寓教于乐，践行认识

      对于一个80后出生的人来说，很难理解寓教于乐是一种什么样的状态，我们从出生到毕业都面临着巨大的学业和工作压力，童年时父母忙于生计奔波，无暇顾及我的教育引导，在父母眼中只有吃饱穿暖，不生病就是万事大吉了，我渴望为自己的娃提供一个不同于自己的童年，但周围的世界都是怎么样呢。80后及90后这一代做父母后，要么忙着浮躁，要么忙着创业，闲暇之余忙着玩手机和各种自拍，对于养育孩子之事都处于抓瞎状态，我也是其中一位，我一直放开眼界去寻找，去挖掘那些比较优质的书籍来参考，翻到德国儿童研究学者弗拉德《认知训练书-3岁》，我明白这本就是我要找的书。
      在书中主要从农场乐趣多，火车呜呜呜，生日聚会，参加消防队，动物园真有趣，建筑工地大冒险，拜访印第安人和一起去马场八个方面来讲述的。看一下目录，除了动物园和生日聚会外，就会发现没有什么高大尚的地方，没有游乐场，也没有吉尼斯乐园，不是符合国内当下流行的精英教育范畴。但是娃娃们从出生开始都脚踏实地地生活在这个星球上，呼吸空气（还有雾霾），还有吃喝拉撒，衣食住行从是真实的，不是纸糊的。在农场里，娃娃可以看到很多动物，了解到牛奶可以做什么，蔬菜种在哪里，这不是看看动画片，上上兴趣班就可以认知到的。生活中给娃娃过生日，弄个小聚会都很正常，但是忙的都是父母，娃娃看到的只有生日聚会上的光鲜亮丽，需要准备什么，怎么买礼物，还有聚会后还有那些工作要做，他们是不知道的，所以娃娃们应该是知道的，应该加入到准备工作的行列中，一起行动，毕竟他们不是生活在真空中。
      由于自己的娃还没有出生，是和同事的娃一起读的这本书，在消防队这一章，事先他只知道带着红帽子拿着喷水管的是消防队员，对于什么可以燃烧，消防车长什么样子是没有概念的，通过亲子共读，他对这些东西有很好的认知，并把这些东西一一讲述给父母，把认知上升到第二阶段，践行了认识。
      通过寓教于乐的形势，认知周围的世界，培养对自然热情是作为父母应该给娃娃们的一种能力，而《认知训练书-3岁》这本书做到了。