规矩和爱

大阳小晨 2016-07-21 0

你的情绪是怎样表达的，你孩子就会怎样表达情绪。你怎样对长辈的，你孩子就怎样对你。你有怎样的生活习惯，你的孩子就有怎样的生活习惯你是怎样的，你的孩子就是怎样的。你的一言一行，就是你的孩子最初的榜样。

NoodleFace 2015-05-03 0

孩子的问题都能在家长身上找到原因。列出单子，把能想到的自己性格问题写下来。剖析原因。血不能白流，悲剧别在下一代重演。

Homey 2015-12-03 0

理念并没有错，然而身为一个博士，用大把的自身经历举例子，把一个如此简单的理念啰啰嗦嗦地说成这样，真是够了。

溜子 2015-05-27 0

本书前面部分相当的发人深省，部分案例让我深受感动，不能放弃读书，垃圾电影要少看了

蓝色梦中 2016-06-30 0

在没有规矩的爱中长大，孩子失去了感恩。在没有爱的规矩中长大，孩子学会了自卑。在没有规矩也没有爱中长大，孩子失去了敬畏。在规矩和爱中长大，孩子学会了谦卑和自信。

鼓狼 2016-04-23 0

看这书的时候多喝点水，因为干货太多

夏虫不语冰 2012-07-22 0

第一人称作品。虽然我没有实际养小孩的经历，但感觉讲得很有道理。王涛的博客http://blog.sina.com.cn/u/1613005113

沙子 2012-08-18 0

这是一本分裂的书

正念导师赵全宇 2013-01-08 0

#每周一本书#这本书非常符合中国人的思维模式，其中每一章都无不赞同，是具有哲学意义的好书！

大阳小晨 2016-07-21 0

你的情绪是怎样表达的，你孩子就会怎样表达情绪。你怎样对长辈的，你孩子就怎样对你。你有怎样的生活习惯，你的孩子就有怎样的生活习惯你是怎样的，你的孩子就是怎样的。你的一言一行，就是你的孩子最初的榜样。

NoodleFace 2015-05-03 0

孩子的问题都能在家长身上找到原因。列出单子，把能想到的自己性格问题写下来。剖析原因。血不能白流，悲剧别在下一代重演。

Homey 2015-12-03 0

理念并没有错，然而身为一个博士，用大把的自身经历举例子，把一个如此简单的理念啰啰嗦嗦地说成这样，真是够了。

溜子 2015-05-27 0

本书前面部分相当的发人深省，部分案例让我深受感动，不能放弃读书，垃圾电影要少看了

蓝色梦中 2016-06-30 0

在没有规矩的爱中长大，孩子失去了感恩。在没有爱的规矩中长大，孩子学会了自卑。在没有规矩也没有爱中长大，孩子失去了敬畏。在规矩和爱中长大，孩子学会了谦卑和自信。

鼓狼 2016-04-23 0

看这书的时候多喝点水，因为干货太多

夏虫不语冰 2012-07-22 0

第一人称作品。虽然我没有实际养小孩的经历，但感觉讲得很有道理。王涛的博客http://blog.sina.com.cn/u/1613005113

沙子 2012-08-18 0

这是一本分裂的书

正念导师赵全宇 2013-01-08 0

#每周一本书#这本书非常符合中国人的思维模式，其中每一章都无不赞同，是具有哲学意义的好书！

爱与规矩的一致性

司马白羽 2012-07-10 0赞

在当下纷繁的出版中，亲子教育类的书籍出了一波又一波，理念也是“婆说婆有理，公说公有理”。但客观的说，未见得有理性的观点和方法。更有一些书籍，迎合父母们的功利目的，带着励志的色彩，把孩子当成了实现父母理想的工具。
　　
　　王涛博士的《规矩和爱》所倡导的教育理念，首先在价值观上便令我领受。他认为孩子拥有独立的人格，他不是父母的私属品。父母可以爱孩子，但却不能占有孩子。当下的不少父母，将孩子送进各种学习班，学弹钢琴、学击剑、学画画、学跳芭蕾……等等不一而举，不论孩子的抵触情绪多么强，父母们依然顾我。他们既不考虑孩子的天性，也不考虑孩子的兴趣，而是从自己的需求出发，强制性的塑造。说穿了，就是把孩子当做实现自己理想的一个试验品。表面上看，这是为孩子好，实际上，这不过是自私罢了。
　　
　　作者的另一个观点也为我所推崇，即：尊重孩子。
　　很多父母以为孩子小，不懂事，因此动辄对孩子进行呵斥。实际上，孩子也有其人格，你不尊重孩子，就不要期望获得孩子的尊重。你所采用的方式，实际上也会被孩子所学习。威权教育表面上很有效果，但是却存在隐忧。真正的教育，是一个灵魂与另一个灵魂的置换。
　　
　　作者肯定传统教育的价值，同时也指出传统教育的不足。实际上，在我们当下的社会，传统教育的更多一些东西已经遗失，而另一些人则呼唤传统，试图用传统来解决自己所遇到的问题。不论是全部否定传统，还是为传统招魂，都是不对的。因为，我们现在所处的时代，他所面临的教育问题是前所未有的。完全的丢弃传统，引入西方的教育方法，很可能“水土不服”，而召回传统，则很可能沉渣浮起。传统的东西并非都是错的，但也不是万灵丹。我们必须面对当下，甚至面对孩子的实际，来教育他。归结起来，所有的孩子都面临两个问题，一个是让他懂得尊重、礼让、感恩，悲悯，用一个字来说，就是爱；另一个是节律、规范，用一个词来说，就是规矩。这，也就是这本书的核心。
　　
　　爱与规矩具有一致性，没有规矩的爱是溺爱，没有爱的规矩是教条。中国的父母大多不善于表达爱，尤其是那些对孩子责之过深，较为严厉的家庭，使孩子感受不到丝毫的温暖。难道他们不爱孩子吗？错。很可能，他们比别的父母更加爱孩子，只是他们的方法有问题。正确的方法，源自正确的理念。理念错了，再高明的方法也效果不佳，甚至走向反面。同样，即便理念正确，方法有误，仍然不能走上教育的正途。因此，首先要建立正确的理念；其次，找到合适的方法。理念是父母自身必须先明了的，而方法则建立在对孩子的了解上。不了解孩子的情绪，不了解孩子的内心想法，盲目的，甚至鲁莽的去执行自己的方法，其效果往往不佳。
　　
　　关于理念，书中曾举过不少例子，这里不加赘述。其中一个理念令我印象深刻：不用情绪化的语言去安慰孩子。我觉得这一点非常重要，比如孩子摔倒了，哭的惊天动地。传统的父母马上会敲击地面，或者用脚跺地，怨它摔倒了宝宝。实际情况却是孩子跑得太快，或者脚下不稳，导致失去平衡摔倒。表面上，这种责之于地的作法能够使孩子获得精神上的宽慰，但却在开一个坏头。即，孩子没有错，错在环境。一方面，这为孩子在精神上自我宽容给了借口，另一方面使他学会用哭泣来找到妥协点。这都是不妙的。因此，给孩子正确的规矩，是最重要的。
　　
　　很多成年人所犯的错误，追溯原因，大多都能找到童年时、甚至更早的源头。正要建立正确的规矩，在这规矩中充满爱，才能培养真正健全的孩子。一个拥有健全人格的人，不但是一个有操守，善于自我节制，理性，有奋斗精神，还应该是一个懂得感恩，懂得自爱并爱人的人。
　　
　　以上，也算是我读这本书的一点心得吧。

《规矩和爱》不以规矩，何以成方圆

珰湖 2012-07-13 0赞

自从做了母亲，我也读过了不少有关于育儿的相关书籍。有些是教导方法的，有些是说明沟通技巧的，有些是讲解教养方式的，有些是解析孩子心理的。在众多的同类书籍之中，我认识到了当今身为父母的不易。毕竟，养育好一个孩子的前提是家长需要掌握的知识技能或者正确的教育理念。

不可否认，现在的孩子越来越多地成为了家庭金三角顶端的小珍宝。“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。”一如这句老古话般，家长们对于孩子的宠爱和呵护让原本的小天使们或许化身成为了小霸王。针对如此的教育现状，其实很是值得用长远眼光看问题的家长们触目惊心到想要及早纠正孩子的错误行为。这里，我们不妨来看一看，读一读对儿童心理学颇有研究的作家王涛推出的《规矩和爱》一书。尽管只是文字的述说，但是家长却可以在看书的过程中学习并给孩子设置爱的规矩。

