大自然才是最好的老师

之前看李坤珊老师的《带你长大》，非常认同李老师的观点之一：让孩子尽可能多的接触大自然。所以，我女儿14个月了，大部分时间住在乡下。在乡下，她有更为广阔的天地去接触，我也发现了她在乡下比在城里要快乐。有一次在城里住了五天，周六回乡下，她就跟出笼的小鸟一样，一刻不停地在家附近走来走去，看着看那，那个下午，我一个人管她，着实累啊！

为什么在城里她不快乐？因为家里就那么点地方供她玩耍。那就到室外吧，室外是车水马路，是钢筋水泥构筑的冰冷建筑，是没有表情的陌生人，是……这对于整个世界都是未知的小宝贝们来说，显然不是一件好事。他们没法接触大自然，没法用眼睛去观察大自然，没法用耳朵去倾听大自然，没法用鼻子去呼吸大自然，没法……虽然近几年来，绘本在妈妈圈里很流行，可以教会孩子认识很多动物、很多植物，可是，这显然没有真实的生活、真实的经历能带来的感触多啊！

这可能是我们这代人的孩子面临的共同难题。于是，全球范围内兴起了许多致力于让孩子重回自然的运动。本书《带孩子去森林》提出的“森林学校”就是其中之一。森林学校起源于20世纪90年代的英国，如今已发展成为一种国际风潮，成为一种早起儿童教育手段。“森林学校”的目的之一就是让孩子与值得信任的大人和小伙伴一起，全身心地沉浸于自然世界带来的神奇体验中。

全书共有4个章节组成，分别是自然探索者、有趣的森林艺术、野外生存技巧、野外集体游戏，共26个小游戏。开篇第一篇制作旅程杖让我这个大人都觉得很神奇。也许我们经常会趁着周末、假期带着孩子到周边的乡村玩一玩，但谁会想到要收集路途中见到的各类东西比如树叶、花朵等来记录这一段旅程呢。大人也可以和孩子们一起做这些游戏呢。

就是这样的26个小游戏，让孩子们可以尽情的接触大自然，认识大自然，既锻炼了动手能力，又增长了见识。而且每个游戏里，都附有最佳场地、适合年龄段、参与人数、拓展能力和工具。所以开展起来很方便。虽然说这本书的叫《带孩子去森林》，但有些游戏在其他自然环境中也是可以开展的，之所以这么个叫法是因为这是人家森林学校的教程。

第三章“野外生存技巧”我觉得不单单是小孩子们可以学习的，作为家长也是很好的学习资料，因为比较全面，囊括了很多野外生存知识，比如如何搭帐篷、识别野菜等，特别适合喜欢露营的家长，里面的知识可以大大的帮助你。

之前我说小野大部分的时间都是待在乡下的，所以，14个月大的她已经见识了真实的蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶、蚯蚓、鸭子、鸡、鱼……，她已经认识并亲手触摸过了萝卜、枇杷树、蚕豆、青菜花、荠菜、马兰头……我只要有空，只要天气晴朗，我都会带她出去接触大自然，直接对着某样东西告诉她是什么。因为我知道，再描绘精致的绘本都没有实物来的立体直观。记得有一次我叔叔给她抓了一条泥鳅放脸盆里玩，好奇的她竟然大着胆子用手去抓。

在我看《带孩子去森林》中的“识别野生食物”一文的时候，我想起了小野的另一件事。前端时间，荠菜长得正好，我每天下班了都会抱着她看蚕豆丛里的荠菜，然后有一天我对她说：宝贝，等星期天，妈妈挑荠菜给你包馄饨吃好不好？小野回答“嗯”。然后那个周末，我挑了荠菜，给她包了荠菜肉馅小馄饨，小小的她竟然一口气吃了12个！要知道，她从来都不爱吃肉，只要是肉，都会吐出了，这一次竟然没有，我着实很惊讶。我想，可能是小野觉得她认识并亲手触摸过的荠菜被她吃进肚子里是一件很神奇的事情吧。

带孩子去森林，其实是让孩子享受大自然。可能有人会说，乡下条件差，特别是夏天的时候蚊虫特别多，冬天的时候没有暖气特别冷。我们可以避开这两个季节呀！我依然会选择尽可能多的让小野在乡下呆着，让她尽可能多的接触大自然。等她再长大一点，就可以和她一起做《带孩子去森林》里的那些小游戏。因为大自然才是最好的老师；更因为我知道，一旦她开始去城里上学，这样的机会就不多了，她可能就要整天面对城市里钢筋水泥构筑的“森林”了。