是什么令我们如此期待_第56号教室的奇迹3书评-查字典图书网
查字典图书网
当前位置: 查字典 > 图书网 > 教育 > 第56号教室的奇迹3 > 是什么令我们如此期待
斗樱 第56号教室的奇迹3 的书评 发表时间:2015-09-04 00:09:33

是什么令我们如此期待

个人来看,“第56号教室的奇迹”的几本书,首先应是作者写给同样身为教师职业的人看的,其次才是面对家长或者学生,……让那些对教师这一职业拥有着盲目乐观,和理想的人看看现实的残酷;也是通过该书的内容得以令更多的家长和社会舆论,能够体谅到老师的艰辛和无奈无奈。顺带向他的教师同行,尤其是新手教师,传播给他们自己的教学理念。

如果说,高期望、严要求和循循善诱,是雷夫教学的“三要素”;那么勤奋、热爱、好奇和克制,则是他班级里学生们的成功基石。在悬殊的资源差异下,没得类似盖茨那种因人成事的家庭条件,自然只能靠着自己去苦力拼搏,——“成功无捷径”,此言诚不虚也!该书的内容视角独特,发人深省,说真的在读过了此书后,感觉对教师这一职业有了更加深刻的认识。

原来,想要成为一名好老师,除了掌握必要的专业知识外,最关键的还是要自身是否有着对于职业的热枕,认真负责的精神和坚持下去的勇气了。就这方面而言,书中所提供的这些,的确是非常宝贵的心得与经验。作者乐于与同行业的新手教师,和需要更多家庭教育知识的普罗大众,分享经验,交流心得是真的。可坦白的说,这本书让人实在看得丧气!

大概是成书较晚的关系,作者的处事要更加老道,也更加圆熟了,但是,也少了许多的热血。第一册时看到作者不顾上级长官的警告,屡屡逃掉教师研习会议时,我还为之深深忧虑。结果,呵呵哒,——那时候想得很傻很天真,还觉得作者想挤出更多时间为学生的知识添砖加瓦自然是好的,但是何必非得这么硬来,为这种事儿让上司在心里给你记上一笔,真挺没必要的。

就算再不想要浪费宝贵的教学时间,每学期抽出几天参加空耗生命的教师研习会议,如果是必须参加的话还是去应付下( ̄ε(# ̄)☆╰╮( ̄▽ ̄///)~结果现在发现,雷夫已经学会了做个沉默的人,能够冷眼看着忍无可忍的老师在会议上对着上司开炮,坐视还一腔热血的新手老师撞得头破血流的漠然,真的是,饱经世事后再没了那许多的热血!

不知道我这么说算不算是在抨击,甚至都不知道自己该咋想了?明知道,就算当那些自以为是的校内的行政人员和学区官僚做不存在,“坚决答应,绝不执行”,也是没用的。甚至只会让小心眼的长官在心里记上一笔,将人往死里得罪了。但是,现在看着书里那些像作者那样为学生着想的好老师,却只能是强忍着满心的不快,忍气吞声的等着讨厌的官僚调任,或者是避开风头后再私下行事,哪怕只是面上凑合了过去,时间过了继续照旧能用自己的方法教学,我这个看书的人都替他们感觉好憋屈啊/(ㄒoㄒ)/~~这么忍忍忍的,难怪好些老师会心理压力山大,被活生生的憋出毛病来。

好吧,作者自述其写书的最大目的,就是能够让更多老师运用他的经验,来改善学生的生活品质。只可惜这书里,啧,写的都是美国的学校,还有美国的教育体系。虽然在某种程度上来说,教育的问题是有共通性的,国人可以借鉴到,但是书中的内容真的是有些水土不服。就像阅读,就像数学,就我个人的经历体验而言,实在没觉得在这两者的学习方面,中美两国的学子有何相同之处了?

看到书上提到的美国孩子对待阅读所表现出的抗拒心理,这多少有些让人匪夷所思,至少就我所知,国内的孩子可绝没有这样的问题存在。并非是有意炫耀什么,至少我在阅读方面就从来没有遇到难碍,或许只是因为我是用武侠小说做识字启蒙的关系?

在中国,虽然现在小学生入学的时间越来越提早了,但是在我入学的时候,年级中的新生大都是七八岁,当然也有有些人是提早一年上小学的。甚至,在我小学毕业离开学校的时候,五岁的孩子就上小学了也不再是什么稀罕的事儿。但是在我入学前的两年,六岁左右就已经能够自己扒着本武侠小说囫囵的看下来,也不知道是我幼时玩过的识字卡片的功劳,还是人类好奇的强大动力喽喂~

和下午两点多久就放学的美国小学不同,国内中小学校肆意提早延迟学生上下学时间不说,教师总会布置下海量的家庭作业,这些都给发育中的学生带来了沉重的身心负担。教育部门天天呼吁着要减负,可是只见口号,不见响应。从学校到家长,都在打着为了孩子的未来的名义加以阻拦反对,呵呵,还不是为了要出成绩!

反之,美国的学区官僚为了自己的政绩,却是盲目的在降低学生课业难度——造成了老师的教学内容再简单,学生也抱怨困难,学生学不会就再降低标准的恶性循环——对这些用不着学外语的孩子来说(如果不算外来移民的少数群体),阅读本身就是个关卡,数学更是个拦路虎。

就算是在美国课业内容出奇简单而闻名的公立学校,在唯考试分数论的情况下,学生们都要投注可观的时间和精力,被迫背诵下大量的课文和公式套路,设法通过大都实际只是为了评断教师教学优劣为目的考试。如果真的是出于增加知识量积淀的自发行动还好,要么能够熟能生巧的来灵活运用也罢,可惜辛苦背下的这些东西在考完后,都会以更快的的速度还给了老师╮( ̄▽ ̄”)╭

诚然,学生的考试成绩并不一定就等同于真才实学,模式化的考试很难反应出学生的个人能力。……但评鉴最基本能力的考试也得靠着学校帮助公然作弊才能达标,学校老师则是多一事不如少一事,以维护孩子“自尊”的名义对孩子的学业问题放任自流,在过度赞美中长大的学生,根本不了解自己的学识程度,茫然不知自己的斤两。说白了,在美国大多数的联邦州里,只要你肯在学校(除了大学)待上几年,总是会混一张毕业证的,可是没切身体验过无情的社会现实,残酷的竞争压力没逼到头上,哪里知道知识的重要性?