本书的开篇单刀直入地提示着家长朋友们需要学习做合格的父母。因为这是教育孩子的大前提，也因为父母的职责无任何其他人可以替代。身为父母，注意的细节还真不少。书中非常精辟而又独到地为众多家长设定了为人父母的四项基本原则。不占有原则；规矩和爱统一的原则；情商先于智商的原则；和孩子共同成长的原则。四大基本原则的背后则是蕴藏着无穷父母的深爱。尽管有些地方看似苛刻，但是却是实实在在需要家长朋友们关注和重视的。在随后的章节中，我们可以读到更多细节方面的规矩要求。这里的规矩是为孩子设置的规矩；这里的规矩是真正带着爱的温情；这里的规矩是目标明确的教育方式；这里的规矩是时刻培养孩子茁壮成长的衡量准则。为了加深相关的观点，书中还特地罗列了错误的父母教养方式。以明确的目标，设置正确的教养理念，让融汇着浓浓“爱“之规矩伴随孩子健康成长的人生路。

通篇的阅读，我其实感觉颇是受益匪浅。尤其是看到那段“没有不能做规矩的孩子，只有不会做规矩的父母“更让我激发强烈的给家中小儿竖规矩的使命感。每个孩子都是我们美好的未来。他们理应需要全社会的关注和呵护。而方法何在呢？我们不妨也来参照下《规矩和爱》的提示，让有爱的”规矩“时刻伴随他们的成长。

规矩和爱一个不能少

春泠子 2012-07-18 0赞

                      规矩和爱一个不能少
    十几年来，我一直从事着教育工作，我清楚地意识到教育是门艺术，需要我们潜心研究。然而，我在教育自己孩子方面仍然是不得要领。《规矩和爱》这本书给了我不少启示，它让我更清晰地明白，在教育孩子方面，“规矩”和“爱”一个都不能少。
    书的作者叫王涛，是美国哈佛大学教育学博士，哈佛大学人类发展心理学硕士，现为美国塔尔萨大学教育系终身教授上海华东师范大学客座教授。从事儿童教育和心理学学习和研究长达三十年。从2005年开始，致力于对中国父母的教育和培训。《规矩和爱》就是他这些年研究成果的总结。他用自己和国内外父母在教育子女方面的典型案例向我们传授了实用可行的教育方法。给广大家长指明了一条光明的教育之路。
    全书共27万字239页，分八个章节，向读者分析了教育孩子要立规矩的重要性，反思了父母在教育孩子时错误的做法，同时阐明了，教育孩子，既要爱也需要规矩的观点。还进一步阐明了规矩和爱对孩子情商的培养的重要性。并且教家长如何做规矩。
    王涛在书中用深入浅出的的语言，告诉大家，给孩子做规矩必须从他出生做起，而且要恩威并重。也就是说，真正的规矩是体现爱的规矩，真正的爱是带有规矩的爱。作者将规矩和爱的关系比作太极图中的阴阳两极，两者是对立统一的。父爱和母爱也如此。父爱止于慈，母爱止于严。作者还特殊提到了父亲在教育孩子方面起到的不可或缺的作用。
    而今天的孩子大多是独生子女，每一位家长都视自己的孩子为掌上明珠。因此在教育子女方面不可避免的会出现偏颇，比如书中讲到的，溺爱型、忽略型教育方式。作为孩子的第一教育者的我们，应该反观自己，找出出现在自己身上的问题，及时解决，这样才能更好的指导我们的孩子。
    我的宝宝已经十二岁了，十二年来，在教育孩子方面，我一直都是跟着感觉走，从没有认真想过，要如何教育好自己的孩子。甚至有些时候，由于工作而忽略孩子。直至孩子出现了一些问题，我才心急火燎，后悔不迭，这是做母亲的失职！这次期末考试宝宝的数学打了九十三分，我检查了一下卷纸，发现都是由于宝宝马虎导致扣分。这个问题其实就是学习品质问题，不容忽视！光有爱还不行，我做妈妈的没有给宝宝立下一个好的规矩啊。今后必须改正。
    没有规矩不成方圆，我们生活在这个世界上，不自觉的在遵循着一些规矩做事。作为父母，我们首先要懂得什么是真正的规矩，懂得如何给孩子立规矩，懂得如何培养孩子立足社会的能力，才有可能给孩子一个美好的人格，给孩子也给自己一个美好的未来！
    让我们的孩子在爱和规矩中成长吧，规矩和爱一个不能少！

反思与成长

晏砚兰心 2012-07-23 0赞

规矩与爱并行，方为教育之本。近日读这本《规矩与爱》，深受触动。教育的话题已被人谈得太多，每位专家都自有独到的见解，然而王涛博士的书仍然让我内心里深有同感，最重要的原因是，他反思了自己的过去，父辈的教育，而这一直是我最想表达的。
很多人在孩提时代受到了不正确的教育，例如棍棒教育和摧残教育，不问原由只管棍棒，强迫孩子学习过重的知识，表面上看这些孩子做出了非常优秀的成绩，但是内心却是受到了深深的伤害，很多人会违心地说，多亏了当初父母的严格要求，其实，从心理学角度来看，这样的人是掩盖了自己内心真实的声音，他们已经无法面对真实的自己。不正确有爱并不会造就一个健全的人，除非他有足够的能力反抗那个过去的自我。许多人活在这种虚假的成功里，以为自己的人生是成功的。但是我们知道，幸福并不是与成功划等号的。我常常读到一些真实的故事，那些在我眼中看来做出很大成就的人，内心却孤独闭塞胆小，其实这与他们的童年有着深深的联系。这样的事实说明，父母虽然在给孩子立规矩，却并没有用爱来引导，没有源自内心的关怀，成功也掩盖不了内心的忧伤。
而王涛博士，在成长的过程中，也经历过反叛，但最终战胜了过去与自我，他用自己的痛来纠正错误的爱，延伸更深层的教育理念，惠及他人。
我很认同王涛博士的一段话，他认为在过去普遍都不那么懂教育的家庭中成长的孩子们，有的人沉沦了，有的人却反思了。既然父母无法带给我们更多更正确的人生观，虽然他们也受到大环境的影响实属无奈，但伤害却是必然的，既然如此，我们只能于那苦痛中学会分辨，不再让自己的孩子重蹈覆辙。
前不久我自己也是刚刚写下这样一段话，其实教育是一件很简单的事情，那就是如果父母让我们痛苦的，就是我们应该摒弃的，如果父母让我们感到幸福的，那就是我们应该承袭的。但前提是，我们应该时时审视自己的过去与内心，我们还要具有分辨是非的能力。其实每个孩子本身都是善的结合体，只是在一些不正确的引导下，变得污浊了，我清晰得记得自己的过往，我觉得孩子的眼睛是单纯的，但是成人常常把丑陋带给孩子。所以，我们要像孩子一样，保持原来的自己，我们应该知道，父母并不总是正确的，我们应从那废墟里重新生出希望的花。而这反思，并不是完全的否定，而是对于未来的负责态度，是对孩子美好的祝福。
教育的话题，我们知道的太多，但是源自内心的反思，才是我们真正需要去做的。像王涛博士一样，爱我们的孩子，也要给他树规矩，但是绝不再重蹈过去的悲剧。

