科普的最佳手段是：比喻、拟人和点到为止

  看着书名本以为是xxx小朋友游历物理世界的故事，谁知，主角居然是个谢了顶的银行职员。当然想想觉得也是有道理的，书本科普的内容稍深，有一些数学物理基础的人来看最好。而且可能作者一开始就把受众放在了成人身上，或许相比于于正在上学的孩子们来说，那些已经步入社会忙于生存的人们才更应该去做科普工作，只不过今时今日的天朝，人们肯定不这样想。

 看这书的时候恰逢期末考试的时段，好多内容竟也合拍，索性拿来当复习资料来看，比课本有趣的多的多。

  有时候你得问，物理真的有趣么？答案无疑是肯定的，但必须要加上一系列的限定条件。那些对物理有着发自肺腑的热情的人我也见了很多，但更多的人只把这当成应付考试的内容来学了，至少我个人也觉得，对着那沉重的课本，你很难感受到有趣这个词。

  思来想去我觉得是应试教育给闹得，有些东西也给弄颠倒了。至少对于物理来，你首先应该做的是去培养对其的兴趣和热情，之后才能在研究物理的道路上迸发出强大的力量，而不是为了混得一纸文聘，被迫整日愁眉苦脸的推公式读课本，兴许有那么一丝可能在某日顿悟，觉得应该学着去感受一下物理的美丽。

  为了保证物理的严谨性和准确性，或者仅仅是为了说明一些问题，数学总是必不可少的工具。对于数学不太好的人，这不是个好消息，但没办法就是没办法，你总不能指望单凭语言的叙述就能讲明白原子里面电子到底是怎么运动的，尤其是，这种情况下，一个薛定谔方程就足以胜任了。

  也因此，满是公式的教材虽然精确正确，但免不了晦涩难懂更跟趣味没有关系，这个时候乔治·伽莫夫拿起了他最强有力的武器：比喻和拟人，舍弃了物理繁琐晦涩的那部分，而把那个抽象的只在公式里存在的世界具现化出来，生动的展现在人们眼前。一个真实存在而又无比陌生的世界，对于那些有求知欲的人总是很有吸引力的，这也是这本书的魅力和趣味所在。

  伽莫夫在做的其实是构画一副直观的物理图像，比如说，看完他的书你会知道，当物体的速度很快的时候时间会变慢，长度会变小，这就足够了，而你不会推公式其实都不要紧。

  一般人肯定没有去推公式的必要，对于我们这些本身就是学物理的，物理图像也至关重要。用我们老师的话说，这些繁琐的公式也许你现在记得很清楚，但总有一天你会忘掉，这没关系，只要物理图像你还记得清楚，什么情况下会发生什么你还知道就行，公式就在书上写着，需要了可以再拾起来，但物理图像没有了你就等于没有学过。

  所以从这个意义上讲，伽莫夫做了一件很伟大的事情。

  还有就是，伽莫夫的故事总是戛然而止的，物理大道远到看不到头，他只讲了他想讲的，剩下的就留给有兴趣的人去看