3岁对了，一辈子就对了

森源 2015-12-08 0

期待

sky224 2015-12-16 0

介绍了很多实例，有很多启发

小胖胖 2017-05-13 0

没事的时候读读看

zeroshiki 2015-02-15 0

我觉得不错，理论和实际结合

大丹不大胆 2016-01-11 0

此书很受用，里面详细的分析了孩子每个阶段的坏行为，也分析了父母应该站在孩子的立场去考虑孩子为什么会有这样的行为，以及如何处理或是更正孩子的不良行为，也同样告诉家长如何培养孩子的良好行为。

竹湾湾 2017-01-18 0

3岁是孩子的关键时期。

波斯湾最南面 2017-03-09 0

语言平实，也没有特别新颖、深刻的道理，但是还是推荐阅读。因为再晦涩难懂的道理都不如这本书这么切近生活归纳总结来的真实有效。是一本入门级的家庭教育好书，践行比理论重要。

阅由心生 2014-01-02 0

一个问题一个对策，即有生动案例，又有心理学的解读和解决对策，对于想了解3岁左右小孩子的心理和教育方法的家长，会很有帮助。

骑驴找不着马 2016-08-20 0

啰嗦，累赘，重复！逻辑不清，归纳不对！虽有点小想法，却是永远的点到为止！不建议看！

yaodighost 2016-09-07 1

ireader电子版的书荒，找一本育儿书来看看.20160907在孩子2岁半的时候要再看看，有些小点还是不错的，但仅限于小点

锦瑟 2017-04-24 1

简单的道理的阐述。有些还行，总体水平有限。随便看看就差不多了。所有的例子都是随口编的，跟同类书还是有差距

附庸风雅 2015-07-09 1

终于在女儿三岁半前读完了这本书，很多道理我们都懂，可是完全做到真的很难。

Greyrainbow 2013-04-23 1

受益颇多，发觉自己有待改进之处不少

Karinse 2015-11-30 1

理论性比较强，会介绍原理，也因此萌生了读发展心理学教材的想法，那样会更加有章可循吧。重复率过高，295页其实可以缩成150页的。章节分得…没啥逻辑性吧，反正都是重复那个几个原理。马斯洛需求层次理论出现多次，就是没给全图！虽然网上一搜就出，作者作为“专家”，何必这么懒呢？全书的结构，比较像是妈妈摘抄笔记，然后写下感悟，这些东西，勤奋一点的妈妈都会做啊！“专家”啊…而在语言上，开头反例里的直接引语就不说了，都是气人的对话，节末正例里的直接引语，也是差强人意。最后一个梗，在封底折口处的内容简介，最后一句竟然是“……如果孩子在3岁的时候教对了，那么以后就一劳永逸了。”这可能是编辑写的。教得对不对很难评判，但说一劳永逸，真是懒人思维——3岁固然很关键，可哪有什么事情是一劳永逸的，生命在于运动啊。

森源 2015-12-08 0

期待

sky224 2015-12-16 0

介绍了很多实例，有很多启发

小胖胖 2017-05-13 0

没事的时候读读看

zeroshiki 2015-02-15 0

我觉得不错，理论和实际结合

大丹不大胆 2016-01-11 0

此书很受用，里面详细的分析了孩子每个阶段的坏行为，也分析了父母应该站在孩子的立场去考虑孩子为什么会有这样的行为，以及如何处理或是更正孩子的不良行为，也同样告诉家长如何培养孩子的良好行为。

三岁看大

L田田 2014-08-29 0赞

你家有三岁小宝么？三岁的小宝是否很难管教，总是不听话？三岁是孩子成长最重要的阶段，陈素娟老师编著的这本《三岁对了，一辈子就对了》指导家有三岁小宝的父母们如何教养孩子，三岁是孩子成长的心理关键期，很多习惯和心理的养成都在这一阶段，所以教导孩子一定要讲究方法策略，三岁对了，一辈子就对了。中国式教育，父母忙工作忙挣钱，把孩子扔给老人带，老人又怕孩子碰着磕了累了、什么都不让孩子自己动手做，所以造就了现在很多小孩霸道无理任性不听管教，难道父母工作就不能教育出好孩子么？有什么方式可以轻松教好孩子呢？所以在孩子幼儿期，就让他养成良好的生活习惯、培养独立健康的性格，只要抓住心理关键期，教耗子真的没那么累，尤其是三岁的孩子。那么三岁的孩子到底面临哪些成长关键点呢？他们有了自己的主意，不愿意听从父母的摆布与安排，所以总是凡是对着干；他们希望有朋友一起玩耍，渴望交到好朋友；他们从被动接受到自主思考，希望按照自己的想法去做；他们什么都想自己干，不愿意大人总是插手自己的事情；他们和你想的不一样了，自己有了卓然个性；他们从父母小小的追随者到自由的探索者；他们想管好自己……这些关键的成长点，家长们，你们都做好准备给予孩子正确的指引了么？书中从上述七个阶段，细致具体的分析孩子在三岁可能出现的问题，大多父母在这些问题面前的处理方式都是欠缺的，有的甚至手足无措，只能任由孩子胡闹，最后给孩子带来很多负面影响，如何正确对待三岁这个敏感期，怎么能处理好三岁小魔头给你带来的无边烦恼，书中将三岁关键期的幼儿发展进行了详细而通俗的讲述，可以说是当代父母的育儿教科书，希望在本书的指引下，家有小宝的家长们能轻松教育好孩子。