规矩和爱的统一真的很重要

玥儿妈 2012-08-26 0赞

读过的众多的家庭教育书籍中比较印象深刻的不是来自西方国家就是出自韩国和日本。毕竟中国有着十分特殊的国情，一直希望国人中的教育学家们能够推出和中国国情紧密联系的家庭教育书，虽然也读过一些让人深思的作品但像《规矩和爱》这样触动人心的还是第一次。作者在书中引用了大量的中国古文典籍，例举了大量的正反面教育实例，并且不断追忆自己的成长过程来阐述自己的观念。作者的主题非常简单明确，就是围绕着爱和规矩，但这个主题却是我们在教育中最常拿捏不准的，最难把握尺度的问题。
读这本《爱和规矩》的时候，我在一刻未停的沿着作者的思路反思自己的成长和对女儿的教育，之前还从未有一本教育类书让我的思维如此活跃。我想每一个懂得阅读的父母都知道教育并不是一件简单的事，也认可我们必须先学习如何做父母，才能入手去教育孩子。作者总结了为人父母的四项基本原则，其中之一便是规矩和爱的统一。爱孩子是谁都会的事情，但如何做到带规矩的爱是很多父母在生活中遭遇的难题。如何在孩子面前做规矩，如何在孩子违反规矩的时候惩罚孩子，是我们在教育常常会触及的尖锐问题。中国现今的国情在家庭教育中呈现出许多的问题，最普遍的是两种极为反差大的家庭，一类是几个大人围绕着一个小孩转，溺爱无处不在。一类却是孤零零的留守儿童，在忽略和漠视中成长。作者在书中对这两类家庭的教育都有涉及，作者的站位很高，面对中国的家长贯穿中国的传统教育，比古论今，给中国的父母很多宝贵的启示。
我自己在面对孩子的时候有时就会很矛盾，特别是面对规矩的时候，不知道如何在孩子面前树立规矩的权威而不是家长的权威。身边的朋友也通常会遇到这样的问题。如何让孩子具备对规矩的敬畏感，却又能感受的爱而不是伤害，让爱和规矩不分离，这是我们想要统一的问题。自己是中国的传统家庭长大的孩子，反思自己的成长路上，父母的教育是典型的严厉型。我一直希望自己能够给女儿的成长营造浓浓的爱的氛围，却又不缺失对规矩的树立。读这本《规矩和爱》我用了大约两周的时间，这算是所有此类书中我耗时最多的一本书，作者花费了三年才著成此书，我能够感受到作者是一边反思一边向读者传递自己的思想。书中带给我的反思和启迪是我一直渴望得到的。书的最后作者以一个马语者的故事来结束本书，的确是一个间人震憾的故事，也不得不让人对自己的教育经历和作者传递的教育方法深思。孩子的成长需爱的浇灌，但没有规矩不成方圆，孩子的成长中规矩的树立是必须的，这两者的统一需要父母的谦卑，和大智慧。我们要做智慧型的父母，教育从学会树立在爱中树立规矩开始。规矩和爱的统一真的很重要。

还是觉得用满足需要和坚持要求这个说法比较准确

色 2014-07-28 0赞

     李天一应该属于溺爱型，父母满足需要过分而要求过低，形成的人格就是“本我”强大而“超我”薄弱，容易凭借本能冲动行事，难以抵制诱惑；也就是所谓只有爱没有规矩造就野兽。

    药家鑫应该属于严厉型，父母要求过度而满足需要过低，形成的人格结构就是“超我”过于强大而“本我”薄弱，是可怕的完美主义者，也就是所谓只有规矩没有爱造就恐怖分子。

   这里有必要多说几句，关于某教授把药弹钢琴手法作为杀人手法的归因而招致众怒的理解。我以为其实是教授为自己内心困惑寻找出路之举，未必深信不疑，而是求心安之理。

    参照“孩子很难听话，但是很容易模仿父母行为”这一原理，药杀人之残忍，我理解的主因之一是：药对其父犯小错而重惩处的严厉型军管方式，在特定情境下诱发的极端复制。具体通俗解释而言，比如药家长曾经存在有大量类似极端粗暴的威胁态度：“如果……就打死你”，药只是被这种早已深入骨髓的恐惧和惯性逻辑支配。简而言之，药家鑫为了维护“不犯错误的孩子”形象而不惜抹杀一切，如果说过度溺爱培养的是野兽的话，那么过于简单粗暴的管制就是培养罪犯，培养对生命的漠视、僵化和粗暴的人际处理方式。

      父母对孩子的态度和方式，形成了孩子对自己乃至对他人的态度和方式。溺爱型导致自我膨胀，苛求型导致对生命的罪恶感，很明显，我们一定不会喜欢视他人为臣民或者罪人的人打交道。一个健康的人，或者说，能够很好的协调本能需要和社会（包括道德）规范之间的冲突。而《规矩和爱》，在我理解为就是培养这样一个健康的“自我”。

    对本书自然也有诸多不满，就是感觉作者本身属于严厉型家庭成长氛围的，像打孩子之类的规矩，虽然理论上可以行的通，但是实践上往往有很大难度，通常父母很难把握这个尺度和技巧，总不能多打几回，打出经验来总结吧。打的好固然好，打不好就产生很大副作用。还是不太提倡把体罚作为常规的教育手段，毕竟有很多种方式可以教育孩子，体罚只是一种特殊手段。

   观察身边的父母，其实像李天一或者药家鑫这样的剑走偏锋的有，但是不典型，更多的是混合型，特别是两者之间的割裂。具体怎么融合两者，我以为是家庭教育的重点和难点，仍然很困惑。
    速记一点：关于规矩和爱，或者说满足需要和坚持要求的融合，
如何具体操作.个人体会是人事分离法，就是尽量站在对方的感受和立场去解决具体问题，情感对人，理性对事。前提是需要非常、非常、非常理解他。甚至还要具备所谓“洞察出黑暗中的洁白来”。

以上啰嗦均属生怕忘记了的随感速记。

推荐语：对育儿完全懵懂无知的我，此书如基石、骨架。

仍然再三再四的阅读此书，影响还是很大，收获还是颇多。

规矩和爱的统一是本书的重点和难点。

用我自己的理解：

难点：

对人的绝对尊重、无限同情和理解，无条件接纳。这个爱我只能用基督教的爱来形容。（当出现不被家长、老师、社会认可的行为表现而压抑形成的东西，就是童年阴影？）首先是父母自己的问题，我们自身不能无条件接纳自己、不能够积极的理解和欣赏自己。阅读陶行知、魏书生，他们都能通过孩子和学生的“不良”行为欣赏到他的优点和积极性，所谓“看到黑暗下的洁白”，对人的高度尊重和接纳，而不是简单的否定或者要求改变行为，这一点“矛盾论”不可不察。中国式父母最难的一关，估计是占有欲太强。溺爱缺乏规范和引导，管制缺乏尊重和接纳信任。

强调做规矩的亲子教育理念

amber 2014-10-29 0赞

    我始终觉得适合的教育也许有N+1的形式，但是正确的理念却万变不离其宗，因此拿到此类被家长看完后觉得受益颇多推荐的亲子教育书籍我都是一口气看完一整本，也许是为了证明自己其实已经形成的概念，也许是为了让自己的理念更加饱满有说服力，让我在做父母的漫长艰险的过程中不至于因为自己的观念错误而跑偏给孩子造成不可估量的伤害，我总是与时俱进不断在吸收这方面的原理。
    博士应该是60年代的人他受的教育是很严苛的传统教育，他到美国后还能吸收西方的教育理念实属不易，书始终是在强调做规矩的重要性，甚至有几个篇章是教学如何‘打’（惩戒）孩子，对于这本书能我一气看完却是一开始时候博士提出的理念——
    “孩子是上帝赐给父母的礼物与财富，父母有暂时保管的权利和教育孩子的神圣职责，只有明白了孩子不属于父母的观念，你才会吧“培养独立”纳入你的教育...把孩子看成一个独立的灵魂，你就会对孩子保持一种尊重和理性”
    这种观念的强调是这本著作给我最大的启迪

真正的规矩是体现爱的，真正的爱是体现规矩的

彼岸微蓝 2015-02-14 0赞

         里面最让我印象深刻的就是标题上这一句还有那位犹太老人的一句话“别以为你生了孩子就是父母了”。
        父母是没有经过任何培训就直接上岗的，但是，其实我们可以在做了父母以后学习如何去做一个父母。如今是一个信息爆炸的时代，到处充斥着各种信息，如何做一个好爸爸、好妈妈，如何教育孩子的文章书籍比比皆是，所以，父母今天崇尚棍棒教育，没过一段时间，就觉得没有效果，然后又是赏识教育，对孩子各种夸奖，然后又发现，孩子还是老样子，没有什么改变，然后又开始找别的方法，看这种成功的孩子的父母写得教育经验，然后如法炮制到自己的孩子身上，往往结局都会令他们失望。
         其实就像书本里说得，对孩子的教育，不外乎是规矩和爱，你用再多的方法，但是里面没有爱，孩子都有一双洞察的双眼，能够透过现象直达本质，没有爱的教育，都不会有效果。
        想让孩子改变，父母先改变自己，这是个永恒的真理，但是我遇到过很多父母，他们的要求只有一个：改造孩子。他们觉得自己没有什么改变的，自己那么爱孩子，为了孩子付出了自己的所有，为什么孩子不听话，为什么孩子不愿跟自己说话，为什么孩子会恨自己？我曾经见到一个近60岁的妈妈，来到咨询室里，说，为什么自己这么上进，这么努力的妈妈会教育出那么一个不听话，不思进取的女儿，将近30分钟的时间里，一直再说孩子的不是，最后要求我们把她女儿教育的听话，有很好的世界观价值观，积极进取……然后说自己不能改变，只要求孩子改变，而他的女儿，已经30多岁，有了自己的家庭，依然被这样要求着……跟这位妈妈交流，没有感受到妈妈对女儿的那种爱，只有指责，只有批评
         所有的问题的答案，都是爱……

