人生，由“朗读”开启

        
今天，四岁多的儿子在厨房的墙壁上看见一只小小的爬行物，便对我说：“爸爸你看，那只蟑螂小小的，毋庸置疑不是本地蟑螂，而是一只德国小蟑螂。”对于孩子能够准确地使用“毋庸置疑”这样的词语，我是一点都不惊讶。对于语言，儿子虽小，却常有“惊人之句”。平日里，我和爱人从未执意去教孩子说话，事实上你若去教，也是收效甚微。要说这一切，都得益于我们每日家庭生活中的“Reading Time”，得益于我和爱人长期坚持给孩子读书，大声地读故事。
        
从孩子咿呀学语开始，我们便尝试着在做好父母的同时，也做好一名朗读者。那时，我们的启蒙“老师”，便是台湾汪培珽的《喂故事书长大的孩子》，还有这本吉姆·崔丽斯的《朗读手册》。我们为什么会那么相信，朗读会给孩子一个很好的开始？这是因为我们发现，对一个婴儿来说，这世界上最熟悉，最亲切的声音，莫过于父母的声音。每当孩子和父母在沐浴之后，坐在床上朗读故事的时候，孩子是那样地安静而又沉醉，他陶醉在父母深情而变幻的声音里，很满足，也很有安全感。
        
渐渐地，当朗读成为了一种习惯，当故事书成了家庭生活的一部分，朗读，便已经开启了孩子敏锐而又好学的一生。渐渐地，我们发现，孩子对父母的声音异常地敏感，他时常会“截取”我们谈话中的某些重音和长音，以及语气，十分自然地“借用”到自己的语言里。他会时常提醒我：“你知不知道，肥胖的人容易得各种病，所以你要少吃一点。”他也会时常和妈妈斗嘴：“没有啊！我哪有？”所有的这些，无不给我们欣慰和坚持下去的信心。《朗读手册》说，大声为孩子朗读，不仅能为孩子“建立词汇基础”，还能够为孩子“创造识背景”。由于长期地为孩子朗读，朗读故事书，也朗读自然科学普及读物，还朗读一些常识读物，这让孩子在被“创造的知识背景”中，培养了广泛而浓厚的兴趣，以及“践行”的积极和活力。他三岁时和我一起拿放大镜观察“蚂蚁”，四岁时自己拿水杯种豆芽，他甚至曾要求我们给他买个口哨，他要去楼下的十字路口指挥交通……最最重要的是，这一切，都是在“朗读”之后，他自己主动要求去做的。
        
随着时间的迁移，孩子的长大，我们也越来越体会到“朗读”是一门学问，是教育的学问，也是生活的学问。所以，我们经常会将《朗读手册》拿出来温习，也时常会有新的收获。在阅读“朗读的要领”这一节的过程中，我们总结出“重复指读，高频提示”的方法，让孩子轻松地掌握了一些常见的“高频字”。对于多次朗读的熟悉文本，我们一般都会鼓励孩子用小手指自己指着读出书名。不仅如此，对于熟悉的情节，我们会鼓励孩子自己对着图画“说”文字，虽然孩子所说和文本有一定的差距，但这并不那么重要。渐渐地，生活中孩子常有“口吐莲花”的“惊人之句”，也就不足为奇了！
        
正如《朗读手册》所说，“你读得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读，就读得越多。”现如今，儿子的小书柜已有好几百藏书，每天晚上，儿子会自觉地，准时地刷牙洗澡，为的是，能有足够的时间让我们给他多读几本故事书。是的，通过朗读，他的人生有了一个良好的开始。


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