家长是一面镜子

ybrfyl 2014-12-30 0赞

父母是孩子的第一任老师，良好的家庭教育对孩子的成长有着至关重要的意义。我从最初受到父母的启蒙教育，到现在教育自己的女儿，人生的经历告诫我，家庭教育和学校教育一样对孩子十分重要，甚至决定着他们的发展方向，影响到终生。
学会做人，是孩子的立身之本，孩子终身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，决不能让孩子成为知识丰富而性格古怪，对父母没有感情，对他人、社会漠不关心的人。要把孩子看成一个独立的人，充分尊重和理解孩子，无论犯有多大的错误，要和他讲道理。我对孩子一直是坚持这个教育原则，让他们在学校、社会和家庭教育下，从小在德智体美劳等各方面得到全面发展，最起码应该成为有益于社会的合格公民而适应现代社会。
“天才”不能创造，但家长只要不失时机地去发现、培养，开发孩子天赋中的特长，以自己的勤奋努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能获得成功。家长不仅是孩子的天然教师，也是监护人，同时是伙伴、朋友和榜样。孩子的言行举止无不体现着家长们的思想意识形态。“当父母不容易，当好父母更不容易”。事实确实如此。
如何当好家长，我认为，首先，努力“学会关心”。家长应以身作则，言传身教地关爱社会、国家、他人、朋友、同事等等，使之尊老爱幼，相帮谦让，宽容大度，待人和气。其次，要加强自身修养。家长应坚持以德育人，奉公守法，依照社会主义道德原则、规范，自觉地将完善自己道德品质的实践活动示范于孩子。再次，要创造和谐环境。教育环境的优劣是孩子成长的寒暑表，要建立和谐的家庭，那么家庭生活气氛的默化熏陶不可忽视，家庭长辈品行道德的心灵潜在不可低估，孩子在适当表扬和鼓励中生活，他将学会自尊和自信；在羞辱中生活，他将学会自卑；在平等中生活，他将学会公道；在争吵、埋怨、偏爱和缺乏温暖中生活，他将学会诡辩、责怪、妒忌和冷漠……，这种现实是“无言之教”。
家长应善于学习孩子们的优点和长处。孩子们有很多地方值得大人们学习。如蓬勃向上的朝气，好问好学的学习态度；不保守，善于接受新生事物的特点；少世故，对人对事的真诚直率；对新科技和新型玩具等未知知识一学就通、一玩就会的本领等等，他们在这些方面的优点都是值得家长学习的。孩子的这种优势，作为家长应充分的给予肯定、鼓励和赞扬，不可忽视、指责、抑制，以至于扼杀。

孩子能否成才，全看你3岁前的教育方式（上篇）

彤菲 2016-09-29 0赞

我见过一些父母，在孩子幼小时，因为种种因素，把孩子交给爷爷、奶奶或姥姥、姥爷来抚养，直到孩子上幼儿园，才接到身边。此时的孩子，基本都处于3岁左右的年龄段，父母开始发现孩子身上的种种问题，于是，开始了他们的教育弥补之路。

一些比较开明的父母，会在孩子身上倾注更多的耐心，给孩子爱的补足和细心的指引。但更多的父母，往往此时才真正开始为人父母之路，面对已经形成独立性格的孩子，内心的无力感，化作粗暴的管制，导致亲子关系的恶化，遗失了孩子的爱和信任。

在资深儿童心理专家陈素娟老师的《3岁对了，一辈子就对了》一书中写道，一个人对3岁之前所经历的事情会像海绵一样全盘接收，这个阶段的孩子跟随什么样的人，接收什么样的教育，就将会形成相应的性格。和其朝夕相处的成人所说的每一句话，所做的每一个动作都可能会深深的烙在他们的心灵深处。

同时，0-3岁是孩子脑发育的关键时期，3岁以后，大脑复杂性和丰富性已经基本定型，并且停止了新的信息交流。这时大脑的结构就已经牢固成型，也就意味着，幼儿开发大脑、形成个性、行为习惯等等的关键时期都已经到达尾声。等于是你埋下了一颗种子，过了3岁，我们只需要给予他自然的成长环境，至于会开出什么样的花，早在种子埋下的那一刻，就已经被决定好了。

参与孩子的成长，看着一个生命从懵懂到绽放，这其间的美妙滋味是无法言说的。儿童成长的特性决定了育儿是一个从难到易的过程，如何在0-3岁里，让孩子得到最有利的教育和成长环境；在这段时期里，家长将面临孩子怎样的成长问题？《3岁对了，一辈子就对了》这本书中给出了详细的介绍和实用的解决方案。

作者从七个方面论述了孩子的成长关键期，即“自我意识的塑造期”、“社交与情感的黄金期”、“智力发展的加速期”、“主动品质的成就期”、“体验式学习的培养期”、“卓然个性的定型期”、“自我管理的萌芽期”。

一、自我意识的塑造期

在这个时期里，孩子喜欢凡事对着干，这是他们自我意识萌发，开始迫切想要脱离父母掌控，独立证明自己的表现。一些孩子会出现一些“破坏”行为，比如拆坏家里的贵重物品、把雪白的墙壁涂花、揪掉花的叶子等等。而且，他们不管遇到什么事，都要自己尝试一下，反抗父母的要求和控制，一不顺心就容易出现生气、唱反调等行为。

此时，父母要注意以爱和宽容的态度，尊重孩子的自我意识，在保护孩子安全的前提下，给予他们充分的自由，培养他们的良好创新能力和探索精神。作为家长，切忌霸道专权的站在自己的立场上，去要求孩子“听话”，粗暴控制孩子的探索欲望。

这里有几条小建议：

1、在与孩子沟通的过程中，要多使用肯定句，让“不要”远离你，直接指明做事的方向。比如“不要打小妹妹”，可以表达成“你可以轻轻的摸摸小妹妹”。

2、赋予孩子选择的权利，并让他们为自己的行为负责。家长要让孩子尽可能的参与到选择中来，包括与孩子有关的事，或者家庭中的其他选择。这样，可以使孩子感受到尊重，培养独立意识，建立自信心，对孩子的成长是十分有利的。

3、赞美是世界上最美的语言，适当的夸奖孩子，是激发孩子探索欲望和自信心的必备武器。夸奖要讲究只夸行为出现的第一次，当孩子专注于自己感兴趣的事时，我们可以不必夸奖。

二、社交与情感的黄金期

3岁前的孩子大多以独立游戏有主，表现出一些合作游戏，所以对于3岁前的孩子而言，家长不必苛求他们能够和其他小朋友融洽协同玩耍，这是他们在生理上还没有发展到这个水平，但我们可以有意识的引导孩子参与到更多的协作游戏中，这时候就进入了孩子的社交与情感的黄金期，作为家长要注意以下几点：