笔记

Harry 2016-10-10 0赞

1、真正的爱是带有教育的爱，真正的规矩是爱的体现。
2、要教育孩子，父母首先改变自己。
3、父母是弓，孩子是从弦上发出的生命的箭矢，父母要把孩子培养得足够坚强，然后义无反顾地把孩子像箭一样射出去。
4、情商是认识自我、控制情绪、机灵自己以及处理人际关系、参与团队合作等相关个人能力的总称。5、黑格尔：与相爱的人相处的秘诀是，放弃改变对象的念头。
6、孩子是这个世界上最不能玩的玩具，不能用过分的轻慢来逗弄孩子。
7、要实现规矩和爱长远的统一，就需要我们平时有爱的积累。就像一个银行账户里面有爱，每次做规矩都会用掉一点爱。如果没有平时的积累，每次规矩都是透支，时间长了会彻底坏账。

如何给孩子立规矩

过客11844211 2012-07-16 1赞

每个父母都可能遇到过这些挑战：孩子在玩具柜台前躺在地上撒泼打滚；在餐桌前不好好吃饭而被姥姥满屋追着喂；一身泥巴不肯洗手洗脸洗澡；满地的玩具却迟迟不肯归位…… ，作者认为，这些问题，最根本的解决方法是，为孩子建立良好的规矩，对孩子来说，规矩就是界限，就是什么事情不可以做。

规矩不是仅仅设立给孩子的，而是针对所有人的，家长和教师应该与孩子共同遵守规矩，在给孩子立规矩前，作者首先给父母立下了四条规矩，即为人父母四项基本原则，它们是指导父母行动的基础。第一，不占有原则：孩子不是你的孩子，你可以爱他、教育他，但是不能占有他。第二，规矩和爱统一原则：成功的教育是爱和规矩的结合：真正的爱是带有规矩的爱，真正的规矩是体现爱的规矩。第三，情商先于智商原则：一个人的成功至少70%归于情商，不到30%归于智商。第四，共同成长原则：教育孩子的过程也是父母自己受教育成长的过程。要改变孩子，父母先改变自己。本书以此为纲展开论述。

作者反思了小时候的受教育模式，同时针对社会上各种错误的教养方式，如溺爱型、忽略型。认为在教育孩子过程中爱和规矩不可或缺，真正的规矩是体现爱的规矩，真正的爱是带有规矩的爱，二者有如太极阴阳两极互为依赖相互融合，缺一不可。

这是一本视角独特的教育之书，作者王涛，美国哈佛大学教育学博士及人类发展心理学硕士,受中西方教育文件影响，能够理性地认识到中国传统教育的精华和不足，作者作为一名父亲，对孩子的教育更是有了崭新的切身体验。作者先后在各大城市举办《规矩和爱》的讲座，受到出乎意料的反响，本书历经三年，终于面世，吸收了许多当前的例子，如虎爸、狼妈、药家鑫等例子，并做了精僻的分析。书中有不少新颖的理论观点，也收纳了很多案例，读起来轻松易懂。特别书中后面蒙迪的故事，让我印象深刻，他把规矩和爱的原理不仅运用在驯马中，也实施于对孩子的教育中，彻底改变了47个迷途的生命。

对于书中有些观点不是很认同，在爱和规矩两者，觉得作者更注重规矩，对于孩子，个人认为，太注重规矩会束缚孩子的想象力和创造力。此外，对于作者体罚孩子的观点，个人认为不赞同，孩子不是你的孩子，他是一个独立的个体，我们没有资格体罚他。当然本书总体的让人受益匪浅，值得天下的父母很好的学习和反思，怎样给孩子真正的爱，有益的爱，理性的爱。

关于规矩和爱

猫娘 2012-08-22 9

尽管2012年还没有结束（真心希望世界末日别发生），但是我觉得今年家庭教育类图书最杰出奖已经可以颁发给王涛先生的这本《规矩和爱》了，理由绝不是王先生哈佛大学教育学博士的学位，也不是因为他长达三十多年的儿童教育和心理学研究，因为经历不等于经验。我所给出的他当之无愧的理由有二：对各种门阀之见的摒弃与对各家之长的融会贯通，以及不肯屈从读者群体虚荣与贪婪的坚强意志。尤其是后一条来说，中国的教育学家与作家无出其右。

不能否认，王涛先生对于传统家庭教育（事实上我们现在的家庭教育已经不配被称为传统）提出如此之多具有建设性的意见来自于他在美国接受的优点颇多的学习总结，但他少小从未间断的真正传统家庭教育才使得他的论述分析有了坚实的基础，建瓴须有高屋，而不能是空“科里空”，否则再怎么自洽也不适用于人类。同样的教育事例，基于同种论据的需要，作者却能得出更令人信服的分析，这不能不说是来源于多年来扎实的观察与深厚的理论功底。

规矩和爱是本书论述的重点，作者要表达的是两者缺一不可，但按照我们中国人表面和气生财实则一定要分出高下的习惯，究竟谁更重要一些呢？如果不看其中的内容，单从封面上的“孩子需要爱，更需要规矩”来分析，作者应当是将规矩的位置放得更高一些，但事实上是不是如此呢，读后很容易发现，“更”针对的是指有规矩，但没有（体现或表达）爱的情况，对于大多数的中国大陆家长来说，教育方式与教育思想基本上都是非黑即白，非此即彼的，少数的中间派并非批判的吸收严厉与慈祥并根据实际情况有所取舍，而是纯粹的取消派。形似物理学上的频率，一派为波峰，一派为波谷，在这样的情况下，就只能寄希望于夫妻，即父母二人正好相反，才能出现碰上“重难点”时的有机调和，当然，现实场景是，对领导很懂得妥协和理解的中国人一定在教育上充满文革风范：上纲上线并极端手段。针对这样的现实，作者用了相当的篇幅来分析，规矩（肯定被家长粗暴定性为严厉派）和爱（肯定被家长粗暴定性为溺爱派）两者之间的关系与使用方式，而他最终的论析点指向的则是：能够体现出爱的规矩才是好的规矩，只是为了体现权威意志或满足一己虚荣的规矩的制定者简直就不是人（这是我作为一线教师见识到很多家庭教育中双手沾满“鲜血”的罪人家长后的必然的愤怒，当然不及王涛先生来的温文尔雅）

前面所举出的“不肯屈从读者虚荣与贪婪”体现在本书各处，仅随意举出一例进行说明：关于现在独生子女出现的家教问题，这里的家教只针对“自私”、“没有礼貌”、“喜欢撒谎”、“做出与年龄极不符合的恶劣行为”等方面来讲，王涛先生运用他的多年观察与研究结果狠狠的甩了自以为懂教育的父母们一个耳光：严谨的论析了这些所谓的“独生子女病”只不过是无能无耻的家长为了推卸责任的又一新“名词解释”，尽管家长们费尽心机的扯皮狡赖甚至已经为之发展出一套相当系统严谨的解释，但王涛先生将“该病”的各项“病理表现”与从前大家庭多子女的教育存在进行了交叉对比，最后指出（这个“指出”我写的心悦诚服）真心相信多生几个就能解决孩子各种毛病的家长是最令人不齿的傻逼，为了推卸责任已经无耻到放卫星造名词的“砖家”家长们应该狠狠的来一golden shower，不然不知道闭上自己那张撒谎成性还自以为得计的臭嘴。

