写作该不该有方法论

多数人认为能写出好文章这件事和天赋有很大的关系。默认那些能写出好文章的人生来逻辑能力，总结能力就比别人强。很少人谈及写作方法，因为写文章一定程度上和画画一样追求美感，方法这个东西似乎显得过于生硬和形式化，会破坏美感。学生时候也请教过语文老师快速提升写作水平的方法，得到的答案多是，天赋或者多练习、勤观察。作文课也基本表现为，老师在黑板上提一个话题，然后大家各自发挥埋头苦写，自己找感觉。有些人可能找到了进步很快，有些人可能时而灵感迸发写的还不错，时而不知所云。多数人可能也就没什么章法，几个学期下来，文章写得没有任何进步，甚至害怕写作。

到底有没有一种写好文章的方法呢？看到王鼎钧先生的作文四书才知道方法还是有的。天赋、多练习、勤观察，固然没错。但经过先生总结的好方法能让人在短时间内明白一篇文章应该有的脉络。变得有步骤、有章法，先“主干”后“四肢”，然后再填上肌肉。如同画人物一般，心中有数。但反对者可能又要说，这么肢解文章拆开来寻技巧会破坏人们的注意力，使得文章缺乏美感，千篇一律的重复那些方法论提到的步骤，不可取。开始我也多少有这样的疑惑，然而读完全文豁然开朗，方法论是帮我们梳理如何去写文章的，让自己的头脑更清晰一些，知道下笔所言的句子在文章中的份量以及是否得体。它对学习者来说只是被领进了门。至于怎么写，其实也还是千变万化的。就本书《讲理》所讲的议论文写法来说，有的人可能会先下判断，写出结论再去说理由。而有些人则可能先写现象再得出结论。即便这两种方式，其实细节上还是会有不同，有的人喜欢用故事支持自己的论点。有的人则喜欢引用名人名言或者个人经验来充实自己的论点。因此，方法论只是告诉我们龙的大体形态，至于画出的龙是什么样子，怎么点睛每个人各有各的方法。每个人也会走上各自不同的修行写作的路。

在此方法的基础上，学习写作者确实迈出了一大步，每每写议论文的时候都会把握书中所讲的方法：
一、是非法，讲理而非情。下判断、说理由（理由包括经验和学问，可以举历史、事实让判断变得更有力。）
二、讲故事。用故事支持自己的判断。故事的好处是具有启发性和趣味性。
故事可以放在中间，结构为：论述-故事-论述。
故事可以放在开头，结构为：故事-论述。
故事不易过长过抒情，需归纳。
三、下了判断，要通过其他语言使得其变得丰满。这些语言就是文章的“肌肉”。
四、可以夹杂少量的诗句。人们更容易被情打动，诗是融化心中壁垒接受你的观点的利器。
五、可以有一些描写，作为辅助手段，但要注意描写需用写实的手法。抓重点，增强议论文的可读性。
六、引用权威。人们更愿意相信权威，所以可以引用一些名人名言支持自己的观点。
七、利用比喻解释某些难以被人们一下子所理解的概念。（甲乙不同，甲乙有相似点，甲未知、乙熟识，如此就可以用乙比喻帮助人们更好的理解甲。）
八、反问、感叹、反语等等。都可以适当的加入议论文的写作中。

具体如何用正如上文所述，需要写作者自己多加练习掌握要领，让他们的使用都恰如其分，而不是为了用而用。使得整个文章浑然一体，达到妙笔生花的效果。