由两个亮点谈《学会学习》

每一个经历过高考的人都可以说自己在此之前已经身经百战，大大小小的考试不知经历了多少，对学习之道都有着自己的见解。记得高考前，有同学天天鏖战到深夜，不到两点绝不睡觉，也有每晚11点准时睡觉清晨5点就起来背书看题的同学。之所以会出现这些差异，就是因为个体情况不同，所采取的备考方法也就不同。固然勤学苦练、温故而知新这些是颠扑不变的真理，但具体的学习方法就各有千秋因人而异了。学生时代老师不仅天天在耳边念叨要刻苦要专心要好好学习，也一定说了要根据自己的情况取长补短，不要一味借鉴别人的方法和策略，偏科的同学可以在擅长的科目上少花点时间，而都一般般的同学就得全面均衡的分配时间了。


《学会学习》这本书的一大亮点就是“从认知自我到高效学习”。首先是提倡自我认知，你得知道自己是哪个类型的学习选手。譬如“擅长自习”或“一个人学习没什么效率”，“喜欢预习”或“喜欢复习”等等。然后才是根据自己的性格特点，选取高效学习的方法。作者非常贴心的把他萃取的16位名人的个性化学习技巧进行了标签分类：给无法明确目标的读者献上的是“歌德的限定法”，给独自一人提不起干劲的读者是“吉田松阴的相互学习法”，给叛逆心强的读者献上的是“香奈儿的对镜观察法”……你可能不仅无法突破自我还经常焦虑不安内心苦闷，这时就能同时参考坂口安吾的“翻字典断绝妄想学习法”和佐伯祐三的“激情点燃法”。总之，只要你能了解自己，清楚自己的短板和喜欢的学习方法，就能很轻松的找到自己对应的标签分类，找到突破学习瓶颈的方法。


此书还有一个亮点就是，作者提到的部分学习方法和心得不仅适用于学习，而且适用于生活中的任何领域，适用于任何人。在介绍村上春树学习方法的“献给正为努力了却看不到成效而发愁的你”中有这么一句话：无论是多么辛苦的一件事，只要它符合自身性格特点，我们就能长久地坚持下去。这句话是讲符合自身性格特点是坚持下去的重要条件之一，这个准则放到生活中的每一块都很适用。如果我们对一件事从内心感到排斥，感觉自己是“被迫”做得的，那么就不会有一个积极的心态。我们必须直面自己内心涌现出来的真实想法，这不仅有助于我们保持身体健康、放松身心，也能帮助我们保持积极性，在对待人和社会时有良好的身体、心理状态。


掌握一个好的学习方法，对学生来说会事半功倍取得好的成绩；对于社会人来说，可能是学到一门技能也有可能是更了解自己，通过学习变得更坚强更成熟。作者认为学习的意义在于要培养面对任何困难都能勇往直前、沉着应对的精神。我想对我们来说，学习不仅是培养这种精神，更重要的是把学习上收货的感悟、坚强意志，运用延续到生活中的其他领域。