规矩和爱，我的家庭教育两大法宝

五月风筝 2012-11-03 8

规矩和爱，我的家庭教育两大法宝

恰好在看了《规矩和爱》这本书的同时，儿子学校的校长要我写一篇关于家庭教育的稿子。我便将自己在书中所感受到的，和着本书给我的观点融合后写出我的想法。稍稍整理和删除一些内容后，就权且当做书评吧——

在当今中国这个物欲纵流的社会中，很多家庭的经济条件已经越来越好，但是在对孩子的教育上，却存在很多的误区。马加爵、药家鑫的悲剧都还历历在目，新闻里又在报导某某小学的小学生集体服毒自杀；哪里的孩子因为老师或同学的一句责备而赌气跳楼；哪里的孩子，飙车撞死女生后还跳出来喊：“我爸是李刚！”
可是，对大部分家庭来说，这些不过是报纸上稍微令人叹息一声的社会新闻罢了，几乎每一个家庭都会认为，这些悲剧不会落在自己的头上；几乎所有当父母的都觉得，自己是称职的家长，孩子也会自然而然的长大成人，一代传一代。但是，真的是这样吗？
侄儿周末从私立的寄宿学校回来时，告诉我们：“我们班一些同学的父母，从来不管孩子，我们同学为了引起家长的注意，故意考得很差来气他们。”这话听后让人觉得非常难过。
能在那所昂贵的学校读书的孩子，家境都是非常优越的，但其中一些忙碌的家长将孩子塞进学校后，便把教育的重担全部交付于老师、学校，从此不管不问。结果得不到家庭关爱的孩子，完全违背了父母的心愿，自暴自弃，甚至做出许多伤人伤己的事，这确实值得深思。
没有人生来就是合格的父母，正如一句戏言所说的：“孩子出生的时候并没有配套说明书，我们不知道到底该如何养育他、教育他。”但是，这不是借口，我们不能因此就忽略对孩子的家庭教育，只一味的将孩子的责任推给学校、推给社会，或者按照所谓“自由发展”的模式，任其成长。而一旦孩子出现了问题，又开始大呼小叫，将一切悲剧怪罪到学校或者他人身上。就像那些因为在学校受到委屈而跳楼的孩子家长，在纠缠着和学校打官司的同时，难道没有想过，假如不是自己被宠坏的孩子太过脆弱，老师的一句批评、同学的一句嘲笑，会导致他纵身一跳吗？

“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”中国的传统教育方式，便是以严格的家教、严格的规矩为中心，而这种传统现在却有些式微了。在很多家庭，尤其是独生子女家庭中，存在着严重的溺爱现象。父母、长辈们，争着宠爱那唯一的小宝贝，衣食住行，无一不照顾周到，结果孩子四肢不勤，五谷不分，任性肆意，一有不顺心就大哭大闹，在性格上明显地以自我为中心。这样的家庭，是只有错误的溺爱，而没有树立规矩的家庭。
当然，与之相对应的，却是有些家庭，走向了另一个极端。为了让孩子成才，父母不惜付出一切，强迫孩子从早到晚的读书、参加各种各样的兴趣班、培优班，孩子一旦不乐意，或者犯了错误，动辄出动大棒狂打、教训，让孩子活在惊恐、怨恨之中。这样的家庭，又是只有规矩，而吝于付出爱的家庭。
事实上，我在孩子的教育上，一直也是有些惭愧的。毕竟结婚伊始，自己也只是个略为娇惯的独生女，还不太懂如何独立生活，更遑论要养育孩子。但是，随着年龄的增长，我陪着孩子一步一步的成长，也在慢慢学习如何去关爱孩子、教育孩子，如何做一个好妈妈。

在我的教育观念中，我认为，规矩与爱，是家庭教育中密不可分的两大法宝。规矩，是圆心，只有有规矩，一个孩子的成长才有可依的重点；爱是圆的半径，爱有多深，孩子生活的圆圈，就有多大。因此，以满满的爱，陪伴孩子成长，会使孩子更加的快乐；给孩子立下规矩，那么，孩子的成长才不会偏离正轨，才会努力的成才。

在这里所谈及的爱，并不仅仅是对孩子的爱。我所认同的爱，除了对孩子细微的关心和照顾以外，还包括了夫妻之间亲密的情爱，对长辈孝顺体贴的敬爱，与邻里、亲戚、朋友相处时的友爱，甚至，还有对学校、老师的关注的爱。父母婚姻幸福，是孩子健康成长的重要因素。长期生活在冷漠、背叛、欺骗的家庭中，或者生活在“一切以孩子为主”的家庭中的孩子，在个性上都很容易有很大的问题。因此，在我的家庭生活中，我会让孩子明确的感受到，父母之间的感情是非常和谐、幸福的，父母间的拥抱、关爱，都是正常的现象，孩子并不是父母唯一关注的焦点。同样的，作为父母，以自身的方式去表达对长辈的孝顺，对周围他人的关心和照顾，也是一种言传身教的方式。这样，远远比讲很多大道理的效果要来得好很多。爱，是分享，是传递，是一种温暖。
在这一点上，我觉得我的儿子还是做得比较好的。他对爷爷奶奶、外公外婆都非常孝顺，会不时地安慰和关心老人，说很多懂事体贴的话，甚至帮老人家捶背、按摩；在家中，他也会很积极地拖地、倒垃圾；放学回到家时，看到天色变暗要下雨，还会自动自觉地收衣服；在地铁或者公车上，时常为他人让座；他还非常乐意帮助他的同学、朋友，将自己心爱的书籍借给他的朋友分享。
这些都令我倍感欣慰，因为在我的理念中，培养一个有明确是非观，正直、诚实、善良、懂事的孩子，远远比孩子考试科科满分来得更重要。

孟子曰：“不以规矩，不能成方圆。”规矩，与爱一样，在家庭教育中是同等重要的。事实上，这样的规矩，我认为应该是从孩子出生开始，就要逐步树立的。孩子一出生，就可以感知到他对周围环境的影响。所以有的孩子从小离不开人抱，只要把他放在床上睡，他就嚎啕大哭，哭得肝肠欲断，不哭得有人把他抱起来，誓不罢休；有的孩子在喂完奶，却肯甜甜的在床上入梦，即便肚子饿了，也不哭不闹，只是乖巧地啃着手指等待。而这，便是父母、长辈无意识或有意识地给他立下的规矩。随着孩子年龄的增长，他所感受的规矩自然越来越明显，他会一步一步的尝试着触碰父母的底线，以便知道自己能跨越到哪一步。
规矩二字，实际上，在我的想法中，应是父母与孩子共同敬畏、遵循的教条、纪律。我不相信孩子会听从终日沉迷在麻将桌上的父母的话，乖乖学习，乖乖地做好孩子；我也不相信看着父母都在玩网络游戏的孩子，会认认真真的温习明日的功课；我更不相信，一对虐待老人的父母，他们的孩子会很孝顺。
所有的规矩，都应该是先由父母做起的。
你不爱学习，你不进取，那么不要怪自己的孩子不努力；
你爱发脾气，你爱乱扔东西，那么孩子同样会爱发脾气，爱乱扔东西；
你自私冷漠又喜欢贪小便宜，那孩子迟早也会长成你的翻版；
你每天应酬忙碌，辗转于杯觥交错，转烛于锱铢酒色中，完全忽略家庭，那么不要怪孩子看到你时，一脸疏离的表情。
作为家长，自己犯错了，要愿意承认自己的错误；对待孩子的错误，我认为同样要严肃地指出，体罚也并非完全不可行的。

在我们家中，也有一条“家法”的棍子，我极少使用它，但是，每一次需要体罚时，我都动用它，这是因为我以此告诉孩子，这是“规矩”在教育他。
比如，有一次，孩子默写不出语文书中的一首诗，委屈地哭了起来。再三劝阻，他都任性地发起脾气，此时，我就拿起这条棍子，不轻不重地打了他一下，于是他哭得更加厉害。接着，我把他拉到阳台，让他面壁三分钟。三分钟后，当他情绪平静下来后，再让他进来。
然后，和他一起大声地朗读那首古诗，同时情景交融谈起诗中的内容，孩子很自然便回忆起班主任刘老师在课堂讲过的解释，指出我理解有误的地方，然后一口气便将古诗背下，并默写。很快的，孩子完全掌握了内容，他不仅感觉到我对他的惩罚是有道理的，同时，也感受到了自己“做到了”的喜悦。数日后，当我再度问起这首诗时，他依然朗朗上口的背出来，且非常地自信。
现在，虽然他学习语文时还是颇为吃力，但每一次在他觉得想偷懒、不耐烦的时候，我都会注意到他的情绪，时而鼓励他奋发图强，时而批评他懒惰不进取；又在课外经常不经意地和他谈及各种各样的广泛的知识，他对学习的兴趣也逐渐的提高了。
我欣慰的感到，我们全家都一直在进步，而孩子从性格到学习态度，也在不断的进步。我想，这便是我那两大家庭法宝——规矩与爱，所起到的重要的作用吧。

