内容简介：
马丁·海德格尔（Martin Heidegger，公元1889年9月26日—公元1976年5月26日），德国哲学家。20世纪存在哲学的创始人之一；现象学、诠释学主要代表之一。出生于德国西南巴登邦（Baden）弗赖堡附近的梅斯基尔希（Messkirch）的天主教家庭。
1909 年进入弗莱堡大学，前两年主攻神学，辅以哲学，1911年他决定放弃牧师的前程而专攻哲学, 跟随胡塞尔潜心研究现象学。1913 年夏在施耐德（Arthur Schneider）的指导下完成了博士论文《心理主义的判断学说》。
1918 年从战场回来以后，海德格尔正式成为胡塞尔的助教。1922 年在胡塞尔的帮助下，受聘于马尔堡大学。在马堡时期，海德格尔开始撰写他的主要著作《存在与时间》，1927 年2 月，《存在与时间》正式印行。半年后，柏林给他颁发了正教授职称。
1928年胡塞尔退休，他被胡塞尔推荐为弗莱堡大学哲学教席的继承人。1929 年海德格尔辞去马堡的席位，回到弗莱堡大学继承胡塞尔的哲学讲座。30年代以后，他与胡塞尔之间的关系日趋冷淡并最终破裂。
1933 年初，在德国出现了纳粹的法西斯专政。此后5年间，德国大学教师被解雇受迫害的有2800 人，但海德格尔却在该年秋天带领960个教授公开宣誓支持希特勒的国家社会主义政权，并一度担任弗赖堡大学校长。1945 年盟军占领德国以后，他因这段历史受到审查并被禁止授课。1951 年恢复授课，1959 年退休，以后极少参加社会活动，避居在家乡黑森林的山间小屋，只和很少一些最亲近的朋友一起讨论哲学问题。1976年5月26日在梅斯基尔希逝世。终年87岁。
作者简介：
马丁·海德格尔（Martin Heidegger，公元1889年9月26日—公元1976年5月26日），德国哲学家。20世纪存在哲学的创始人之一；现象学、诠释学主要代表之一。出生于德国西南巴登邦（Baden）弗赖堡附近的梅斯基尔希（Messkirch）的天主教家庭。
1909 年进入弗莱堡大学，前两年主攻神学，辅以哲学，1911年他决定放弃牧师的前程而专攻哲学, 跟随胡塞尔潜心研究现象学。1913 年夏在施耐德（Arthur Schneider）的指导下完成了博士论文《心理主义的判断学说》。
1918 年从战场回来以后，海德格尔正式成为胡塞尔的助教。1922 年在胡塞尔的帮助下，受聘于马尔堡大学。在马堡时期，海德格尔开始撰写他的主要著作《存在与时间》，1927 年2 月，《存在与时间》正式印行。半年后，柏林给他颁发了正教授职称。
1928年胡塞尔退休，他被胡塞尔推荐为弗莱堡大学哲学教席的继承人。1929 年海德格尔辞去马堡的席位，回到弗莱堡大学继承胡塞尔的哲学讲座。30年代以后，他与胡塞尔之间的关系日趋冷淡并最终破裂。
1933 年初，在德国出现了纳粹的法西斯专政。此后5年间，德国大学教师被解雇受迫害的有2800 人，但海德格尔却在该年秋天带领960个教授公开宣誓支持希特勒的国家社会主义政权，并一度担任弗赖堡大学校长。1945 年盟军占领德国以后，他因这段历史受到审查并被禁止授课。1951 年恢复授课，1959 年退休，以后极少参加社会活动，避居在家乡黑森林的山间小屋，只和很少一些最亲近的朋友一起讨论哲学问题。1976年5月26日在梅斯基尔希逝世。终年87岁。
目录：
哲学观念与世界观问题
（1919年战时补救学期讲座）
前言科学与大学改革
导论
第一节哲学与世界观
1.世界观作为哲学的内在任务
2.世界观作为批判的价值科学的界限
3.世界观问题的矛盾。哲学与世界的不可统一性
第一部分作为原始科学的哲学的观念
第一章一条方法道路的寻求
第二节原始科学的观念
1.作为确定规定性的观念
2.原始科学的观念的循环性
第三节通过哲学史的出路
第四节通过哲学家的科学精神态度的出路
第五节归纳形而上学的出路
第二章目的论的一批判的方法的批判
第六节认识与心理学
第七节公理的基本问题
第八节目的论的一批判的规范发现方法
第九节质料之预先给予的方法功能
第十节作为方法核心的理想给予。对原始科学难题的误识
第十一节对目的论一批判的方法的原始科学要求的探究
1.真理与价值
2.有效性问题
3.质料之预先给予与理想之给予的关联。存在与应当
第十二节对前理论领域的吸纳。心理学的客观领域
第二部分作为前理论的原始科学的现象学
第一章体验结构的分析
第十三节问题体验：有东西吗？
1.心理主体
2.追问态度。“有”（esgibt）的含义多样性
3.追问者的作用
第十四节周围世界体验
第十五节体验结构之比较。过程与发生事件
第二章前提问题
第十六节关于外部世界之实在性的认识论问题。批判的实在论和观念论立场
第十七节理论之物的优先性：作为脱弃一生命的事物经验（客体化）
第三章作为前理论科学的原始科学
第十八节认识论的循环性
第十九节周围世界体验的考察方式
1.描述性反思的方法（那托普）
2.重构作为标志性的方法环节，主体化与客体化
3.对那托普方法的批判
第二十节对体验领域的现象学揭示
1.对现象学研究的异议
2.脱弃生命层次的特性刻划。前世界的东西与可认识性的东西
3.解释学的直觉
现象学与先验的价值哲学
（1919年夏季学期讲座）
导论
1.本讲座的主导命题
2.本讲座的意图
第一部分问题史阐述
第一章作为当代文化哲学的价值哲学的起源
第一节19世纪末期哲学中的文化概念
1.历史学的文化概念：启蒙与历史意识
2.作为成就的文化
第二节价值问题的开端：洛采对自然主义的克服
第二章文德尔班建立现代先验价值哲学
第三节康德哲学的复兴。真理的价值特征
1.柯亨重新发现先验方法
2.作为一切原则之原则的实践理性
3.作为批判的文化哲学的价值哲学
第四节判断与评判
1.布伦塔诺确立判断与评判之间的区分
2.判断与有效性（文德尔班）
3.文德尔班关于否定判断的论著：判断形式的科学规定
第五节对范畴学说的贡献。作为关系学说的逻辑学。反思的和构成的范畴
第六节将历史问题纳入价值哲学之中
1.自然科学与精神科学。狄尔泰建立一门描述心理学
2.文德尔班区分规律科学与事件科学。规律性思维与特例性思维
第三章李凯尔特对价值哲学的推进
第七节历史学的概念构成与科学的认识。作为异质连续性的现实性
第八节历史科学的可能性问题
第二部分批判性考察
第九节现象学对李凯尔特的影响
第十节批判的主导命题
第十一节李凯尔特把握认识论的基本问题。主观的路径
1.判断与价值
2.明见性与有效性
3.“应当”的超越
第十二节先验一逻辑学的（客观的）路径作为论证主观路径中诸预设的方法
第十三节对否定的考察
附录一论大学的本质和学术研究（1919年夏季学期）
奥斯卡·贝克尔的听课笔记
附录二哲学观念与世界观问题（1919年战时补救学期）
摘自弗兰茨一约瑟夫·布莱希特的听课笔记
编后记
关于第二版
译后记