读书方法论

写此篇书评，只要是想笑一下过去的自己。
看这本书，不断的提醒了过去的自己。就想小时候老师教的方法一样，先想着写什么，提出问题，分析问题，解决问题。每每总是想当然的，好不容易找到一个点，然后就用文字来堆砌自己的观点。
此书，认为， 成人学习存在三个问题：没时间，记不住 ，看不下去。于是有一个相应的理论就是成人教育理论，可以解决上述问题。最终就能达到学习的效果，其实翻来覆去就讲着，要将别人讲的与自己的经历挂上钩，以自己学习目的为导向，最终加深印象，维护自身的观点与认识。

接下来便以培训为关键字展开讨论，将人分为初级，高级与学习型，其中高级与学习型应该怎样做。只是讲一下作者认为的按照常理推断的步骤，并举出一些例子。作者用自己的假设引出例子。例子是建立在假设之上。未曾知道为什么假设会成立的。只是作者自己认为而已，或者作者觉得自己的经验已做了足够的解释。

终而言之，此书给我唯一觉得有价值的观点是，当学习建立在与自己相关的经验上时，我们的记忆会变得更加深刻。这是成人教育理论中的一部分。作者借了别人的理论，然后就开始说培训应该怎样一个进行方法。但方法是否合理性，是否与理论的内延外延相一致，怎样证明方法有效，这都还是一个值得探讨的问题。不应该是作者提出了这样了一个方法后，然后示范给读者看，怎样做。这是在假设前提已成立的条件下。但更加重要的是前提是否真的就成立了。

这好像我写论文经常干的事~不知道现在是否仍然在看。不管怎样，思考的心一直在路上。经常反思鉴别自己的思维。

星期四 2015.2.5 多云