如果说,完全不必顾及到采用何种手段的话,只要是个肢体健全身体没什么大毛病的成年人,都是能够被训练成特种兵的!人的潜力不就跟果汁似的,榨一榨总是会有的么︿( ̄︶ ̄)︿只是,天生的能拥有追求完美的学习态度,对根本未曾经历过残酷的社会激烈竞争面的孩子而言,是几乎不可能做到的事情吧。家长与老师苦心的百般督促与逼迫,甚至可能适得其反的造成孩子厌学的情绪滋生。纵然老师和家长的严格要求并没错。与其如此,为什么不能拿出更多的耐心去设法引导孩子,让他们能够主动去为了好奇求知而学习呢?

美国的社情所致,造成了教育界过分看重儿童拥有“追求快乐”的权利,和应该拥有快乐的人生教条主义盛行。由此引申出应在各种情况下,极力避免伤害到孩子幼小的心灵。落实到实际的教学中,自然就成了盲目的降低学业难度,和通过避免(用来验证学生们的学业优劣的测试)成绩不佳,损害到孩子们敏感的自尊心了。教师们那种习惯性的称赞,好吧,如果说不算骗人的话,至少也是善意的谎言。

应该说,在美国想当一名中小学教师需要的并非是什么高深的职业知识,而是更简单的态度如何,就和幼儿园老师需要的职业素养没差,只要是会哄小孩就够了。更稀奇的是,居然还能有人为了想当上橄榄球教练,连自己的数学都没学好,就去学校报名当数学老师还通过了的(真人真事),甚至该人以数学老师的身份兼任了体育老师,最终成就了自己一直以来的梦想,也真是让人醉了啊喂Σ(っ °Д °;)っ

即便是人尽皆知的奇葩,也很少有哪个老师或者父母有勇气承认是自己毁掉了孩子的未来,或者,他们也根本没从这方面想过。在关注孩子考试成绩的时候,他们只会抱怨都是老师没尽到责任,没教好;孩子自己不努力,不争气;父母在家庭教育中缺位,想当然——忽视了,或者根本不愿意去想——教育是一个双方面的问题,家长+老师=孩子的成就!

更恶劣的是,媒体为了话题性,不惜对家长和老师口诛笔伐,而且往往单方面的进行抨击,好似不是所有的问题都该归咎于老师,就是所有的问题都是家长的责任。不惜一棒子打死一边,以偏概全的声称只是单方面的问题,给另一边洗白。

以前我们有“白衣天使”现在我们有“医闹”,曾经是“人类的灵魂工程师”的现在则摇身一变成了“禽兽老师”,就算“无不是的父母”也总算有了“儿童保护法”与之抗衡……社会的经济发展形势大好,却也改变了许多人的人生观与价值观。更将某些本应值得人尊重的行业,拉下了神坛,再不复昔日荣光。

只是和天生的父母不同,老师似乎是可以多少选择的?实在不成的话,要么调班,要么转学,哪怕砸钱去私立学校,至少那里收钱办事的老师态度自然也不一样了吧。或许,只是因为现在还对教师这一职业报有理想的从业者越来越少,再不就是真正有理想的人都去老少边穷支教去的缘故,大概城里的孩子很难再遇到能够把自己的学生当做自己的孩子,单纯的为了学生付出而不求回报的老师了。衷心的感激老师对自己的付出的学生,自然也是越来越少了。

其实现在想想心情挺复杂的,即便明知道在教师这一职业的资格方面,单纯要求拔高教师从业者的职业理想,和看对方对孩子是否由衷的喜爱是不够的,但是在选人的时候,总不能只看当老师的人的专业能力过不过关吧?毕竟,传道授业解惑的老师本是“人类的灵魂工程师”啊!

说起来,孩子对大人态度的感知能力真的很强,他们似乎本能的能够感受到你是否对他们抱有期待,以及你对他们是随意应付,还是真诚相待。对于孩子而言,平等真诚的陪伴很重要。悲哀的是,不知道是学校这片净土已然被污染了,还是现在的人越来越虚伪了,连老师也越来越会‘装’,连想要找个能够真诚的对孩子好的老师都不容易了。更不要提师德经得住考验的好老师,尤为是一种稀缺资源呐!

诚然有些父母坑孩儿坑得不地道,但他们至少心里自认为是对孩子好得呢,可若是放到了和你没有三亲六故的老师身上嘛,呵呵,大概你就只能寄望于他们的职业操守了~所以,我们是如此怀念我们父母和爷爷奶奶那个时候的老师,能够把家境贫寒的孩子带到自己家中吃饭,为衣服破了的学生补衣服,想法设法的替上不起学的孩子筹钱上学……。好吧,我和我的母亲都没有这样的幸运,能够在我们的求学生涯中遇到这样的好老师。但还是希望着,至少我的孩子和我的后代能够遇到,哪怕只是个普通的尽职尽责的老师也是好的o( ̄ヘ ̄o* )[握拳!]

展开全文
有用 0 无用 0

您对该书评有什么想说的?

发 表

推荐文章

猜你喜欢

附近的人在看

推荐阅读

拓展阅读