奇迹在继续

之前读过雷夫老师写的《第56号教室的奇迹1》深受感动，至今念念不忘。现在，很欣喜的看到《第56号教室的奇迹2》得以出版，所以一定要在第一时间先睹为快。

雷夫老师曾经创造了一个神话，一群普通人家普通智商的孩子，在他的辛勤培育下成为了名校的高材生。这些孩子不但有傲人的成绩，而且在品德修养方面也是超凡的。他们无私谦逊，他们大胆自信，他们诚实开朗，他们智慧快乐。雷夫老师给全世界的老师和家长做出了表率。他把教室变得自然可爱，他让学生不再厌恶上学，他改变了大家对于教育的传统印象，他所主张的品格教育激发出了学生的热情和动力。

在《第56号教室的奇迹2》，雷夫老师继续和我们分享了他的教育心得。他通过在一局局球赛中同学们各有不同的表现，隐寓了他们在学习上、生活中需要注意和改正的问题。雷夫老师对学生总是循循善诱，没有侮辱，没有威胁，他让孩子们在尊重中学会自尊，在信任中学会自信。

雷夫老师是美国教师的骄傲。在中国，也有教师像雷夫老师一样，不以学生的分数论成败，不但重视教书，而且更重视育人。应试教育被大家批评得几乎体无完肤了，但到目前为止，在没有更好的一种平等的选拔人材的方式出现的时候，我们必须对考试予以足够的尊重和重视。但是学习永远排在第一等的孩子就是前途远大的孩子吗？其实不然。孩子们在接触所有好的坏的事物的同时，都能从中学到知识，吸取教训。如果只是一味的强调成绩，而忽略了孩子情商的发展，忽略了孩子兴趣爱好的培养，忽略了孩子与人交往的培养，忽略了孩子在不同年龄段的心理生理发育并加以引导，忽略了让孩子体会快乐体会放松体会温暖，那么一切都是得不偿失的。

快乐可以点燃孩子的热情，这是雷夫老师的名言。希望中国的教师都能学学雷夫，不再把课堂变得死死板板，不再单单用成绩把孩子分成三六九等，不再只会批评和请家长，不再有体罚、精神惩罚出现。因为在孩子们的心目中，老师是神圣的，是值得信任的。所以一定不要辜负了孩子们。作为家长，我们更要以雷夫老师为榜样，给孩子创造一个良好的学习生活空间，让孩子成为一个心理强大，能力出色的人。