民主主义的教育实践

1. 传统看法，在历史和教育史领域，主要的文化思想遗产都来自于新英格兰；
2. 早期教育，富兰克林的自我教育和研究讨论对教育影响很大；

3. 南北战争以后到1918，各州逐步制定了“义务教育法”。城市中学开始建立；

4. 现代教育体系的建立。进步主义教育；

5.杜威的民主主义与教育
——“民主社会既然否定外部权威的原则，就必须用自愿的倾向和兴趣来替代它

，而后者只有通过教育才能形成；”
——“成为深刻的解释：民主主义不仅是一种政府的形式，他首先是一种联合生

活的方式，是一种共同交流经验的方式；”

任何将教育视为一种指向某种“目的”的活动的想法，都忽视了教育中不要的发展特征；生长是教育的本质，不需要任何目的，生长本身就是它的目的；
学校是培育民主生活的主要途径；
杜威将儿童的兴趣从各种科目的僵死之手中解放出来，把学生的兴趣至于比学术学习更为优先的地位；