选择：找到属于你自己的过滤器

作为一名90后，却没有在应在的网络环境下成长，童年大部分时间都在野外，接触自然风光。家里是匮乏经济，信息来源局限于电视，还是两个台的，江西卫视和中央一套。记得那时候特喜欢看大风车，小学初中一放学就和小伙伴围在电视机前看动画片，什么《哪吒》、《西游记》、《虹猫蓝兔》等不知道看了几遍。

到了高中，学校计算机教育基本为零，好像去机房上过一两次计算机课，那是在高一。高二三就基本只剩下习（xi）题（nao）课，更不用指望对互联网有什么了解（不过这段时期我都看闲书去了，散文、小说、诗歌杂七杂八的，记得一阵子还迷上了金庸系列，金庸作品再受喜爱也算是长尾理论的一个验证）。

所以，真正了解互联网拖到了高四完暑假，上大学前，我第一次用淘宝，第一次就买了个1000多的联想手机。当时就觉得挺神奇的，为什么淘宝能把价格压得比线下的销售店低这么多，并且在提供了丰富选择的同时利用选择条件过滤器让我挑选到了中意的产品，全过程直到收货都很顺畅，省去了到线下跑来跑去的烦恼。

再后来的大一有一次被一道高数题绊住了，自己当时很想搞明白，但身边又缺乏小伙伴，于是用百度搜索出了解题思路，感觉搜索引擎很神奇，之后用搜索就很频繁了，甚至翻墙去搜外面的世界。

回想过来，从小到大，由于远离网络，我算是活在热门中心主义情结里的，包括热门的唯读书论，热门地追周杰伦和韩寒，热门地报理科（其实我现在更擅文，但是中国的文科教育不敢苟同，且理科对我后来帮助甚大），包括热门地喜欢很多人喜欢的女生及热门地拥护政府（受教科书及大环境影响）等，这样的趋势就很容易养成片面思维论或是成王败寇论，觉得不是热门的就是该淘汰的。

以上算是受了热门中心主义的毒害了，但当然它也有好处，包括更加的融入集体、更了解社会趋势、更能专注做事等，这算是社会大一统文化导致的，从小到大基本上不用选择，跟着潮流走就是，但人生毕竟不是永远能在长尾的头部（并且也不一定想在头部），一旦沦为（或成为）尾部，更多的选择倾涌而至，又该何去何从？答案是自己制作自己的过滤器，当然前提是你知道自己是什么，想要什么。

长尾理论讲到随着互联网技术和商业模式的转换，长尾头部的热门市场正在向长尾尾部的小市场右移，也就意味着人们能选择的产品越来越多，并且接触成本也几近为零，在网络上只需几个链接跳转，便能足够了解到产品属性。也就是说，在这个丰饶的数字经济时代，个性化的服务才是互联网商业生存的逻辑，不再是传统的成王败寇论。这就是说，谁能更了解尾部的个体化差异进而针对性定制出独特的服务，谁就能在未来占得先机。

前面说到个体处在长尾尾部的选择，后面讲了商家为处在尾部提供的选择。总体来说，这对于两者都是一个多对多的映射，选择的范围已由传统的排行榜前几上升到了千百万计，对于商家，他们能提供出过滤器让消费者快捷选择出自己想要的产品，从而给自己带来盈利；对于个人的我们，在面对无商家辅助的万千选择时，能否挑选出自己中意的选项呢？或看到自己中意的选项再为之努力进而达到目标呢？

还是前面的答案，得有自己的过滤器，得明白自己是谁？因为毕竟只有少数处在头部的热门地带，大多数处于尾部的我们得靠自己甄别出适合自己的选项来。所以，要有过滤器，先学会鉴赏，也就是先练就批判性思维。

很可惜，文科教育基本上是直接继承式思维（所以前面说中国文科教育很糟糕），理科教育虽有批判性思维，但又仅强调在理论上，没有场景需求何谈落实批判？（其实理科的大多数教育依旧是直接继承式思维，因为老师不能以形象的批判性思维教学生，学生不懂来龙去脉自然不好或是不能提出批判）所以，指望传统教育提高自身鉴别力很难。

那怎么办？到课本外面去，去看闲书，尤其是外国引进的书。

明白这个理后，我和室友基本上很少看国内的书（除了一些良心出版人外出版读物），看多了被洗脑了就不会批判了，容易习得性无助，而看国外的书（最好是原版，我水平有限，只好看译本），能更生动形象明白作者的思维逻辑、批判作者提供理论的证明是否成立、实践到生活中更具有操作性、试验完可以修改自己原已获得的理论。如此循环往复，批判性思维习惯容易养成。

综述，我先是讲述了自己童年在热门中心主义环境下的成长，再分析了热门下的利与弊，接着讲到了主题——选择，既有商家为长尾尾部个体提供的选择，又有个体对外界的选择，分析出都需要过滤器，前者因为拥有有效的过滤器而盈利百倍，后者的我们也得有方可自身增值。而有过滤器的前提在于自身有批判性思维，于是谈到了现在中国教育对学生批判性思维的培养不足，应该多阅读国外读物，增强自己的批判能力。

以上。