学习的核心是理解
2014-02-22
学习的核心是理解，而理解的模型告诉我们，理解一点都不困难，我们之所以有时候不理解知识、做不出来题目、看不懂文章，并非我们不够聪明、不够勤奋、不是学习的料，原因很简单，就是因为背景知识不够，有时候是一大堆术语难住了我们，有时候是作者的写作没有考虑到我们的已知，作者认为很简单，很多背景知识都省略了，可是作为读者的我们未必也有足够的背景知识，因为不知道A，所以不能理解B，这是很正常的事情，那么在一道题目、一篇文章、一本书里，作者有意无意地省略了多少A？
现在我们知道，理解困难的关键因素是背景知识的缺乏，而不是我们主观上的问题，如不聪明、不勤奋、不会学、老师对我们不好、意志品质不够、注意力不集中、学习兴趣不高、学习目标不远大……，统统不是，与我们自身没有任何关系，学习不好，理解不好，不怪我们，完全是书编得不好，该给我们的背景知识，在书上不写清楚；老师教得不好，老师只关心那些优等生，好多背景知识不说，他与优等生们心心相印、心有灵犀，因为优等生知道那些背景知识，而我们这些“普通生”，却被老师晾在一边，实际上，普通生与优等生一样聪明，差别只是那么一小点，优等生多知道一点背景知识而已，如果老师能想到这一点，能补充一样的背景知识给普通生，普通生同样会表现出色，因为他们并不笨。
可惜，有时候，因为老师不屑于提供背景知识，老师认为班上有一些优等生，就可以了，不指望人人都成为优等生；有时候，是因为老师认为掌握背景知识是学生自己的事，学生理解不了，只能怪他自己，老师没有义务补充背景知识；有时候，因为老师认为考得就是你是否知道背景知识，所以他当然不愿意告诉学生；有时候，老师为了显得高深和神秘，略去了背景知识……。
我们的学习方式除了听老师讲课，还有读书（文本阅读、阅读理解），如果读一本书，困难重重，读不下去，千万不要责备自己，不是因为我们基础差、脑子笨、不刻苦，完全是因为这本书写得不好，没有告诉我们应该具备的背景知识，该解释术语的地方没有解释，该举实例的地方没有实例；该有背景材料的地方没有背景材料；该有比喻的地方没有比喻；该有图的地方缺少图，背景知识缺乏，理解就无从谈起，虽然背景知识足够，但是背景知识不恰当，理解也无法轻松。
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