关于学习方法的一些补充

好吧我首先还是想说，为什么我当年（我2010年的高考）就和这本书擦肩而过了呢……
不然我应该就不会在这个苦逼的学校现在在这里苦逼的上豆瓣了

关于学习方法，技巧这些，书里面确实已经讲得很好了，而且写得很好看，相信同学们还是能看的

但是学习方法感觉还是不够具体，我觉得只有足够具体的方法才有参考的价值（也就是你拿来用然后拿来修改适合你自己）
另外一些小细节虽然提到了，但是没有具体的叙述也就导致了没有强调，很容易被忽视

一、关于错题本：
尽管错题本被人提了无数多遍，但是操作性很低，原因很简单：
要抄题抄答案——这得多累多浪费时间？（本人理科）
而只在卷子（习题册）上Mark一下，个人觉得对于长期的回顾复习还是很麻烦的，不够直观，也就导致了效率降低进而是不做了

我这里提供一个解决方案，这是我大学才摸索出来的（我实在是太愚钝了）：
①近5年高考题的分类汇编的习题册（对于数学来说，比如圆锥曲线，数列之类这样分应该就OK了），用这个来做题
②筛选出自己不会做的题，错题本上记录题号，页数，做错的原因，分析之类就OK了（比重新抄题之类的会方便很多）
③反复刷自己不会的：“不贰过”其实是一个非常高的要求，需要反复把自己不会的东西做会，这个过程很痛苦，但是进步是会是很大的
（并不是去背答案，而是熟悉题目背后的解题思路：为什么这样做？怎么想到这样做？如果想不到是不是这种方法真的需要熟练、记忆？）

二、学习节奏的安排
这里我很想喷一下，但是还是算了。因为个人认为学习始终是“个人”的事，你一个班5,60号人跟着一个老师学，效率究竟如何呢？因材施教不是被赞美的一种学习方式么，但是大多数人却被要求去做那些并不是最有效率的练习题（做的题，未必适合每个人，进而去能提升每个人的做题能力）
所以想要真的制定“自己的”学习计划，真的是有心无力
但是我这里还是给出一个节奏安排的原则，我觉得是有用的（但是这个真没实践）：

集中突破（或者说是“持续加热”）：
1h英语+1h数学+1h物理 < 3h数学
如果你每天在学校的压榨之下，还有剩余的几个小时，那么怎么安排比较有效呢？我想就是如此
1个小时可能物理刚找到做题的感觉，但是你就不做了，或者数学刚做了几道题，就放一边了。一方面是浪费掉了“热身”的效果，从另一个角度来说也就是增加了多余的“过程转换”的成本
尽量可能用连续大块的时间来练习，好一些，比如连续一个星期你每天都是3个小时的数学（当然还有其他的时间来“维持”其他的科目）
我希望这样是有效果的

但是，悲哀在于在学校的压榨之下学生并没有时间去做“适合”他自己的事，（而可能是在做适合“平均值”做的事）

三、老师
其实高考说到底还是怎么做题，然而教科书并没有告诉你怎么做题
事实就是很多考点书上根本就没有，但是依然拿来考（高考题如此，不过各个省份的比例不同），比较典型的就是江西的理科数学压轴
—— 一般的数学老师也做不出的，而且答案也看不懂。另外一个典型就是化学的无机推断了
所以高考的核心问题是，怎么样去做这些题，怎么知道他们的解题思路
答案很简单：找老师，能找到的最好的老师（也就是出钱到外面上课）
不是每个人在学校的任课老师都足够NB，而且实际上你让那帮实验班的学生没有老师自己学一样能上北大清华
去找到好的老师上课吧，花钱买效率，买时间，我们承认自己不是能够原创性地想出各种好方法的达人，从高考题中自己悟出来也太难了。那我们就虚心去学。各种知识总结，方法传授等等等等
（当然这同样也要你在学校的压榨之下有多余的时间自己出去上课）
我只想起在外面学数学时有的方法之简便（科学方法，不是特殊值之类xx），为了不给阅卷老师造成麻烦甚至我们必须写一套方法（常规的），算一套方法（简单有效但是非常规的）。也有见过NB的老师，解题思路之迅速，切中要点。

四、考试的时间安排
也就是时间点的安排，比如，数学卷子，考试开始多久要做完选择题，做完填空题，什么时候要做到哪个部分。这是个小细节，但是在考试当中非常有效，规划了时间（起码强制性“止损”吧）

五、刻意练习
也就是1W小时理论了，这个我不想说太多，也有点说不清。但是里面的理论对于高考而言还是很有用的，比如训练的细节性指导，长时间的投入。因为高考就是要求你成为一个解题“专家”，而这正是1W小时理论所支持的


最后我还是想感叹一些，为什么当年没看到这本书……非常遗憾，应当是我的信息渠道有问题，我想现在依然有问题吧

最后再是关于我想要的自由学习，这大概是很不满的地方了，也是当年一直想做的一件事。我一直认为老师只要指方向，给资料（当然得足够好）就行了，剩下的让学生来自己执行，可是他们总是热衷于在课堂上给你从头到尾抄一遍答案……
不过这一切还不都是自己不够强大么，不抱怨了