乍一看挺不错的，细细品品，真不咋地

lzhb152 2015-08-18 2

乍一看挺不错的，细细品品，真不咋地，对问题的论述没有到根本，在表面上打转转。规矩来自何处？规矩的根本目的是什么？这些内容读完之后，还是没有解决。这些才是真正的根本，根本的根本。如果只讲这些技术层面的问题，对于不懂的家长来说，不知道根本原因，只操作技术，反倒是有害的，不如没有。

如何给孩子立规矩

过客11844211 2012-07-16 1

每个父母都可能遇到过这些挑战：孩子在玩具柜台前躺在地上撒泼打滚；在餐桌前不好好吃饭而被姥姥满屋追着喂；一身泥巴不肯洗手洗脸洗澡；满地的玩具却迟迟不肯归位…… ，作者认为，这些问题，最根本的解决方法是，为孩子建立良好的规矩，对孩子来说，规矩就是界限，就是什么事情不可以做。

规矩不是仅仅设立给孩子的，而是针对所有人的，家长和教师应该与孩子共同遵守规矩，在给孩子立规矩前，作者首先给父母立下了四条规矩，即为人父母四项基本原则，它们是指导父母行动的基础。第一，不占有原则：孩子不是你的孩子，你可以爱他、教育他，但是不能占有他。第二，规矩和爱统一原则：成功的教育是爱和规矩的结合：真正的爱是带有规矩的爱，真正的规矩是体现爱的规矩。第三，情商先于智商原则：一个人的成功至少70%归于情商，不到30%归于智商。第四，共同成长原则：教育孩子的过程也是父母自己受教育成长的过程。要改变孩子，父母先改变自己。本书以此为纲展开论述。

作者反思了小时候的受教育模式，同时针对社会上各种错误的教养方式，如溺爱型、忽略型。认为在教育孩子过程中爱和规矩不可或缺，真正的规矩是体现爱的规矩，真正的爱是带有规矩的爱，二者有如太极阴阳两极互为依赖相互融合，缺一不可。

这是一本视角独特的教育之书，作者王涛，美国哈佛大学教育学博士及人类发展心理学硕士,受中西方教育文件影响，能够理性地认识到中国传统教育的精华和不足，作者作为一名父亲，对孩子的教育更是有了崭新的切身体验。作者先后在各大城市举办《规矩和爱》的讲座，受到出乎意料的反响，本书历经三年，终于面世，吸收了许多当前的例子，如虎爸、狼妈、药家鑫等例子，并做了精僻的分析。书中有不少新颖的理论观点，也收纳了很多案例，读起来轻松易懂。特别书中后面蒙迪的故事，让我印象深刻，他把规矩和爱的原理不仅运用在驯马中，也实施于对孩子的教育中，彻底改变了47个迷途的生命。

对于书中有些观点不是很认同，在爱和规矩两者，觉得作者更注重规矩，对于孩子，个人认为，太注重规矩会束缚孩子的想象力和创造力。此外，对于作者体罚孩子的观点，个人认为不赞同，孩子不是你的孩子，他是一个独立的个体，我们没有资格体罚他。当然本书总体的让人受益匪浅，值得天下的父母很好的学习和反思，怎样给孩子真正的爱，有益的爱，理性的爱。

规矩和爱，缺一不可

LEK 2014-07-15 1

——《规矩和爱》书评
一、别以为生了孩子就是父母
我做了五年中职学校的心理老师，见过无数千奇百怪的学生，而这些学生的“问题”或者说“奇怪”，无一例外来源于他们的爸妈。我见过很多家长，他们的态度惊人的一致，他们都会说：“我们已经管不了了，只能靠老师和学校了。”每次我都要在心里嘀咕：“你们早干嘛去了！”
看到一个新闻报道，说两个十几岁的学生意外怀孕生了个小孩，又因为沉迷于网络游戏反复把自己的小孩卖掉，每次都是男方的爸爸去高价把小孩赎回来。每次花钱，男方的爸爸当然痛心疾首，我还是那句话：“你早干嘛去了！”
我们大多数人提起父母，总是说生我养我的爸妈，可是现在我们却突然发现，不少父母生是会生，养却不负责养了，更不用说负责教育。本书的作者王涛博士说得好，当老师要有教师资格证，开车要有驾照，唯独父母这个最重要的岗位我们却可以没有经过任何培训就上岗。生孩子只是证明你有生理上的生育能力，不代表你已经有教育上的养育能力。
别以为生了孩子就是父母！
正是因为这样，作者才说，先学做父母，再教育孩子。由此，作者提出了为人父母的四项基本原则：不占有原则，规矩和爱统一原则，情商先于智商原则，共同成长原则。
不占有原则：孩子不是你的孩子，你可以爱他/教育他，但是不能占有他。
规矩和爱统一原则：成功的教育是爱和规矩的结合：真正的爱是带有规矩的爱，真正的规矩是体现爱的规矩。
情商先于智商原则：一个人的成功至少70%归于情商，不到30%归于智商。
共同成长原则：教育孩子的过程也是父母自己受教育成长的过程。要改变孩子，父母先改变自己。

二、有爱的规矩就是自由
看这本书的同时，我在看《超级演说家第二季》的最后两期，最终拿到第四名的美籍华人孙浩辰在倒数第二期的演讲是《我是Rambo》，讲爸爸对他的影响，他说我开始明白原来我爸爸给我取Rambo这个名字，不只是希望我变成一个强壮的猛男，而是希望我不管在多么恶劣的环境中都能保存一颗坚强的心。最后一期的演讲是《妈妈的爱》，讲妈妈对他的影响。他说他和哥哥小时候爱吃汉堡，妈妈为了让他们摆脱对垃圾食品的依赖，带着他们买下了一百个汉堡并要求他们吃完这一百个汉堡之前不许吃别的东西，他的妈妈就是用这样特殊的规矩让他们从此不碰汉堡。孙浩辰说，我相信每个妈妈的教育方式都不一样，但她们对孩子的爱却是相同的。导师乐嘉听完他的演讲之后说，你的演讲让我想到了虎妈和鹰爸。
很多人一听说虎妈和鹰爸，第一反应就是一定很严厉，甚至很“变态”。而作者认为，为了爱，你要忍心给孩子做规矩。为了爱，你也要忍着情绪做规距。而我认为，有爱的规矩就是自由。
作者用太极图很好地解释了规矩和爱的辩证关系：爱为规矩之根源，规矩为爱之保障。在规矩的保障下，在爱的支持下，我们才能让孩子获得最大的自由。这也就是为什么孙浩辰要再三强调他爱他的妈妈，因为他从他的妈妈那里得到了自由，因为有爱的规矩就是自由。

三、反思自己的成长
考国家二级心理咨询师对我来说最大的收获，不是技能的进步或是一张资格证书，而是通过撰写个人成长报告，我深入反思了我的成长。作者在第三章中指出，反思自己的受教育模式是每个父母的必修课。
作者说：“弗洛伊德的理论受到很多质疑，但是有一点是被越来越多的人接受。那就是一个人早期生活的经历对以后的行为有着很深远的影响。有些经历被压在了潜意识的层面里。在潜意识层面里，这些经历虽然不为我们所知，却常常控制着我们。所以，对自己所受的家庭教育做一个客观理性的反思，不仅可以更好地教育自己的孩子，也是为了更好地认识自己，甚至认识自己的父母。”
怎么反思呢？作者也给出了干货。
第一步：回忆发生了什么？要选择那些对自己有影响的事件。
第二步：为什么会发生这样的事情？这是对事件的分析和解释。
第三步：这件事情对我和父母产生了什么影响？从规矩和爱的角度解释为什么会有这样的结果。
第四步：既然这样，我该怎么做？

