学习方法尤为重要

孩子马上就要上一年级了，不少“过来人”一再警告一定要让孩子学认字、学算术，不然一年级会非常累。回想自己上小学的情景，真的是在“一穷二白”基础上上下来的，可是又有人提醒不能以过去的标准衡量现在，现在的孩子在知识堆里，学晚一点就落后了……这是一个更加焦虑的时代，所有的压力经过层层累积直指父母这一层，拼的不仅仅是父母的财力，更是父母的智商和情商。
语文拼音学习已经经过我的摸索开始进入读儿歌的积累阶段，数学还是不得其门而入，买了一本《妈妈教的数学》来研究，希望能找到合适的方法。如今又入了一本《给孩子讲量子力学》，开始接触理工科的内容，量子力学应该是初稿中阶段接触的东西，可能有人会问，有必要学这么早吗？其实我的答案是肯定的。在学习压力丝毫不减我们当年的情况下，我们会发现优秀的孩子之间差别其实很微弱，除了用功努力学习之外，唯一能够提高孩子学习效率的可能就是学习方法。《妈妈教的数学》作者是奥数专家，数学老师，但是小时候因为记忆力不佳成绩不好，但是妈妈通过另外一种方式教孩子之后，孩子很快“开窍”，并对数学一直保持一种非常浓厚的学习兴趣。
学习，不仅仅是死记硬背，更不是灌输，在起步阶段，这样的方法可能会奏效明显，然而随着课程的加深，这样的方法对孩子的思维方式没有多么大的帮助，反而会让孩子越来越没有兴趣。如果孩子学习量子力学这方面的知识，也非常可能导致这样的结果。
在《给孩子讲量子力学》这本书中，更多的是对于量子力学历史上的一些重要的历史人物和事件的描述，量子的发现以及在现实中的应用，让孩子知道所以然，而不是单纯讲量子力学的知识。很多知识的建构最一开始如果着手于“发源”，会让孩子产生浓厚的兴趣，如果这门知识和现实生活能够密切相关，那就更有趣味。这本书其实并不是针对孩子写的，更多的是给大人讲的，是通过这样一种展示，让家长明白如何“进入”一门新的学问。
写给儿童的书籍越来越多，只要孩子愿意读他们的知识量会非常大，但用什么方式让孩子更好地吸收和接受，才离不开“讲”，离不开家长和老师的参与。我们自己本身就很反感说教式的灌输，所以需要好好思考一下，如何让一门知识比如量子力学走入孩子的“视野”，走进孩子的心里。