1、鼓励孩子去发展新朋友。首先父母要给孩子足够的爱和安全感，这样的孩子内心充满阳光，更容易敞开心扉去接待新的伙伴。当孩子有正确积极的交往行为时，家长要及时鼓励赞美孩子。

2、不要当众批评孩子。父母不宣扬子女的过错，则子女对自己的名誉愈加看重。当众批评孩子，对孩子的心理来说是一个非常大的打击，有的孩子会形成自卑、自闭心理，不利于孩子形成健全人格。

3、鼓励孩子用合作而非冲突去解决问题。当孩子因为物品分配不满意，或者游戏中太自我造成矛盾，可以引导孩子利用合作来解决。同时要放开手鼓励孩子自己解决问题，处理冲突，是提高孩子表达能力和思维能力的大好时机。

三、智能发展的加速期

在这个时期里，孩子将完成从被动接受到主动思考的转变，这对于孩子的智能发展，至关重要。具体的表现是，孩子会展现出强大的好奇心，他们不管遇到什么事都喜欢问为什么，见到什么都想要摸一摸，看一看。还喜欢把东西拆开，看看里面是什么样子的。这些事情有时候很让家长挠头，但却是孩子智能飞速发展的表现。

我们要做的，就是充分保护孩子的求知欲望。对于孩子提出的问题要耐心解答，正确引导，千万不要出现呵斥、不耐烦、敷衍了事这种打压孩子好奇心的言行。我们可以多引导孩子主动思考问题的答案，比如在孩子提问时，首先反问孩子自己的想法，鼓励和帮助孩子去查阅资料，和孩子一起寻找答案等等。还可以在孩子提问的时候，引导孩子有计划的进行观察，比如观察自然界的风雨雷电，观察蚂蚁、蜗牛等小动物。还可以观察行为，比如孩子对妈妈做饭表示好奇，可以教孩子观察妈妈做饭的步骤，观察生米到熟米的形状变化等等。再有，就是鼓励孩子亲身体验。我们家长常常因为担心孩子的安全或者因为怕麻烦，不让孩子做这做那，但对于孩子而言，亲身体验的事物才会印象深刻。让孩子触摸冷热，感受泥土、树叶的触感，让孩子在不断的探索中，越来越聪明。

把握孩子成长关键期，你的一言一行都将给孩子的一生带来深远的影响。但是，不要为此特别紧张和焦虑，孩子更需要的是一个放松的妈妈和愉悦的家庭环境，让我们不断自省，和孩子一起快乐成长。

践行胜过任何高深的理论

波斯湾最南面 2017-03-09 0赞

这本书是我花很短的时间看完的，一开始看的时候会觉得有些“看不起”，觉得道理都太浅尝辄止，没有任何深刻或新颖的观点。但是看着看着，还是觉得它是一本值得推荐的家庭教育入门级书籍。
        该书围绕着3岁孩子的年龄阶段特点比较全面、详尽的介绍了这个阶段孩子的心理发展水平及行为特点。读起来感觉真实、切近生活，作者用语平实，毫无晦涩难懂之处，使人读起来流畅、生动。
        虽然在大部分的家庭教育书籍当中，该书的观点都出现过了，但是，我仍然感觉自己并没有完全做到。看着这本书，又从另一个非常具体的角度审视了自己，自省了自己的习惯，对待孩子还是有过火的地方。这世界上没有完美的父母，也没有完美的孩子，但是知道这一点，仍旧不妨碍我的努力和信心。
        家里有3岁左右小孩的父母还是可以看一看这本书，会给你特别具体的指导。这些都是术，道在我们心中。那就是家长要真正做到放下焦虑，去用一颗欣赏孩子的心，陪伴他们快乐成长，给他们一个精神丰沛的童年。
        最后要强调一点，真的没有所谓的“3岁对了，一辈子就对了”，教育哪来的一劳永逸？教育更像是一种慢的艺术，是一种细活、慢活，不能急功近利，要从规律出发。这也许也是教育的吸引人之处吧。

                                                                                                                          2017年3月9日于天津

孩子需要放开养

斗樱 2014-10-05 2赞

陶行知曾说过，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——在很多父母看着长大的孩子一口一个的“愁死了”，“你这么下去可怎么办”的时候，有没有想过，如果不是虎爸虎妈，又怎么可能教养出鹌鹑似的孩子？！

当他们口口声声的咒骂着“你以后就等着蹲大牢吧”“什么本事没有饿死你活该”的时候，有没有想过，如果不是自己没教好，怎么可能教养出个长歪了的孩子？！！小魔怪，熊孩子，也往往是其来有自。

你羡慕别人家的孩子这里好，那里优秀，焉知你家的孩子是不是不在暗自艳慕着别人家的父母，这里性情好，那里会教孩子。说起来，现在被成人世界所扭曲的普世价值观就是，父母没教好，不能怨父母，只能怨孩子自己没本事，要不别的在同样境遇下的孩子怎么就能自力更生，越挫越勇呢！

可做父母的就真的一点责任没有了吗？就好像你只要选择把孩子生下来，就能当父母似的，就算是有地给你随便种，你就有当农民或者花农的资格了吗？恰恰是最需要资质，或者说资格的父母这个身份，居然是能够想当就当，完全不需要经过学习认证的……而那些真的不需要学习认证的行当，反倒为了收费敛财，弄出种种的资格认证来。

庄子云，吾生也有涯，知也无涯，殆矣。活到老学到老。为人处世是如此，为人父母自然也应该如此了。你不学，想怎么养就怎么养，可以啊，孩子是你的，你想怎么糟害，就怎么糟害，养歪了以后不要后悔就成╮(￣▽￣”)╭

想教养出好孩子，希望孩子好，就得老老实实的看书、学习！生孩子前要看怀孕的宜忌，生下来孩子要看如何育婴，孩子大点开始看各种教育类的书，感激现代的资讯发达吧，否则，这些东西在古代想看都没得看。古时候，这些可都是世家代代相传的隐秘，属于家族的知识财富。

