孩子能有多大能耐，关键是家长有多大本事

      这本书一度被赋予了很多传奇的色彩，前些年很火的一本书《哈佛女孩刘亦婷》的母亲很推崇这本书，甚至把他形容为一本奇书，藏在哈佛大学的图书馆，而且属于秘藏，不轻易示人，照上面方法去培养都能把孩子培养为成就很高的天才。这是个亲子教育的日志，讲了一个父亲如何通过严格的教育，把出生看起来很不健康的孩子培养成为一个全面发展的孩子的过程。
     现代研究一直试图去搞清楚一个基本问题，一个人的成长，先天后天个起到什么作用，现在比较认同折中的说法，是遗传和环境共同作用的结果，结论听起来很正确，但是却很粗糙，遗传起到什么作用，环境起到什么作用，两者是如何交互发生作用的？遗憾的是，现在的研究都是在一个细小的点上进行，还没有一个整体的理论将所有的研究成果包含。
      这本书提供了一个视角，核心是：后天培养是孩子成长的关键所在。老查尔在培养孩子上，有自己独特的理念，并且严格执行，他控制了周围所有能控制的环境，目的只有一个，保证这个孩子在严格塑造过的环境中，去发展他的天分，智慧和人格。比如提高孩子的感知能力，从婴儿期间，进行视觉、听觉、味觉、嗅觉的训练，开发孩子的记忆力，想象力和创造力，在教育方式上，避免填鸭，采用游戏方式，让孩子快乐学习。他其中有一些限制可能在我们看来会很不可思议，比如限制孩子交朋友的数量，限制孩子交朋友的对象，限制孩子和朋友玩耍的时间等。
       从结果上看，小卡尔当然是后天教育的完美产物，刚刚9岁就具备了十八、九岁的青年们所不及的智力和学力，11岁就能熟练地翻法语、意大利语、拉丁语、英语以及希腊语的诗词和文章，而且在人格方面也表现非常健全和完美，而不是傲慢和无礼。
      在阅读中，我时常会产生一种感觉，孩子的成长与其说是后天教育的成果，不如说是家长能力的表现。老卡尔在培养孩子上所表现出来的能力，育儿的智慧，付出的心血，投入的精力，是绝大多数家长所不具备的，单单就说老卡尔投入的心血，我想也是今天的大部分家长做不到的，而且，在今天，能够严格控制环境的条件已经大大受到限制，我们不可能像老卡尔那样严格限制孩子周围的环境，不过从另一个角度来讲，今天也提供了更多的机会，给与孩子更好地教育。亲子教育在今天已经受到了很大挑战，父母受限于工作等原因，不可能给予孩子完善充足的早期教育。
      老卡尔的能力和投入是小卡尔成长的关键所在， 从这个角度来讲，孩子的成长水平和家长的能力水平是成显著相关的，再按照这几个往下推论的话，一个有能力的家长才能在后天给予孩子更好的培养和教育，发挥孩子最大的潜能。而这又绕回到了最初的结论，有能力的家长培养出的聪明孩子是不是也是因为他们携带了父母的“聪明基因”？