给孩子一个博爱的世界

      在此之前，我曾经看过一本宣称带孩子一起长大的书籍。其实那只是人家记录孩子成长的记录册而已。当时担心这本书也是如此。收到后发现这本书还是很不错的。很多育人的道理就包含在具体的事例中。没有长篇累牍的大道理，有的只是润物细无声的改变。这些小事都是曾经发生在我们身上的，我们曾经犯过的错误又一次真实的呈现在眼前。比如用某种条件来胁迫孩子改变对某事的做法，再比如关于碰到不喜欢的人和事，要怎样学会不伤害对方的前提下拒绝。这其实是很高深的学问了。有时候连大人都不懂怎样来拒绝。大人可以的事情，我们却禁止孩子去做。当孩子大一些时有不同的反抗声音了，你是怎么对待的呢？我觉得我好失败，总是用父母的权威来压制孩子的反抗。这种压制只能是暂时的，孩子到了青春期，那种叛逆是作为父母很难应对的。回想起自己青春期那种为“赋新词强说愁”的感觉，父母那种无奈还是历历在目的。

      苏格拉底曾经说过，教学的就是帮助个体重新认识自己的真正追求。我们作为家长也是要仔细观察，发掘孩子的潜能，给孩子更大的发挥空间。就比如现在有的家长标榜要给孩子自由的空间，散养，给孩子一个快乐的童年。另一类家长则是不能让孩子输在起跑线上。散养的孩子上学的时候就开始后悔了：所谓的散养无非是给自己的懒散找个冠冕堂皇的借口。现实是残酷的，自己的孩子学的比别的孩子都吃力。而不能输在起跑线的家长自己累得要死要活，孩子还有逆反心理，一样的看不到什么成效。松弛有度，根据自己孩子特点挖掘其兴趣点才是最关键的。我有个朋友，孩子不想学舞蹈了，好，不学了。孩子不想学画画了，好，不学了。孩子不想学跆拳道，好，不学了。现在孩子说什么也不想学英语了，因为她觉得难，她认为家长也肯定会同意的，结果这次家长不让步了，母女俩水火不容。如果孩子看不到坚持的成就，以后做什么都一样的一事无成，遇难则退。

      这本书深入浅出的从孩子的角度来思考问题，这样对于成人来说更有教育意义。很多事情都是大人想太多了，而孩子的思想根本没有那么复杂。往往把事情弄糟的都是大人。而且要相信孩子解决问题的能力，不要过多加以干涉。在公共场合对孩子说的不可以，往往是为了标榜自己的价值观而已。在公共场合应该给以孩子清楚的指令或者建议，而不是笼统的说“不可以”。每个话题后面都有思考的延伸，都能抓住家长比较关心的问题展开思考。每一种被禁止的事情，都是我们开始思考的起点，引发了一轮深入的思考。难道约定俗成、或者某种规则，就是不可以逾越的鸿沟吗？同时这本书还宣扬了一种博爱精神，帮助我们所能帮助的人，这个世界怎么能不美好？