最近加入了写作群，推荐阅读的第一本书是《朱天衣的作文课》，看了看豆瓣上该书的简介，是台湾的作文课老师朱天衣为小朋友写的一套书，朱老师把自己的生活经验和写作心得融会贯通，穿插在60个主题中，让父母和孩子一起动脑，搭建一座包罗万象、五花八门的作文世界。
这会对写作有帮助吗？抱着将信将疑的态度买来了这套书，厚厚的盒子里是5本大大的书和5张光盘，第一眼就喜欢上了书里精致的插画，大象和小老鼠活灵活现的出没在文字中间。再看那些跃然纸上的文字仿佛置身于一个生动有趣的世界，让自己也有了动笔写点什么的冲动。听音频又觉得像是一个邻家的大姐姐在跟我分享自己的世界，听到她说起在医院推着父亲绕着圣诞树转圈，不禁鼻头一酸。听到她说自己小时候的顽劣行径，不禁莞尔一笑。
先说说我的收获吧
1.发现
学习写作最大的障碍不是智力，不是渊博的学识，而是要克服我们的情绪：恐惧和固有认知带来的束缚。
以前总以为自己的文字表达能力不好，是自己读的书不够多，见识太少的缘故，看到朱老师把身边的小事物都描绘得淋漓尽致，感觉自己只是忽略了身边的美好，就像罗丹所言：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
现在早上上班，看到路边开满花的树，会想如果是我，该如何描绘这春天的风景呢？看到垃圾堆旁被砍下来的树枝，上面还满是嫩绿的叶子，会想该如何表达我的惋惜之情呢？
2.表达
晚上哄孩子睡觉的时候要讲故事，绘本看厌了，于是就搜肠刮肚的讲那些典故：司马光砸缸、小马过河、灰姑娘、白雪公主，兴许是我讲的太乏味了，孩子的注意力一会儿就转移到其他地方了。
看完《新买火柴的小女孩》，我试着用朱老师的方式讲给孩子听，他趴在我的身上目不转睛的听完了我改编的故事，还津津有味的和我探讨了火柴是什么的问题。
原来不是绘本上精美的画面才能吸引到孩子的注意力，语言也是可以营造出画面感和参与感的，语言还可以激发出无限的想象世界。
3.趣味
我们总是看别人把小日子过得有滋有味，诗情画意的，而自己却是柴米油盐，鸡飞狗跳。
同样是去旅行，你带回来的只有会渐渐消逝的记忆和留在相机里再也不看的照片，别人带给更多人的是图文并茂的游记和攻略。
同样是看一场电影，你跟着主角一起哭哭笑笑，转身就忘记了具体情节，别人却认真记录下那些感动和触动，并且分享给想要了解更多的人。
同样经历的事物有很多，每个人的收获却大不相同，有趣和无趣的界限，只在于你是忽略了自己的感受，还是尊重了自己的感受。
对于朱老师而言，她的世界里到处都是一颗颗的珍珠，串起生活的每一天。
就像书的封底上写的：写作的关键，不是写作技巧，而是要用文字描述自己的感受和经验，享受想象力的驰骋，得到写作的乐趣。
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