上学考试时，根据作文题目写上xxx字的内容，对于我总是捉肘见襟的事情，写完了上句没下句，写完了第一段总想着怎么写第二段、第三段，那种感觉有点像跑步十几公里，刚刚跑了三五公里就开始盘算着还有几圈，或者计算已经跑完了全程的四分之一还是三分之一，其实简单地一除就能算个差不多，写完了几段还得看看句子是否通顺，段与段之间衔接是否顺畅，是否跑题等等，反正作文是一个没有标准又得让你往标准上靠的一件事情。
这本《作文七巧》是台湾作家王鼎钧先生传授学生写作技巧书系列中的一本，其它两本是《文学种籽》、《作文十九问》，统称《作文三书》，因为是写给学生看的，所以本书更像是一个老师的教案，写得很细很开，分析也很透彻，同样也值得工作的人学习写作，毕竟，我们离不开文字，哪怕日常写封邮件或总结，能否写得明白能打动别人也能看出你的能力的高低，写作是最好的知识输出，能锻炼和反映一个人的思维慎密程度。当一个学生还没有更多的社会阅历，却又不得不陷入应试教育的“魔掌”，看看这样一本讲述写作技巧的书也是非常不错的，毕竟这本书不是某个重点中学老师的教学心得，王鼎钧先生在台湾可是赫赫有名的大家，前两年曾在大陆出版过他的“回忆录四部曲（《昨天的云》、《怒目少年》、《关山夺路》和《文学江湖》），写他上世纪三十年代从少年离家到投身那场浩浩荡荡的抗战，将个体遭遇与当时混乱的社会背景融为一体，更真实地谱写那段“历史”的故事，让我们可以从另一个角度了解那段历史。
一位作家在本书中序言说道：王鼎钧先生在给你”一瓢水“的时候，其背后拥有汪洋大海，说得一点不为过，他有那么多年的写作底蕴，写作技巧更像是对他多年写作经验的一种回顾，是”信手拈来“的事情；从另一方面，他过往的经历不是从应试教育过来，是在颠簸流离的环境下完全靠自己的自学、琢磨和修炼而成，所以，写作的“技巧”更多是从情、理、意等方面来描述，书中提到了写文章的七种基本技巧：直叙、倒叙、抒情、描写、归纳、演绎、综合，每一篇中都拿出了具体的文章来进行剖析，比如讲直叙，说到三项重要的技巧：起落、详略、表里，故事不能太平淡无味，要有起伏，文字也不能太平均，该细化的地方就要细化，该略过的就要略过；一定不要用平均论的方法来写一篇文章，最后一定是平铺直叙的流水账，新手经常犯的错误就是啥都想表达，最后啥都表达不好。请看下面从书中截取的一段文字：
“那天水来得太快。我正坐在桌子旁边写文章，觉得鞋子湿透了，回头一看，水正在把我的脸盆冲到门外去。我赶快站起来穿上衣，水已浸到膝盖。当时来不及收拾任何东西，赶快往外跑，跑到后面的大楼上避水。在楼上，可以看见我的箱子从后面漂出来，先是一只，不久是第二只。水涨到九尺深，过了两天才退。水退以后，回到家里，什么都没有了：十年的藏书完了，十年的剪报完了，收音机、电唱机、咖啡壶这些电器最怕浸水，浸了水不如破铜烂铁。内衣、皮鞋，都不知道哪里去了。你问我损失了多少东西，我现在也不知道。昨天晚上想到今天得早起，用得着闹钟，可是闹钟没有了，这才想起来还损失了一个闹钟。究竟损失了多少东西，得慢慢地发现。”
简单地一件发大水事情，里面写得让人觉得身临其境，其中有：
触觉：觉得鞋子湿透了
视觉：脸盆冲到门外
触觉：水已浸到膝盖
视觉：箱子漂出来一只，两只
视觉：水九尺深，两天才退
视觉：十年的藏书完了，十年的剪报完了......
心灵感受：损失了闹钟等很多东西，早起要用，因为它有普遍应用价值，更让人“情同深受”。
所以好的叙述文字一定不仅仅是让读者读了，而且要调动读者的身体器官全方位地听到、看到、闻到、摸到、尝到，事后还能让读者“吧嗒”下嘴闭上眼睛回味到。
书中关于陶渊明《桃花源记》一文的大段分析，更是让人对以上的写作技巧有了更深地认识，仅仅说理论，只是让人知道而已，但拿世人皆知的佳作分析，让人不仅仅知道了庖丁如何解牛的方法，还让你看了庖丁现场拉出一头牛来一刀刀地肢解，你说印象会不会更深刻？“精炼的文章里，每一句话，每一个词都对读者产生强弱不等的刺激。”写出这样的总结文字，就不单单是从如何写好文字拿高分来写了，更是向读者传授写作之道。
关于这本书，别的就不多说了，还是自己去看看书中的介绍吧，不管您是孩子的家长还是初入职场想提升自己写作能力的人，看看这本书会有让你意想不到的收获，没准你哪天也能写出像王鼎钧先生一样的大作呢：）。
20140808
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