不会太迟。

我个人很喜欢这本书，是因为它对学习现状的剖析很深刻，帮我纠正很多错误的观点以及更新了我很多观念，然后漫画很Q，它告诉我原来书籍还可以这样做。

个人最重要的被更新的概念：
人类的记忆力并不是容量有限的木桶，而是盯着墙钩的悬崖硝壁，崖上的钩越多，越有助于攀爬者向前挺进，紧紧抓住墙钩，并将新的墙钩钉入。

成功是最好的刺激
                ——想象成功
                ——成功后的奖赏（训练动物）
                ——被赞美、认可
                ——体验成功
                ——自我赞赏（成功的人都这么做）

学习成功的要素——动态学习：
死板而缺乏刺激性的书写资料，可以通过我们自己的活动，转换成新的动作或心理上的刺激，从而使之较容易被记住。
1、 将动作和手势融入为学习过程中的一环（学习 I go to the window，就走到窗边去）；
2、 在半秒钟内执行必要的联想；
3、 移动我们的眼睛；
4、 默念（一个人在默念时，他能用不同的强度和音量“说话”）；
5、 通过故意加入干扰项，如吵闹的环境，来联系专注（人必须学会在任何时间都保持冷静）；
6、 将 单词和图画 与概念和意义，运用想象、联想连结在一起；
7、 经常问“为什么”“如果…会怎样”；
8、 先记住信息中较难的部分，然后再是简单的部分；
9、 速记、缩写 （医理上的“红疹”，法律上的“故意伤害”——浓缩的概念）；
10、编码（将信息2个一组，即能将16个信息减少为8个）

正确的规划学习卡：
自己列出学习计划的人，可以学习的更好。
7天速成课程——70页讲义，每天6小时
1、 浏览通本讲义；
2、 在每一页讲义记录重要一笔信息，在学习卡上；
3、 第一天牢记该70条笔记；、
4、 单人纸牌游戏；
5、 每天背诵三小时；
6、 剩余的时间继续找重点，列入学习卡计划
7、 按照重要性加工。


关于教育儿童的Tips：
1、 严禁直接批评任何由儿童锁提出的建议答案；
2、 激励儿童尽可能的提出自己的意见；
3、 他们被鼓励将自己的建议，即使是荒唐的建议，和其他小朋友一起共同推理；
4、 知道最后结束时，才提出他们的建议的不足之处。



学习概述：
        学习是什么？——记住重要的知识——记忆（学习是一场跨越记忆的持续障碍赛。）
        学习的关键？——学习动机 和 学习方法 （如何学习，而非学习什么）

        学生定性 —— 不谙水性的游泳者（学习不应该是一件自虐的事。不会骑马的人就算骑在马背上也不会比骑在蜗牛上快，因为马根本不会前进。）

        为什么要终身学习——A学习改变自己，B社会需求——成为生活必需品

        过时的学习方式——勤奋但不求甚解；持久却不用大脑——浪费时间；自毁前程

        学习——最辛苦最困难——记忆，与健忘做斗争！
        学习=战胜学习障碍——A倒摄抑制（同性相斥）——整天学数学
              ——B相似性干扰（错误的信息！严重！干扰到你对正确信息的记忆）
              ——C情绪干扰（不确定感、紧张、恐慌、害羞ect）

        如何学习——有效、省时的记忆——练习（精深练习） 和 不断复习（复习频率）
        艾宾浩斯记忆曲线http://baike.so.com/doc/6683446.html
        学习方法
——学习卡片箱（同样的方法在《10倍速学习法》中也有提及，相同点：A记忆遗忘曲线，B将学习内容分割成小单位，C动态、游戏趣性的学习过程，D可调节的学习进度）
——单人纸牌游戏（外交官诀窍，将学习材料分割成小单位）

记忆力概述：
        可以让新信息长时间储存在我们记忆中的粘合剂，就是我们本身赋予这些信息的意义。
        记忆的关键——快速正确的将归档分类的记忆找出来（在大脑档案室里找一张纸条，如果我们没找到，那是因为我们找错了地方/书本/纸条，但是纸条并不会消失灭失。）
        大脑牢记要领——将看到的图片立刻转换成语言文字，能帮助你记忆该图像。
        ——不仅要转换成语言文字，还要马上复习很多遍，并默背下来。
        ——这样的练习足够多，你的记忆力便会提升。
        记忆的发动机——正面效应
        ——强化刺激
        自发性反应是一种不需要经过思考的反应，这需要经过很多练习才能得以构建。
        关键的半秒钟——联想——眨眼的瞬间。

注意力：
        集中注意力——15分钟密集时间的学习单位，之后再逐步延长时间；在单位时间内加入较大的学习量；
        专心——他不想学别的，只想学重要的信息，他只想一件他想记住的事情，知道他把这件事记牢为止。



每个人都可以学会10种语言。
只有知道的太少的人，才会觉得学习是种负担。
所有的东西都是可以通过学习而获得的，包括对事物的兴趣，对工作的喜悦，自信，以自己为荣……
无意义——不认识的就是无意义的
人类的记忆力并不是容量有限的木桶，而是盯着墙钩的悬崖硝壁，崖上的钩越多，越有助于攀爬者向前挺进，紧紧抓住墙钩，并将新的墙钩钉入。
（掌握外语词汇越多的人，越容易学会新词汇）
必须教导人们特别注重思考和权衡、判断和理解等心智能力，以及对不熟悉的新教材或信息具备组织、归纳、掌握的能力。
只有大量/专业的学习才能成功的思考、理解。
牢记很重要。没有任何东西可以取代牢记。你难道会信任凡事都要查书的医生或律师？
聪明才智是一种适应能力（有效解决、社会生活、共同任务）。
学校的一个缺陷：缺乏系统性的创造力训练。