教师：守住常识，培养人性的职业

       一直算是个好读书的人，虽然很多时候不求甚解。但是不动笔不读书，既然读了，还是应当记录一些什么。毕竟花了两天时间读完，隐隐然之间似乎找到一个方向，有了一些想法。
    
   初读书名《致青年教师》，想当然的觉得书中存在直接迫切需要的一些案例，一些建议，甚至一些具体可行的办法。但是逐一翻阅之后觉得有些失望，但是读完，才发现，有好多正确的内容应当被吸收和内化。虽然它不是直接的方法论，确是一个理想教师的随笔和记录。

    大学四年呆在教育学院，读的也是教育相关的专业，但是从今年九月开始当老师之后，反而越发的模糊什么样才是好的教育。当老师，当的手忙脚乱，而从同事的交流当中也没有太多幸福感。

     教育是什么？怎么样教育？传播知识，也在进行人文熏陶。
     不单局限在一个学科里，也需要有更宏观的内容。教育是关于人的学科，需要有人的品性，需要守住常识，守住“时间”。一些基本的伦理，需要守住“师道尊严，对他人的尊重”等等，而好的老师，或者说想当好老师的人，都需要注意这些。
      用足够多的知识和方法吸引孩子，用智慧传递给孩子，用足够的耐心等待孩子等等。不纵容孩子不良的习惯和缺点，注意劳动，不向单一的”馒头“投降等等。