内容简介：
本书选择了一些我们看来与本世纪有关的历史、思想、文化领域的重要话题，分别与某个被选择的对象——学者、专家、作家等——进行个人间的对话。我们相信，来自知识界不同的声音，会呈现日益深入和多样化的历史思考的现状。这将帮助人们认识即将过去的世纪，更加清醒和从容地走进新的世纪。
我们更愿意读者会与我们一样，以一种特别心情，来聆听这些知识界的有识之士在思考历史、审视现实时发出的不同声音。
“世纪之问”会是一次个人的最好的世纪告别。
目录：
王元化
“五四”再认识/关于历史反思的思维模式与方法
基督教家庭与清华学风一再认识的必要性―中外思想
文化的交融―时代背景中的鲁迅―改变理论的偏识现象
激进主义之忧
邵燕祥
精神与人格的重构/知识分子思想改造的轨迹
由旧到新的转换一“洗澡”与“过关”―尊严、个性以及人
格萎缩―知识分子的社会角色―历史场景中的身影
王晓明
现代化这把双刃剑/关于知识分子与现代化想象
现代化想象的历史脉络―全球化与本土化的困扰―如
何创造出新的想象和实践―面对市场经济的焦虑―三点思
考―关于民族主义情绪
雷 颐
突变与渐变/从近代到当代的历史衔接
戊戌变法与改革开放―义和团的悲剧与民族主义的偏
颇―改良与激进的历史评价―透视社会细微而潜在的变化
―接受历史教训才能有所进步―史书与民间修史
朱学勤
两种反思、两种路径和两种知识分子
/关于知识分子的角色与态度
跳出原有模式与格局―技术操作与知识批判―需要更
高的境界―自由派知识分子与自由主义知识分子
何清涟
“我们仍然在仰望星空”/关于经济学的人文关怀
经济学的人文关怀传统―以常识理性来解读现实―经
济学家的知识分子角色与作用―什么样的“陷阱”？―道德
重建与规范化―神话破灭与文化传统的制约―世纪眺望
徐友渔
历史研究不能留下空白/关于红卫兵与“文革”
留下空白是一种悲哀―反思虽痛苦却又无法躲避―冷
静看当年―从显赫转为沉寂，再到沉思―在历史的环节上
陈思和
永远的困惑与误区？/对教育现状的忧虑与质询
心绪万端说高考―教育到底为什么？―北大与现代教
育的国家精神―教会学校、民办学校及其他―教育者是知识
分子还是官僚？
林贤治
凝望一个伟大生命/鲁迅与我们，与未来
生命力―历史深处―毛泽东与鲁迅―“心事浩茫连广
宇”―鲁迅已成为一种传统―悲剧性一个永远的话题？
蓝英年
镜子中的历史/百年间苏俄政治、文化与中国
需要走进真实的历史―一个世纪的漫长接触、影响―高
尔基与斯大林―复杂背景中的历史群像―两种传统中的知
识分子―走出阴影
李 锐
忧虑三峡/关于治理中国大江大河的另一种声音
三峡工程构想的由来―漫长的争论―关于三峡工程的
论证―长江与黄河防洪的不同特点―令人忧虑的泥沙、泥石
流一“回眸一笑百病生”
阮仪三
夹缝中的传统/城市建设的两难困境
千城一貌何其尴尬―抢救古城的传统遗韵―建设性的
破坏令人担忧―忽视文化是一种历史退步―痛心后的执著