好吧，再来说说这本书。该书讲的是3岁这个关键期的孩子所面临的问题，和父母应有的正确应对态度。依我看，总结起来就一句，“孩子应该放着养”就结了。就算是古人，不也有“三岁看大，七岁看老”的说法么？小孩子在两三岁之前是言传身教的最好时机，最好不能随意拘着他的性子，也不要将自己的想法强加到他身上。

这个时候的孩子，并没有好坏之分，也没有大人那么多的想法。他们的表现很直接，越是压制，以后就会反弹越厉害。与其东管西管，越管孩子的反弹越大，还不如顺势教养，让孩子受约束，而非管制的自由成长。放手让他去尝试，不要怕孩子吃亏。等大了，也就懂事，知好歹了！

个人评分：64分。随便翻一翻还是值得的。

已婚奥特曼 2015-09-13 4赞

书评：

这本书挺尴尬的，有些内容不错，但有些内容又非常鸡肋，就像是用来凑字数的一样。随便翻一翻还是值得的。
以下是看完整本书后我觉得有用的概括：
对孩子别说不要，要告诉孩子该怎么做
大人要适当向孩子示弱，增加孩子的自信心
当着客人的面不要责怪孩子，孩子有自尊心的
孩子向你提问是很珍贵的，说明她在用心，这种情况可能以后很难再有了
孩子笨手笨脚的时候不要马上去帮忙，学习的过程很重要
孩子动作慢也不要去催，反复几次她就知道动作慢会有什么结果，她就明白了
培养孩子不等于不管不顾，要告诉孩子在什么情况下需要寻求帮助
可以让孩子经历一些小伤害，增加她的经验
不要和别人比较，这点很重要
做错事后要让孩子体验到结果，更重要的是提醒告诉她以后不要再错了
直接批评孩子并不解决问题，要和孩子多沟通
让孩子延迟满足欲望可以避免任性的增长

本书结构：

这本书按照目录分了七章，但实际每章里面包含了若干的中心内容，并非和章节一致

读这本书的动机：

对育儿感兴趣

读这本书的目的：

想了解更多关于如何教育孩子的知识

作者：

陈素娟

书中的感兴趣点：

这本书的阅读方式：

2-3小时通读

评分：

64

让孩子自由成长

书海冲浪者 2014-08-20 9赞

儿子快三岁了，近来把我折磨得够呛，可谓“劣迹斑斑”：站在窗台上就往下撒尿、吃一顿饭要一个多小时、长时间盯着电视看动画片、在屋里骑玩具车、稍不如意就大哭大闹……最让人哭笑不得的是，他有时候一边做“坏事”，还一边盯着你的反应，你口头制止根本不管用，刚要起身他就跑开了。总之，他根本就不按规矩出牌，想怎么着就怎么着，说了也不听。

古人说三岁看大，如若果然如此，我儿子岂不是要成顽劣之徒？可让我怎么办才好？还好，我拿到了著名家教理论专家陈素娟女士最新出版的《3岁对了，一辈子就对了：资深儿童心理专家的最省力家教笔记》。她对三岁看大之说从理论上、实践上都给予了肯定，认为0—3岁是多方面能力发展的关键期，而其中每一个阶段都有不同的心理行为特点，包括2—3岁是计数能力、学习口头语言的敏感期，2.5—3.5岁最适合学习遵守行为规范、培养独立生活能力。而3岁左右，是自我意识的塑造期、社交与情感的黄金期、智能发展的加速期、主动品质的成就期、体验式学习的培养期、卓然个性的定型期、自我管理的萌芽期，在人的一生中有着无可比拟的重要性。

在书中，她不但对孩子的每一种行为作了理论上的解释，而且对如何解决也指出了很有可行性的方法，读了确实很有启发，很有帮助。通读全书下来，可以将陈素娟女士的教育理论概括为四点：

一是要引导，不要控制。三岁左右的孩子什么都想试一试，但中国家长往往告诫孩子这个不能做，那个不能碰，给孩子的生活中设定了过多不可逾越的红线，让孩子变得缩手缩脚，不敢，继而不愿去尝试。在生活中，不要给孩子过多的限制，少用命令，而要试着引导孩子去尝试新鲜事物，去判断时非因果，去发现和理解生活，给他们自由发展的空间，以最大限度保持孩子的新鲜感，满足他们的好奇心。即便是对他们有危险的事，也要在做好保护的前提下，用事情的结果让他自己明白。所谓人教不会人，事能教会人就是这个道理。

二是要帮忙，不要包办。现在中国年轻人喜欢“啃老”，这其实是从幼年养成的习惯。因为中国的家长心疼孩子，怕孩子辛苦，往往喜欢为孩子做这做那，从吃饭、洗衣等等，包办了生活中的一切，结果只培养出一个个衣来伸手、饭来张口的“小皇帝”，自己却成了他的奴隶。对于三岁的孩子来说，要鼓励他们做一些力所能及的事，自己吃饭，自己收拾玩具，让他们自己安排自己的生活，以此来锻炼他们，培养他们独立生活的能力。

三是要宽容，不要纵容。三岁的孩子，自我控制能力有限，难免会出错，要么打翻了一碗汤，要么摔坏了自己的玩具，甚至会把父母珍贵的金首饰扔到马桶里……这时候，我们不能过多的指责孩子。当然，也不是就这么放任他们去搞破坏，而是通过让他们看到并承担自己行为所造成的后果，来培养责任感，懂得自我约束。比如说，自己摔坏了玩具，就不能再玩，而不是立马再买一个新的；自己把食物扔到了地上，就不能再吃，而不是转身再给拿另外一个。