四、打孩子怎么打
前一段时间，在微博上，以我的导师迟毓凯博士为代表的科学心理家们曾经和以武志红和李雪为代表的“爱和自由”主义者们有过一次大论战，论战的焦点是“教育小孩是否应该爱和自由至上？”由这一轮战的焦点衍生出来的一个论题就是“父母可不可以打孩子？”
毫无疑问，中国传统文化是默认孩子是可以打的，因为“棍棒底下出孝子”。作者的观点值得一看。作者从西方现代家庭教育研究的角度强调了两点，一是体罚者是不是带有强烈的情绪，一是文化和孩子的个性因素也会对体罚的结果产生影响。这也就是说，打孩子可以打，但不能只是为了发泄父母自己的情绪。有的父母在打孩子的时候总是习惯说：“不打断你的腿我不解恨。”这样的打是没有任何教育意义。要是再加上孩子又内向又敏感，那说不定就留下阴影了。所以作者说，打孩子要用杖而不是用手，因为在找杖拿杖的过程中你已经有了让自己冷静的时间。而且，打不是直接上来就打，打之前需要用语言沟通，需要有爱。
作者在书中举了一个非常生动的例子，刘先生的儿子已经不再畏惧爸爸打他，刘先生在冷静反思后先和儿子沟通，再当着儿子的面打自己，成功用这种特殊的方式教育了儿子。

五、蒙迪的故事震撼我心
第一遍阅读王涛博士的《规矩和爱》一书，我是当成浏览博客文章那样跳跃着看的，一直看到第八章《蒙迪的故事：一个震撼心灵的案例》时，我的阅读速度慢了下来。
蒙迪是一个美国牛仔，他通过自身努力改变了父辈们残忍的驯马方法，更为人称道的是，他和他的太太前后一共收养了47个问题青少年，最后这47个生命无一例外地被改变。蒙迪的故事最特别的地方就在于你以为作者在讲蒙迪如何驯马，而最终你会发现其实作者是在讲一个教育案例，讲蒙迪如何把规矩和爱融合的教育艺术及其魅力。更为宝贵的是作者的分析，作者写道：“蒙迪的爱在教育过程中体现在三个方面，因着爱而谦卑自己去进入马的世界，用马的语言交流；用爱建立信任；按着马能够接受它能够承担的，循序渐进地给马做规矩。”
因为作者曾经亲身采访蒙迪，他更能通过他的笔端让读者感同身受。因此在看到本书的最后一段时，我也深深认同。作者这么写道：“我们每一个父母几十年后都要离开这个世界。但是我们的孩子还会生活在我们身后的世界。你今天用怎样的规矩和爱教育孩子，就会影响到你给身后的世界留下一个怎样的人；你给身后的世界留下一个怎样的人就会影响到你的身后将会是一个怎样的世界。所以，规矩和爱所成就的不仅仅是一个孩子，也是一个未来的世界。”

没有爱的规矩造成自卑，带有爱的规矩才能培养谦卑

lasasky 2016-11-10 1

看完本书有所感慨的一些观点：1、真正的爱是带有教育的爱，真正的规矩是爱的体现。没有爱的规矩造成自卑，带有爱的规矩才能培养谦卑。
2、要教育孩子，父母首先改变自己。
3、父母是弓，孩子是从弦上发出的生命的箭矢，父母要把孩子培养得足够坚强，然后义无反顾地把孩子像箭一样射出去。
4、情商是认识自我、控制情绪、机灵自己以及处理人际关系、参与团队合作等相关个人能力的总称。5、黑格尔：与相爱的人相处的秘诀是，放弃改变对象的念头。
6、孩子是这个世界上最不能玩的玩具，不能用过分的轻慢来逗弄孩子。
7、要实现规矩和爱长远的统一，就需要我们平时有爱的积累。就像一个银行账户里面有爱，每次做规矩都会用掉一点爱。如果没有平时的积累，每次规矩都是透支，时间长了会彻底坏账。
8、高度满足高度规矩是严格型（我的目标），高度满足缺乏规矩是溺爱型，缺乏规矩缺乏满足是严厉型，缺乏规矩缺乏满足是忽略型。
9、规矩不能轻易做，一旦做了就要言必行，否则只会丧失父母的威信。管教孩子最终是父母的责任，老人不能越俎代庖，出现分歧要尊重父母，因为孩子最终是他们的。
10、情商对于人幸福感的影响比智商更高。除非一个人强大到无需用到情商，否则智商只是敲门砖，情商才决定你能走多远。
11、任何时候都尽量避免将自己的负面情绪传导到孩子身上。
12、如有可能，带孩子参加一项需要集体合作的体育项目。孩子自己会在运动中学到合作、领导，或者是牺牲和服从，这比枯燥的情商说教生动有效得多。
    用四个原则来总结一下作者的主要观点：情商优于智商原则、共同成长原则、不占有原则、规矩和爱统一原则。
    作者父母对他的教育可谓苛刻，典型的传统父母，一言不合就开打。虽然作者自己也说在他幼小的心里留下了很多难以磨灭的阴影，甚至这么大了想起小时候被打的细节还会流泪。可见文革年代的父母是多么地生怕子女犯事而严格管教。但他长大以后还是能设身处地为父母的严格以及他们的行为找出身世、家庭、工作压力等各方面的原因来解释。作者是非常通情达理的人，能在这样的原生家庭健康成长并反过来理解父母的苦衷，但他还是说如果他当了父母，孩子被他吓得瑟瑟发抖躲在床底下的时候还是希望爸爸能一把拉过来抱着他说没事的爸爸爱你。他和父亲的做法就是传统东西方教育的差异，后者更像《大卫不可以》里面结尾妈妈的做法。
    最后那段牛仔蒙迪驯化野马和收留不良少年的故事非常有震撼力。以往从来没有人能相信可以在不适用暴力的情况下将野马驯化，而梦迪是第一个做到的人。他似乎能读懂马语，驯化它们的同时也给予充分自由，让马自己选择留在他身边，看完只有大写的服。感化几十个不良少年的故事更是感人，多希望现在的中国也能多一些这样的好老师、好教育家。经常听到很多幼儿园或者小中学老师虐待学生，抱着从事一份工作赚钱养家而不是教书育人感化下一代的心态去做。不过家长何尝又不是如此呢，希望孩子乖听话学习要好身体也要棒，却没有想想自己小时候也没有做到对孩子要求的那么好。己所不欲何施于人呢？所以从现在开始起言传身教、言传身教、言传身教。重要的事情说三遍。大人做不到的事情，也不要求孩子做到。改变孩子，从改变自己开始。

别以为生了孩子就是父母

王wiwi 2012-07-05 1

《规矩和爱》终于拿到书了~翻到一页“别以为生了孩子就是父母”，标题很犀利，现代人，不懂怎么教育孩子的太多太多。“为人父母是这个世界上从业人数最多的岗位。它不仅重要，而且专业要求也很高。可惜的是很多父母上岗前，连最基本的培训都无法得到。”这本书，推荐给爸爸妈妈们~

