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欣欣是和妈妈一起来到咨询室门口的。她今年十二岁，正在上五年级，扎着高马尾，穿着校服，红领巾带的端端正正，袖子上还别着鲜艳的三道杠。
“你看这孩子，我让她穿的随意一点，轻松一点，她就是不听...要穿着这样来见你...”欣欣妈妈感受到我的目光，有些不好意思的补充一句，倒是欣欣本人，迎向我的眼神明亮又大方，带着隐隐的自信和骄傲。
又是欣欣妈妈开始说话，“前段时间不是小升初预考吗，她发挥的不太好，没有排进前三名。这下可好，每天都要学习到一两点，我和她爸怎么劝都不听，还跟我们吵架。这不放假了，我们专程请了假说带她出去旅游，她也不去，把自己锁在书房里学习，不看电视不玩电脑，也不跟我们说话，我有点担心，她是不是...有点自闭啊。”
“我都说了我不是自闭，我就想好好学习一会儿，你和我爸就一直在外面敲门，一会儿送水果一会儿送牛奶的。我没办法集中精力，才只好延长学习时间的。”欣欣抗议，那一双水汪汪的葡萄眼看向我，“我想单独跟你聊一会儿...”
“我爸妈每天都告诉我，考的好不好不重要，开心才最重要，可是对我来说，考到好成绩才是最开心的事，为什么他们就不懂呢。”妈妈前脚刚出去，欣欣就打开了话匣子，“我周围的同学都报辅导班，我也想去，爸妈不给我报，说担心我学习太辛苦，需要休息时间什么的，可是我就是想和大家一起上课。”
“我想每次都考第一名...”她说，下意识的抚摸了一下袖子上的三道杠。
我们又聊了一会儿，换她妈妈进来。我们沟通了欣欣的想法之后，她直呼“不可能”。
她说，“我和她爸从来都不要求她出人头地，不让她去上辅导班，也是怕她不能好好享受童年。你说她这小小年纪，这种争强好胜的习惯是从哪里学来的？”
“这可能跟她自身的性格和想法有关...”
“她才五年级，豆大点儿小孩，有个什么性格和想法。”我还没说完就被她打断。
我又问，“在你的理解里，孩子的价值观和性格是应该由父母决定的吗？”
“当然了，她从小到大除了我们之外又没怎么接触过其他人，不像我们像谁啊。”欣欣妈妈这样回答。
韩国作家卢庆实在《妈妈，谢谢你懂我》中提到过这样一个观点：
孩子并不是一张可以任意涂画的白纸，相反，他们的人生之路从出生开始就已经有了轮廓。作为家长，能做的事情并不是“决定他们”，而是理解之后的引导。接纳孩子的感受是亲子沟通最重要的一步。只有学会从孩子的视角看问题，不再以爱的名义去包办孩子的一切，家长才有机会走进孩子的内心世界。
接纳孩子人为重要的东西，理解她赋予这件事重要性的原因，而不是一味试图用否定她的想法，给她灌输自己的价值观。
可以引导，但不能勉强，可以教她方法，但不能教她想法。
《妈妈，谢谢你懂我》一书，以一个小学生的视角写了出二三十个日常生活中的问题，小到跟同学闹别扭，班里有人打小报告，大到从男女生的成绩高低引申到对两性关系的初步思考，从“打出好成绩”到暴力影响的发散。这些问题几乎无一例外，都会与成人世界的价值观产生冲突。
绝大多数的家长，在面对孩子“我特别讨厌班里的XXX”之时，都会教育孩子做人要宽容，要友善，成人在世界中已经学会了用圆滑来包裹棱角，可是孩子不会，他们的世界还是黑白分明的，不能为他们的喜恶提供正确的引导，会将孩子带入盲目的伪善或是过分的挑剔。了解他们喜恶的成因，从孩子的立场出发去考虑问题，比评判和教育更重要。
而面对“在班里哭了丢不丢人”之类问题的引导，也会影响到这个孩子长大之后是否可以接纳自己的软弱和痛苦。
虎妈也罢，猫爸也罢，强力的反对与无节制的溺爱都无宜于孩子的成长，唯有懂得，才是最好的教育。