第56号教室里的多元书包

    看过《第56号教室的奇迹1》的余温尚在，再次延续阅读这本2，趣味性更强一些，用一场比赛贯穿始终，在娱悦中我们发现了56号教室中孩子们的与众不同，更在这种轻松中通过雷夫老师的解读让这场比赛变得严肃而深刻，此外，针对性也开始变得突出，上一本比较泛泛，这本则赋予了更大的专注性。

    这本书中与当今同步畅销的亲子教育书籍的观念有着些许相似之处，即便是身在美国，我们也能看到，实际上无论东西方教育理念存在怎样的巨大差异，而面对的教育难题也都是有着很多雷同之处的，比如孩子都爱玩爱看电视爱玩游戏，家长老师都为培养优秀孩子头疼等等，追根溯源，作者们无疑例外都是在为家长和老师支招选择一条让孩子通往成功的捷径，来帮助孩子摆脱牵绊，去除不良的嗜好而培养学习的热情，其中最大的不同就在于方法，不是单纯的言传，而是严格的身教，其实每一个孩子在小的时候无论行为方式还是思考价值观等都是大人的缩小翻版，你是孩子的一个模子，孩子是你的一面镜子，书中告诉你的不是教孩子什么不能做，而是通过玩乐的方式让孩子意识到自己应该做什么，这种主观能动性无形中就激发了孩子的热情，最后产生的不同效果自然也可想而知。

    一场观看棒球的始末，这场球赛被作者赋予了更潜大的能量和非同寻常的意义，这种将生活细微之处无时不在的进行浸染教育的方式已经令人赞叹，但在这本书还不是最让我触动的，其中最惊讶的是关于劳动报酬观念一说，众所周知，美国的孩子相比较中国来说更少了一层应试教育的色彩，没有太大的依附性，独立生存的能力更强一些，而且学有所成的孩子父母也都在著书立说，无论是出于哪个国家，普遍推崇的一种教育理念就是打破靠高分得奖赏的旧有模式，而是采用为家庭工作按劳付费的方式来培养孩子的金钱意识，就在这种方式备受中国家长青睐的同时，雷夫老师又提出了新的观念，认为这是对孩子的“误导”，因为劳动本身就是快乐，付出之后的结果已经是收获，付费这种附属条件不利于孩子的未来成长。看到这句话时我结结实实的傻了一瞬，真是语出惊人，当然我也是十分赞同的，此外书中有很多值得称赞也更适合中国家长阅读参考之处，诸如如何给孩子择校等，都值得家长警醒深思。

    看着书后随附推荐的阅读书目和必看电影表单，即便是身为大人的我也非常好奇，有些名字熟识却对内容一无所知，索性兴致来了搜索几个电影来看看，在这个有些燥热的夏季周末，结合这样一本书来看，内心安宁淡定了许多，似乎比平日看的影片收获多了，或者根本那些一度用来消遣时光的片子本身就是没有营养的，很感谢雷夫老师的推荐，当然也很是遗憾，在自己年少的时间里，没能看到这些片子，更错过了如此的教育方式，而身为一个尚无子女亦非教室职业的我，自然对阅读来说分清良莠书籍的能力还是有的，我已经暗下决心了，能咱有了孩子，一定按照这种教育方法去做。

    56号教室，之所以能创造出奇迹，不是在于人们的追捧，也不在于教育理念的炒作，其实也是很简单的，只要让书包里的知识变得宽泛，进行多元化的教育才是根本，最最主要的是培养孩子主动思考和学习的热情，而非被动接受。