爱与规矩的一致性

司马白羽 2012-07-10 0

在当下纷繁的出版中，亲子教育类的书籍出了一波又一波，理念也是“婆说婆有理，公说公有理”。但客观的说，未见得有理性的观点和方法。更有一些书籍，迎合父母们的功利目的，带着励志的色彩，把孩子当成了实现父母理想的工具。
　　
　　王涛博士的《规矩和爱》所倡导的教育理念，首先在价值观上便令我领受。他认为孩子拥有独立的人格，他不是父母的私属品。父母可以爱孩子，但却不能占有孩子。当下的不少父母，将孩子送进各种学习班，学弹钢琴、学击剑、学画画、学跳芭蕾……等等不一而举，不论孩子的抵触情绪多么强，父母们依然顾我。他们既不考虑孩子的天性，也不考虑孩子的兴趣，而是从自己的需求出发，强制性的塑造。说穿了，就是把孩子当做实现自己理想的一个试验品。表面上看，这是为孩子好，实际上，这不过是自私罢了。
　　
　　作者的另一个观点也为我所推崇，即：尊重孩子。
　　很多父母以为孩子小，不懂事，因此动辄对孩子进行呵斥。实际上，孩子也有其人格，你不尊重孩子，就不要期望获得孩子的尊重。你所采用的方式，实际上也会被孩子所学习。威权教育表面上很有效果，但是却存在隐忧。真正的教育，是一个灵魂与另一个灵魂的置换。
　　
　　作者肯定传统教育的价值，同时也指出传统教育的不足。实际上，在我们当下的社会，传统教育的更多一些东西已经遗失，而另一些人则呼唤传统，试图用传统来解决自己所遇到的问题。不论是全部否定传统，还是为传统招魂，都是不对的。因为，我们现在所处的时代，他所面临的教育问题是前所未有的。完全的丢弃传统，引入西方的教育方法，很可能“水土不服”，而召回传统，则很可能沉渣浮起。传统的东西并非都是错的，但也不是万灵丹。我们必须面对当下，甚至面对孩子的实际，来教育他。归结起来，所有的孩子都面临两个问题，一个是让他懂得尊重、礼让、感恩，悲悯，用一个字来说，就是爱；另一个是节律、规范，用一个词来说，就是规矩。这，也就是这本书的核心。
　　
　　爱与规矩具有一致性，没有规矩的爱是溺爱，没有爱的规矩是教条。中国的父母大多不善于表达爱，尤其是那些对孩子责之过深，较为严厉的家庭，使孩子感受不到丝毫的温暖。难道他们不爱孩子吗？错。很可能，他们比别的父母更加爱孩子，只是他们的方法有问题。正确的方法，源自正确的理念。理念错了，再高明的方法也效果不佳，甚至走向反面。同样，即便理念正确，方法有误，仍然不能走上教育的正途。因此，首先要建立正确的理念；其次，找到合适的方法。理念是父母自身必须先明了的，而方法则建立在对孩子的了解上。不了解孩子的情绪，不了解孩子的内心想法，盲目的，甚至鲁莽的去执行自己的方法，其效果往往不佳。
　　
　　关于理念，书中曾举过不少例子，这里不加赘述。其中一个理念令我印象深刻：不用情绪化的语言去安慰孩子。我觉得这一点非常重要，比如孩子摔倒了，哭的惊天动地。传统的父母马上会敲击地面，或者用脚跺地，怨它摔倒了宝宝。实际情况却是孩子跑得太快，或者脚下不稳，导致失去平衡摔倒。表面上，这种责之于地的作法能够使孩子获得精神上的宽慰，但却在开一个坏头。即，孩子没有错，错在环境。一方面，这为孩子在精神上自我宽容给了借口，另一方面使他学会用哭泣来找到妥协点。这都是不妙的。因此，给孩子正确的规矩，是最重要的。
　　
　　很多成年人所犯的错误，追溯原因，大多都能找到童年时、甚至更早的源头。正要建立正确的规矩，在这规矩中充满爱，才能培养真正健全的孩子。一个拥有健全人格的人，不但是一个有操守，善于自我节制，理性，有奋斗精神，还应该是一个懂得感恩，懂得自爱并爱人的人。
　　
　　以上，也算是我读这本书的一点心得吧。

《规矩和爱》不以规矩，何以成方圆

珰湖 2012-07-13 0

自从做了母亲，我也读过了不少有关于育儿的相关书籍。有些是教导方法的，有些是说明沟通技巧的，有些是讲解教养方式的，有些是解析孩子心理的。在众多的同类书籍之中，我认识到了当今身为父母的不易。毕竟，养育好一个孩子的前提是家长需要掌握的知识技能或者正确的教育理念。

不可否认，现在的孩子越来越多地成为了家庭金三角顶端的小珍宝。“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。”一如这句老古话般，家长们对于孩子的宠爱和呵护让原本的小天使们或许化身成为了小霸王。针对如此的教育现状，其实很是值得用长远眼光看问题的家长们触目惊心到想要及早纠正孩子的错误行为。这里，我们不妨来看一看，读一读对儿童心理学颇有研究的作家王涛推出的《规矩和爱》一书。尽管只是文字的述说，但是家长却可以在看书的过程中学习并给孩子设置爱的规矩。

本书的开篇单刀直入地提示着家长朋友们需要学习做合格的父母。因为这是教育孩子的大前提，也因为父母的职责无任何其他人可以替代。身为父母，注意的细节还真不少。书中非常精辟而又独到地为众多家长设定了为人父母的四项基本原则。不占有原则；规矩和爱统一的原则；情商先于智商的原则；和孩子共同成长的原则。四大基本原则的背后则是蕴藏着无穷父母的深爱。尽管有些地方看似苛刻，但是却是实实在在需要家长朋友们关注和重视的。在随后的章节中，我们可以读到更多细节方面的规矩要求。这里的规矩是为孩子设置的规矩；这里的规矩是真正带着爱的温情；这里的规矩是目标明确的教育方式；这里的规矩是时刻培养孩子茁壮成长的衡量准则。为了加深相关的观点，书中还特地罗列了错误的父母教养方式。以明确的目标，设置正确的教养理念，让融汇着浓浓“爱“之规矩伴随孩子健康成长的人生路。

通篇的阅读，我其实感觉颇是受益匪浅。尤其是看到那段“没有不能做规矩的孩子，只有不会做规矩的父母“更让我激发强烈的给家中小儿竖规矩的使命感。每个孩子都是我们美好的未来。他们理应需要全社会的关注和呵护。而方法何在呢？我们不妨也来参照下《规矩和爱》的提示，让有爱的”规矩“时刻伴随他们的成长。

规矩和爱一个不能少

春泠子 2012-07-18 0

                      规矩和爱一个不能少
    十几年来，我一直从事着教育工作，我清楚地意识到教育是门艺术，需要我们潜心研究。然而，我在教育自己孩子方面仍然是不得要领。《规矩和爱》这本书给了我不少启示，它让我更清晰地明白，在教育孩子方面，“规矩”和“爱”一个都不能少。
    书的作者叫王涛，是美国哈佛大学教育学博士，哈佛大学人类发展心理学硕士，现为美国塔尔萨大学教育系终身教授上海华东师范大学客座教授。从事儿童教育和心理学学习和研究长达三十年。从2005年开始，致力于对中国父母的教育和培训。《规矩和爱》就是他这些年研究成果的总结。他用自己和国内外父母在教育子女方面的典型案例向我们传授了实用可行的教育方法。给广大家长指明了一条光明的教育之路。
    全书共27万字239页，分八个章节，向读者分析了教育孩子要立规矩的重要性，反思了父母在教育孩子时错误的做法，同时阐明了，教育孩子，既要爱也需要规矩的观点。还进一步阐明了规矩和爱对孩子情商的培养的重要性。并且教家长如何做规矩。
    王涛在书中用深入浅出的的语言，告诉大家，给孩子做规矩必须从他出生做起，而且要恩威并重。也就是说，真正的规矩是体现爱的规矩，真正的爱是带有规矩的爱。作者将规矩和爱的关系比作太极图中的阴阳两极，两者是对立统一的。父爱和母爱也如此。父爱止于慈，母爱止于严。作者还特殊提到了父亲在教育孩子方面起到的不可或缺的作用。
    而今天的孩子大多是独生子女，每一位家长都视自己的孩子为掌上明珠。因此在教育子女方面不可避免的会出现偏颇，比如书中讲到的，溺爱型、忽略型教育方式。作为孩子的第一教育者的我们，应该反观自己，找出出现在自己身上的问题，及时解决，这样才能更好的指导我们的孩子。
    我的宝宝已经十二岁了，十二年来，在教育孩子方面，我一直都是跟着感觉走，从没有认真想过，要如何教育好自己的孩子。甚至有些时候，由于工作而忽略孩子。直至孩子出现了一些问题，我才心急火燎，后悔不迭，这是做母亲的失职！这次期末考试宝宝的数学打了九十三分，我检查了一下卷纸，发现都是由于宝宝马虎导致扣分。这个问题其实就是学习品质问题，不容忽视！光有爱还不行，我做妈妈的没有给宝宝立下一个好的规矩啊。今后必须改正。
    没有规矩不成方圆，我们生活在这个世界上，不自觉的在遵循着一些规矩做事。作为父母，我们首先要懂得什么是真正的规矩，懂得如何给孩子立规矩，懂得如何培养孩子立足社会的能力，才有可能给孩子一个美好的人格，给孩子也给自己一个美好的未来！
    让我们的孩子在爱和规矩中成长吧，规矩和爱一个不能少！

规矩和爱

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