四是要尊重，不要剥夺。我儿子在屋里骑摇摆车的时候就得让我坐在他后面带着我跑，而且乐此不疲，如果不坐他还会生气。一般来说，三岁左右的孩子，已经有了很多自己的想法，可能很多都不着边际，还很搞笑，但家长一定要给予足够的尊重，给他们表达和尝试的权力，给他们安排自己时间的权力，更要给他们对自己行为解释的机会。如果一味的按照自己的想法去要求孩子，因为逆反心理反倒可能事倍功半。当然，这也包括对孩子人格，对他们劳动与付出的尊重，如果孩子帮我们拿了东西时，做了一件自以为很好的事情时，我们也要说“谢谢”这样的礼貌用语，让孩子知道文明做人。

五是要表扬，不要批评。正面教育现在已经得到了多数家长的认同，只是在现实中往往因为性子急而忘了。这一点，家长联系自己就能体会到，我们自己在工作中，领导的肯定，同事的赞美，都是都能让我们心情愉快、精神愉悦吗？孩子在成长过程也是这样的，正确的评价、及时的表扬、热情的鼓励往往能够给他们以正面的感受，足够的自信和不竭的动力，让他们一直朝着良好的方向发展。所以，每个孩子都是天使，家长们应该拿出足够的耐心，及时发现孩子身上的闪光点，不失时机的给予表扬和鼓励，正面的激励他们向好的方向发展。

的确，就象她在书的序言中所写到的那样：“我们可以替孩子做事，但没有办法替孩子生活和成长；我们可以替孩子解决问题，但是没有办法替他们去承担他们应该承担的责任；我们可以替孩子规划未来，但不能替他们憧憬未来。”我们家长在孩子的生命历程中只是过客的角色，我们给他们很好的教育，正是为了某一天能够放手让他们独立生活。所以，必须根据孩子成长过程不同的敏感期，采取最适当的方法，让他们自在生长，自主做事，自由发展，才有可能带给他们一个更加充实、自由和幸福的人生。

让孩子自由成长

书海冲浪者 2014-08-20 9

儿子快三岁了，近来把我折磨得够呛，可谓“劣迹斑斑”：站在窗台上就往下撒尿、吃一顿饭要一个多小时、长时间盯着电视看动画片、在屋里骑玩具车、稍不如意就大哭大闹……最让人哭笑不得的是，他有时候一边做“坏事”，还一边盯着你的反应，你口头制止根本不管用，刚要起身他就跑开了。总之，他根本就不按规矩出牌，想怎么着就怎么着，说了也不听。

古人说三岁看大，如若果然如此，我儿子岂不是要成顽劣之徒？可让我怎么办才好？还好，我拿到了著名家教理论专家陈素娟女士最新出版的《3岁对了，一辈子就对了：资深儿童心理专家的最省力家教笔记》。她对三岁看大之说从理论上、实践上都给予了肯定，认为0—3岁是多方面能力发展的关键期，而其中每一个阶段都有不同的心理行为特点，包括2—3岁是计数能力、学习口头语言的敏感期，2.5—3.5岁最适合学习遵守行为规范、培养独立生活能力。而3岁左右，是自我意识的塑造期、社交与情感的黄金期、智能发展的加速期、主动品质的成就期、体验式学习的培养期、卓然个性的定型期、自我管理的萌芽期，在人的一生中有着无可比拟的重要性。

在书中，她不但对孩子的每一种行为作了理论上的解释，而且对如何解决也指出了很有可行性的方法，读了确实很有启发，很有帮助。通读全书下来，可以将陈素娟女士的教育理论概括为四点：

一是要引导，不要控制。三岁左右的孩子什么都想试一试，但中国家长往往告诫孩子这个不能做，那个不能碰，给孩子的生活中设定了过多不可逾越的红线，让孩子变得缩手缩脚，不敢，继而不愿去尝试。在生活中，不要给孩子过多的限制，少用命令，而要试着引导孩子去尝试新鲜事物，去判断时非因果，去发现和理解生活，给他们自由发展的空间，以最大限度保持孩子的新鲜感，满足他们的好奇心。即便是对他们有危险的事，也要在做好保护的前提下，用事情的结果让他自己明白。所谓人教不会人，事能教会人就是这个道理。

二是要帮忙，不要包办。现在中国年轻人喜欢“啃老”，这其实是从幼年养成的习惯。因为中国的家长心疼孩子，怕孩子辛苦，往往喜欢为孩子做这做那，从吃饭、洗衣等等，包办了生活中的一切，结果只培养出一个个衣来伸手、饭来张口的“小皇帝”，自己却成了他的奴隶。对于三岁的孩子来说，要鼓励他们做一些力所能及的事，自己吃饭，自己收拾玩具，让他们自己安排自己的生活，以此来锻炼他们，培养他们独立生活的能力。

三是要宽容，不要纵容。三岁的孩子，自我控制能力有限，难免会出错，要么打翻了一碗汤，要么摔坏了自己的玩具，甚至会把父母珍贵的金首饰扔到马桶里……这时候，我们不能过多的指责孩子。当然，也不是就这么放任他们去搞破坏，而是通过让他们看到并承担自己行为所造成的后果，来培养责任感，懂得自我约束。比如说，自己摔坏了玩具，就不能再玩，而不是立马再买一个新的；自己把食物扔到了地上，就不能再吃，而不是转身再给拿另外一个。

四是要尊重，不要剥夺。我儿子在屋里骑摇摆车的时候就得让我坐在他后面带着我跑，而且乐此不疲，如果不坐他还会生气。一般来说，三岁左右的孩子，已经有了很多自己的想法，可能很多都不着边际，还很搞笑，但家长一定要给予足够的尊重，给他们表达和尝试的权力，给他们安排自己时间的权力，更要给他们对自己行为解释的机会。如果一味的按照自己的想法去要求孩子，因为逆反心理反倒可能事倍功半。当然，这也包括对孩子人格，对他们劳动与付出的尊重，如果孩子帮我们拿了东西时，做了一件自以为很好的事情时，我们也要说“谢谢”这样的礼貌用语，让孩子知道文明做人。

