小绘本大创意

但凡被冠以“大”字的，总会与传统的有些本质的不同，例如大格局、大数据、大经济……这些“大”承担着观念的变革，也肩负着开拓的责任。《豆宝宝大创意2》系列是给小小孩们看的绘本，每一册都是16开的薄薄绘本，这样的书“大”在哪里呢？带着孩子看完《你一半 我一半》，我想我找到了答案。
      
《你一半 我一半》可以当作语言类的绘本使用——朗朗上口的儿歌
幼儿大多在1岁左右可以模仿他人发声，学习简单的词语如“爸爸”、“妈妈”、“饭饭”……这一阶段语境的刺激对孩子显得尤为重要。很多育儿专家都建议在此阶段给孩童诵读儿歌诗句，意不在理解，而在强化他们对语言的感觉。本书讲的是分配物品的故事，具体到文字上就是你一半我一半，牙牙学语的孩子不懂这些意思，但是可以通过长短句间隔和反复重复的词语体验语言的美感。年纪再大一些，像三岁多的孩子，跟着家长一起读两遍，这个儿歌般的故事就能被他们牢牢记住，在玩游戏的时候献宝似的抖出来。

《你一半 我一半》可以当作故事类的绘本使用——独享、分享、共享
还记得孩子对自我称呼的变化吗？2岁以前，他能清楚的认知自己的乳名，宣布物品所有权的时候会大声说：“这是xx的，这是xx的。”他知道xx的就是他的，却不知道“我”也是他，“自己”也是他。安·兰德《一个人》中的主角在某天，突然明白了“我”的涵义，这种情形也会发生在孩子成长的某天。通常是在两岁以后，通过观察模仿和学习，孩子们开始使用“我”来表示自己，自我意识萌芽，接着，他们会遇到独享、分享、共享的问题。
书中有两个打扮的小丑模样的宝宝，他们正在一起分享。物品只有一个，怎么分；物品有多个，又怎么分：多个物品形状不同，又该如何分？书中宝宝分享的过程和方法也在引导书外的宝宝学习分配的技能。有些东西分享之后两人都很开心，比如苹果、蛋糕，可有的东西分享之后并不那么快乐，比如绳子、雨伞。如果分享不能带来快乐时该怎么办？那就共享吧，一份东西也可以带来两个人的快乐。
就讲述“分享”主题的绘本来说，本书也是颇具创意。很多绘本都大书特书分享给人带来心灵上的愉悦、情感上的回报等等，期望引导孩子接受分享这一概念。从孩子的角度来看，我不愿意分给你一半，少一半这件事让我很不快乐，根本就没有心情去体会所谓的分享带来的满足感。《你一半 我一半》没有强调这种“空灵飘渺”的情绪，单丛操作方法和产生后果上客观描述分享——共享的区别，让小读者自己去领悟，在某次玩闹的时候，突然明白这本书里讲的意思，比任何苦口婆心的劝说都有效。

《你一半 我一半》可以当作数学类的绘本使用——数目与几何
数数是家长都会教给宝宝的一项技能，但是数字背后的逻辑思维很难有人能够表述清楚，更别提让幼儿弄懂了，然而数理思维对人类的重要性又不言而喻，怎么办？图画象形的表示绝对是帮了家长大忙。书里的两个宝宝分红彤彤的苹果，五颜六色的糖果时，可以教孩子数数，教孩子一半一半这种“相等”的概念；分香肠、分蛋糕的时候，也是让孩子接触平面几何与空间几何的第一步；引入共享概念时的小狗、雨伞没法切开，绘者便以不同的颜色显示每一半的归属权，表达直观形象，极易理解。

家长在给孩子挑选绘本时往往会有两类选择，一类是针对孩童生长发育挑选功能型绘本，例如语言类、数学类、科普类等等；一类是没有很强的针对性，仅用于拓展孩子的视野，给予其美的感受，或是潜移默化的培育人文情怀，许多故事类的绘本当属此列。家长们往往会基于自身的思考方向评判绘本是否值得购买。对某一项功能或主题作出精彩诠释的绘本不胜枚举，试图做出1+1这种主题、功能融合的绘本不多，像“豆宝宝”这样做出1+1+1多主题跨领域融合的绘本极少。
针对幼儿这类特殊人群，将多个领域内容用最通俗直白的形式展现出来，还需带有强烈的趣味性，这不是不可能的任务，却也是不简单的任务。同样价格的绘本，是简单的变更纸张、包装能方式让其显得物有所值；还是踏踏实实用良心做内容，增强绘本的内在属性？台湾著名绘本作家曹俊彦，也就是本书的作者，用他的故事和绘画交出了大创意系列作答。

文/团团花哚 2016.01.19