竞争力是这样培养的

   看这本书，我想起易中天关于教子的一句话，意思是成人比成龙重要。身为麻省理工中国总面试官的蒋佩蓉，对三个儿子的教育贯彻的正是望子成人。在书中，我没有看到她炫耀三个孩子是什么什么“神童”或者“精英”，可以看到她如何发掘孩子们的兴趣并引导。大儿子凯文，数学非常好，还喜欢网球，但对写作最有激情，当写作与前两项爱好发生矛盾时，小家伙决定选择写作，虽然有悖蒋佩蓉的期望，可她还是支持了孩子。老二，凯文却讨厌写作，为了帮助孩子多喜欢点写作，他为孩子报了个写作喜剧班。不料孩子热烈地爱上喜剧，考虑将来做名喜剧演员。这自然与母亲的愿望差之千里，可她经过考虑后也选择了支持孩子。老三索性爱上舞蹈，从未想过自己的男孩会跟舞蹈结缘的她，也没有反对，还跟小家伙一起去上街舞班。
   热爱是最好的老师，但是我们家长常常忘点这句话，总把自己的愿望加给孩子，而且还打着“我是为你好”的旗号。有几位家长能够发现自家孩子的天赋和兴趣？不多。多数家长的空间已经被陪孩子上各种补习班所塞满，哪还留得出空间来观察思考孩子的兴趣所在。即便知道，若与自己望子成龙的愿望相违背，那也非逼孩子服从自己。蒋佩蓉讲了一个具有讽刺意味的细节，她在北京的邻居小孩跟自己儿子很玩得来，但这孩子周末被爸爸押去补习英语。蒋佩蓉叹道，其实俩孩子一起玩时都用标准的美式英语交谈，远比小男孩的英语补习班效果好。真让人啼笑皆非。
不过，你若因此以为蒋佩蓉对中国给予持否定态度就错了，她很客观地将中西教育进行了比较，认为东方式教育有其成功的一面，西方教育也有其失败的一面，若能将两种教育方式和理念综合后，去其不足留其精华就理想了。呵呵，这点比较难。
正因为是麻省理工的一员，蒋佩蓉在书中介绍了很多有关这所名校的价值观，教学活动。这些可以给那些把麻省作为目标的家庭做参考。另一方面，她还在书中介绍了自己家庭的价值观——养育谦卑而又责任心的孩子，为此家庭成员一起做事，一起帮助他人，一起开展活动。想想，作为麻省的中国总面试官，又有三个要培养的蒋佩蓉，都能匀出大量的时间给家庭，那么更平凡的我们为什么总没有时间陪孩子？是真忙还是借口？