五是要表扬，不要批评。正面教育现在已经得到了多数家长的认同，只是在现实中往往因为性子急而忘了。这一点，家长联系自己就能体会到，我们自己在工作中，领导的肯定，同事的赞美，都是都能让我们心情愉快、精神愉悦吗？孩子在成长过程也是这样的，正确的评价、及时的表扬、热情的鼓励往往能够给他们以正面的感受，足够的自信和不竭的动力，让他们一直朝着良好的方向发展。所以，每个孩子都是天使，家长们应该拿出足够的耐心，及时发现孩子身上的闪光点，不失时机的给予表扬和鼓励，正面的激励他们向好的方向发展。

的确，就象她在书的序言中所写到的那样：“我们可以替孩子做事，但没有办法替孩子生活和成长；我们可以替孩子解决问题，但是没有办法替他们去承担他们应该承担的责任；我们可以替孩子规划未来，但不能替他们憧憬未来。”我们家长在孩子的生命历程中只是过客的角色，我们给他们很好的教育，正是为了某一天能够放手让他们独立生活。所以，必须根据孩子成长过程不同的敏感期，采取最适当的方法，让他们自在生长，自主做事，自由发展，才有可能带给他们一个更加充实、自由和幸福的人生。

个人评分：64分。随便翻一翻还是值得的。

已婚奥特曼 2015-09-13 4

书评：

这本书挺尴尬的，有些内容不错，但有些内容又非常鸡肋，就像是用来凑字数的一样。随便翻一翻还是值得的。
以下是看完整本书后我觉得有用的概括：
对孩子别说不要，要告诉孩子该怎么做
大人要适当向孩子示弱，增加孩子的自信心
当着客人的面不要责怪孩子，孩子有自尊心的
孩子向你提问是很珍贵的，说明她在用心，这种情况可能以后很难再有了
孩子笨手笨脚的时候不要马上去帮忙，学习的过程很重要
孩子动作慢也不要去催，反复几次她就知道动作慢会有什么结果，她就明白了
培养孩子不等于不管不顾，要告诉孩子在什么情况下需要寻求帮助
可以让孩子经历一些小伤害，增加她的经验
不要和别人比较，这点很重要
做错事后要让孩子体验到结果，更重要的是提醒告诉她以后不要再错了
直接批评孩子并不解决问题，要和孩子多沟通
让孩子延迟满足欲望可以避免任性的增长

本书结构：

这本书按照目录分了七章，但实际每章里面包含了若干的中心内容，并非和章节一致

读这本书的动机：

对育儿感兴趣

读这本书的目的：

想了解更多关于如何教育孩子的知识

作者：

陈素娟

书中的感兴趣点：

这本书的阅读方式：

2-3小时通读

评分：

64

孩子需要放开养

斗樱 2014-10-05 2

陶行知曾说过，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——在很多父母看着长大的孩子一口一个的“愁死了”，“你这么下去可怎么办”的时候，有没有想过，如果不是虎爸虎妈，又怎么可能教养出鹌鹑似的孩子？！

当他们口口声声的咒骂着“你以后就等着蹲大牢吧”“什么本事没有饿死你活该”的时候，有没有想过，如果不是自己没教好，怎么可能教养出个长歪了的孩子？！！小魔怪，熊孩子，也往往是其来有自。

你羡慕别人家的孩子这里好，那里优秀，焉知你家的孩子是不是不在暗自艳慕着别人家的父母，这里性情好，那里会教孩子。说起来，现在被成人世界所扭曲的普世价值观就是，父母没教好，不能怨父母，只能怨孩子自己没本事，要不别的在同样境遇下的孩子怎么就能自力更生，越挫越勇呢！

可做父母的就真的一点责任没有了吗？就好像你只要选择把孩子生下来，就能当父母似的，就算是有地给你随便种，你就有当农民或者花农的资格了吗？恰恰是最需要资质，或者说资格的父母这个身份，居然是能够想当就当，完全不需要经过学习认证的……而那些真的不需要学习认证的行当，反倒为了收费敛财，弄出种种的资格认证来。

庄子云，吾生也有涯，知也无涯，殆矣。活到老学到老。为人处世是如此，为人父母自然也应该如此了。你不学，想怎么养就怎么养，可以啊，孩子是你的，你想怎么糟害，就怎么糟害，养歪了以后不要后悔就成╮(￣▽￣”)╭

想教养出好孩子，希望孩子好，就得老老实实的看书、学习！生孩子前要看怀孕的宜忌，生下来孩子要看如何育婴，孩子大点开始看各种教育类的书，感激现代的资讯发达吧，否则，这些东西在古代想看都没得看。古时候，这些可都是世家代代相传的隐秘，属于家族的知识财富。

好吧，再来说说这本书。该书讲的是3岁这个关键期的孩子所面临的问题，和父母应有的正确应对态度。依我看，总结起来就一句，“孩子应该放着养”就结了。就算是古人，不也有“三岁看大，七岁看老”的说法么？小孩子在两三岁之前是言传身教的最好时机，最好不能随意拘着他的性子，也不要将自己的想法强加到他身上。

这个时候的孩子，并没有好坏之分，也没有大人那么多的想法。他们的表现很直接，越是压制，以后就会反弹越厉害。与其东管西管，越管孩子的反弹越大，还不如顺势教养，让孩子受约束，而非管制的自由成长。放手让他去尝试，不要怕孩子吃亏。等大了，也就懂事，知好歹了！

