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随着社会的变迁，婴幼儿教育与健康越来越被为人父母者所重视，对于婴幼儿教育的方式也是众说纷纭，有些理论提倡严格在婴幼儿与父母之间形成规则严厉对待，有些方法建议在三岁之前给予孩子更多的温暖与拥抱，我也曾经坚决拥护前者，但是学习了一些心理学知识之后难免偏向于后者，而阅读《宝宝的第一本游戏书》之后会发现，其实将养育当成一种游戏也未尝不可。
这本书依据风靡欧洲的PEKiP布拉格亲子课程，为婴幼儿制定了101个独特的游戏方式，但在介绍游戏之前，作者用三分之一的篇幅详细讲解了出生至一岁期间不同时段婴幼儿的心理、生理生长发育特征，为之后的游戏制定奠定了理论基础，也让初为父母者了解到婴幼儿独特的有别于成人的生活方式，尽管婴幼儿在成年人眼中是毫无能力的，但是在出生之初就被赋予了强大的生存能力——吮吸、吞咽能力，抓握反射、迈步反射以及“蒙洛氏反射”，不应该对于婴儿小视的同时，也要了解婴幼儿独特的交流方式，他们通过眼神、动作、哭声以及单音节与人进行交流，并且在慢慢地了解接触试探周围的世界，这个过程中的很多行为，在成年人看来也许是匪夷所思，甚至带有捣乱的成分，大声的哭闹、重复将玩具扔在地上，让父母感到心烦意乱筋疲力尽，而在看过本书之后，也许就会了解到哭声是婴幼儿与外界交流的一种方式，而重复某个动作也许是在用自己的眼睛认识这个世界的规则。一旦了解到这些原因之后，许多行为与方式也会因此而不同，婴幼儿的每个动作与哭声都有独特的意义，值得父母去观察与探寻。
在了解的基础之上，作者根据婴幼儿在不同时期的行为特征将游戏也分类为适合适合一至三个月宝宝、四至六个月宝宝、适合七至十二个月宝宝的游戏，选择的这些游戏也由简入深而有针对性，在大人看来也许太过于简单了——抚摸，肢体接触，观察简单的物体运动，练习抓物、爬行、俯卧以及由此而衍生出的基本动作，这些本来就是在大人顺理成章的事，却是婴幼儿一点一滴的感知感觉积累，并且在其眼中深具趣味，在这样的接触与游戏过程中，不仅会增进父母与孩子的亲密关系、体验到育儿之乐，也能有助于培养孩子的观察力、创造力，有助于塑造婴幼儿性格中的自信、乐观以及原始责任感。
同时，书中也提倡遵从婴幼儿的自然生长规律以及先天本性，而不是用后天的方式矫正，建议光着身子运动减少束缚，引导婴幼儿自发的抓握与运动，而不是强制性让婴儿坐或者站立，不提倡使用学步装置、婴儿弹跳健身器等，这样提倡自然的方式，引导而非强制，不仅是婴幼儿时期的游戏宗旨，也适用于之后的幼儿教育。
最后一个部分介绍了一些游戏中会用到的玩具，也都是很简易的辅助玩具，并且可以由父母自己制作，床挂、触摸袋、打击乐器、气球枕、触觉板等等，都是触发婴幼儿第一次感觉的玩具，在亲手制作这些玩具以及与孩子亲密互动的过程中，除了对于婴幼儿今后的发展奠定良好基础之余，更重要的是，父母发现了与婴幼儿成功沟通的方式，将日常生活做成轻松的游戏，并且藉由此发现自己深藏在内心的爱。
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