三岁看大

L田田 2014-08-29 0

你家有三岁小宝么？三岁的小宝是否很难管教，总是不听话？三岁是孩子成长最重要的阶段，陈素娟老师编著的这本《三岁对了，一辈子就对了》指导家有三岁小宝的父母们如何教养孩子，三岁是孩子成长的心理关键期，很多习惯和心理的养成都在这一阶段，所以教导孩子一定要讲究方法策略，三岁对了，一辈子就对了。中国式教育，父母忙工作忙挣钱，把孩子扔给老人带，老人又怕孩子碰着磕了累了、什么都不让孩子自己动手做，所以造就了现在很多小孩霸道无理任性不听管教，难道父母工作就不能教育出好孩子么？有什么方式可以轻松教好孩子呢？所以在孩子幼儿期，就让他养成良好的生活习惯、培养独立健康的性格，只要抓住心理关键期，教耗子真的没那么累，尤其是三岁的孩子。那么三岁的孩子到底面临哪些成长关键点呢？他们有了自己的主意，不愿意听从父母的摆布与安排，所以总是凡是对着干；他们希望有朋友一起玩耍，渴望交到好朋友；他们从被动接受到自主思考，希望按照自己的想法去做；他们什么都想自己干，不愿意大人总是插手自己的事情；他们和你想的不一样了，自己有了卓然个性；他们从父母小小的追随者到自由的探索者；他们想管好自己……这些关键的成长点，家长们，你们都做好准备给予孩子正确的指引了么？书中从上述七个阶段，细致具体的分析孩子在三岁可能出现的问题，大多父母在这些问题面前的处理方式都是欠缺的，有的甚至手足无措，只能任由孩子胡闹，最后给孩子带来很多负面影响，如何正确对待三岁这个敏感期，怎么能处理好三岁小魔头给你带来的无边烦恼，书中将三岁关键期的幼儿发展进行了详细而通俗的讲述，可以说是当代父母的育儿教科书，希望在本书的指引下，家有小宝的家长们能轻松教育好孩子。

家长是一面镜子

ybrfyl 2014-12-30 0

父母是孩子的第一任老师，良好的家庭教育对孩子的成长有着至关重要的意义。我从最初受到父母的启蒙教育，到现在教育自己的女儿，人生的经历告诫我，家庭教育和学校教育一样对孩子十分重要，甚至决定着他们的发展方向，影响到终生。
学会做人，是孩子的立身之本，孩子终身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，决不能让孩子成为知识丰富而性格古怪，对父母没有感情，对他人、社会漠不关心的人。要把孩子看成一个独立的人，充分尊重和理解孩子，无论犯有多大的错误，要和他讲道理。我对孩子一直是坚持这个教育原则，让他们在学校、社会和家庭教育下，从小在德智体美劳等各方面得到全面发展，最起码应该成为有益于社会的合格公民而适应现代社会。
“天才”不能创造，但家长只要不失时机地去发现、培养，开发孩子天赋中的特长，以自己的勤奋努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能获得成功。家长不仅是孩子的天然教师，也是监护人，同时是伙伴、朋友和榜样。孩子的言行举止无不体现着家长们的思想意识形态。“当父母不容易，当好父母更不容易”。事实确实如此。
如何当好家长，我认为，首先，努力“学会关心”。家长应以身作则，言传身教地关爱社会、国家、他人、朋友、同事等等，使之尊老爱幼，相帮谦让，宽容大度，待人和气。其次，要加强自身修养。家长应坚持以德育人，奉公守法，依照社会主义道德原则、规范，自觉地将完善自己道德品质的实践活动示范于孩子。再次，要创造和谐环境。教育环境的优劣是孩子成长的寒暑表，要建立和谐的家庭，那么家庭生活气氛的默化熏陶不可忽视，家庭长辈品行道德的心灵潜在不可低估，孩子在适当表扬和鼓励中生活，他将学会自尊和自信；在羞辱中生活，他将学会自卑；在平等中生活，他将学会公道；在争吵、埋怨、偏爱和缺乏温暖中生活，他将学会诡辩、责怪、妒忌和冷漠……，这种现实是“无言之教”。
家长应善于学习孩子们的优点和长处。孩子们有很多地方值得大人们学习。如蓬勃向上的朝气，好问好学的学习态度；不保守，善于接受新生事物的特点；少世故，对人对事的真诚直率；对新科技和新型玩具等未知知识一学就通、一玩就会的本领等等，他们在这些方面的优点都是值得家长学习的。孩子的这种优势，作为家长应充分的给予肯定、鼓励和赞扬，不可忽视、指责、抑制，以至于扼杀。

孩子能否成才，全看你3岁前的教育方式（上篇）

彤菲 2016-09-29 0

我见过一些父母，在孩子幼小时，因为种种因素，把孩子交给爷爷、奶奶或姥姥、姥爷来抚养，直到孩子上幼儿园，才接到身边。此时的孩子，基本都处于3岁左右的年龄段，父母开始发现孩子身上的种种问题，于是，开始了他们的教育弥补之路。

一些比较开明的父母，会在孩子身上倾注更多的耐心，给孩子爱的补足和细心的指引。但更多的父母，往往此时才真正开始为人父母之路，面对已经形成独立性格的孩子，内心的无力感，化作粗暴的管制，导致亲子关系的恶化，遗失了孩子的爱和信任。

在资深儿童心理专家陈素娟老师的《3岁对了，一辈子就对了》一书中写道，一个人对3岁之前所经历的事情会像海绵一样全盘接收，这个阶段的孩子跟随什么样的人，接收什么样的教育，就将会形成相应的性格。和其朝夕相处的成人所说的每一句话，所做的每一个动作都可能会深深的烙在他们的心灵深处。

同时，0-3岁是孩子脑发育的关键时期，3岁以后，大脑复杂性和丰富性已经基本定型，并且停止了新的信息交流。这时大脑的结构就已经牢固成型，也就意味着，幼儿开发大脑、形成个性、行为习惯等等的关键时期都已经到达尾声。等于是你埋下了一颗种子，过了3岁，我们只需要给予他自然的成长环境，至于会开出什么样的花，早在种子埋下的那一刻，就已经被决定好了。

参与孩子的成长，看着一个生命从懵懂到绽放，这其间的美妙滋味是无法言说的。儿童成长的特性决定了育儿是一个从难到易的过程，如何在0-3岁里，让孩子得到最有利的教育和成长环境；在这段时期里，家长将面临孩子怎样的成长问题？《3岁对了，一辈子就对了》这本书中给出了详细的介绍和实用的解决方案。

作者从七个方面论述了孩子的成长关键期，即“自我意识的塑造期”、“社交与情感的黄金期”、“智力发展的加速期”、“主动品质的成就期”、“体验式学习的培养期”、“卓然个性的定型期”、“自我管理的萌芽期”。

一、自我意识的塑造期

在这个时期里，孩子喜欢凡事对着干，这是他们自我意识萌发，开始迫切想要脱离父母掌控，独立证明自己的表现。一些孩子会出现一些“破坏”行为，比如拆坏家里的贵重物品、把雪白的墙壁涂花、揪掉花的叶子等等。而且，他们不管遇到什么事，都要自己尝试一下，反抗父母的要求和控制，一不顺心就容易出现生气、唱反调等行为。

此时，父母要注意以爱和宽容的态度，尊重孩子的自我意识，在保护孩子安全的前提下，给予他们充分的自由，培养他们的良好创新能力和探索精神。作为家长，切忌霸道专权的站在自己的立场上，去要求孩子“听话”，粗暴控制孩子的探索欲望。

这里有几条小建议：

1、在与孩子沟通的过程中，要多使用肯定句，让“不要”远离你，直接指明做事的方向。比如“不要打小妹妹”，可以表达成“你可以轻轻的摸摸小妹妹”。

2、赋予孩子选择的权利，并让他们为自己的行为负责。家长要让孩子尽可能的参与到选择中来，包括与孩子有关的事，或者家庭中的其他选择。这样，可以使孩子感受到尊重，培养独立意识，建立自信心，对孩子的成长是十分有利的。

3、赞美是世界上最美的语言，适当的夸奖孩子，是激发孩子探索欲望和自信心的必备武器。夸奖要讲究只夸行为出现的第一次，当孩子专注于自己感兴趣的事时，我们可以不必夸奖。

二、社交与情感的黄金期

3岁前的孩子大多以独立游戏有主，表现出一些合作游戏，所以对于3岁前的孩子而言，家长不必苛求他们能够和其他小朋友融洽协同玩耍，这是他们在生理上还没有发展到这个水平，但我们可以有意识的引导孩子参与到更多的协作游戏中，这时候就进入了孩子的社交与情感的黄金期，作为家长要注意以下几点：

1、鼓励孩子去发展新朋友。首先父母要给孩子足够的爱和安全感，这样的孩子内心充满阳光，更容易敞开心扉去接待新的伙伴。当孩子有正确积极的交往行为时，家长要及时鼓励赞美孩子。

2、不要当众批评孩子。父母不宣扬子女的过错，则子女对自己的名誉愈加看重。当众批评孩子，对孩子的心理来说是一个非常大的打击，有的孩子会形成自卑、自闭心理，不利于孩子形成健全人格。

3、鼓励孩子用合作而非冲突去解决问题。当孩子因为物品分配不满意，或者游戏中太自我造成矛盾，可以引导孩子利用合作来解决。同时要放开手鼓励孩子自己解决问题，处理冲突，是提高孩子表达能力和思维能力的大好时机。

三、智能发展的加速期

在这个时期里，孩子将完成从被动接受到主动思考的转变，这对于孩子的智能发展，至关重要。具体的表现是，孩子会展现出强大的好奇心，他们不管遇到什么事都喜欢问为什么，见到什么都想要摸一摸，看一看。还喜欢把东西拆开，看看里面是什么样子的。这些事情有时候很让家长挠头，但却是孩子智能飞速发展的表现。

我们要做的，就是充分保护孩子的求知欲望。对于孩子提出的问题要耐心解答，正确引导，千万不要出现呵斥、不耐烦、敷衍了事这种打压孩子好奇心的言行。我们可以多引导孩子主动思考问题的答案，比如在孩子提问时，首先反问孩子自己的想法，鼓励和帮助孩子去查阅资料，和孩子一起寻找答案等等。还可以在孩子提问的时候，引导孩子有计划的进行观察，比如观察自然界的风雨雷电，观察蚂蚁、蜗牛等小动物。还可以观察行为，比如孩子对妈妈做饭表示好奇，可以教孩子观察妈妈做饭的步骤，观察生米到熟米的形状变化等等。再有，就是鼓励孩子亲身体验。我们家长常常因为担心孩子的安全或者因为怕麻烦，不让孩子做这做那，但对于孩子而言，亲身体验的事物才会印象深刻。让孩子触摸冷热，感受泥土、树叶的触感，让孩子在不断的探索中，越来越聪明。

把握孩子成长关键期，你的一言一行都将给孩子的一生带来深远的影响。但是，不要为此特别紧张和焦虑，孩子更需要的是一个放松的妈妈和愉悦的家庭环境，让我们不断自省，和孩子一起快乐成长。

践行胜过任何高深的理论

波斯湾最南面 2017-03-09 0

这本书是我花很短的时间看完的，一开始看的时候会觉得有些“看不起”，觉得道理都太浅尝辄止，没有任何深刻或新颖的观点。但是看着看着，还是觉得它是一本值得推荐的家庭教育入门级书籍。
        该书围绕着3岁孩子的年龄阶段特点比较全面、详尽的介绍了这个阶段孩子的心理发展水平及行为特点。读起来感觉真实、切近生活，作者用语平实，毫无晦涩难懂之处，使人读起来流畅、生动。
        虽然在大部分的家庭教育书籍当中，该书的观点都出现过了，但是，我仍然感觉自己并没有完全做到。看着这本书，又从另一个非常具体的角度审视了自己，自省了自己的习惯，对待孩子还是有过火的地方。这世界上没有完美的父母，也没有完美的孩子，但是知道这一点，仍旧不妨碍我的努力和信心。
        家里有3岁左右小孩的父母还是可以看一看这本书，会给你特别具体的指导。这些都是术，道在我们心中。那就是家长要真正做到放下焦虑，去用一颗欣赏孩子的心，陪伴他们快乐成长，给他们一个精神丰沛的童年。
        最后要强调一点，真的没有所谓的“3岁对了，一辈子就对了”，教育哪来的一劳永逸？教育更像是一种慢的艺术，是一种细活、慢活，不能急功近利，要从规律出发。这也许也是教育的吸引人之处吧。

                                                                                                                          2017年3月9日于天津

3岁对了，一辈子就对了

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