特立独行的后现代教育理论

又遇见好书，只见书签夹得花花绿绿，很有些愉快的感觉。
这本书分前后两部分，虽然第二部分运用了多种心理学和家庭治疗师的专有词汇，但因为作者想表述的每一个主题都有一个案例进行实例分析，所以理解起来没有太多难度。我想这是我目前看到的家庭教育书籍中既专业又好理解的典范之作。
第一次接触李子勋的书，带给我莫大的惊喜，大叹：真是天外有天、人外有人。因为从前多看的是外国育儿理论充斥的书，如李子勋所说理论再精准都要因人而异。所以自古就有“尽信书不如无书”的道理。
本书虽然理论性很强，但这些理论都是易懂的，真正揭示了问题内部的道理，让看书的人能找到教育出现问题的脉络，以便自己分析，找到适合自己孩子的教育方法。同时，本书还介绍了一些有针对性的方法，再配以理论的扶持，使方法看起来具有可行性、操作性、成功性。比如面对孩子依赖，作者给出了两种方法，第一个是妈妈收拾书包，故意落下一样，但把它放在显眼的地方，孩子稍加留意就可以看见。让孩子去纠正妈妈的错误，孩子会对自己产生信心。另一方法是检查孩子作业，故意漏掉错误，让孩子接受学校老师的批评。
我一向不赞成家长给孩子检查作业，然后让孩子改过来的学习方法，这样会造成养成孩子依赖、孩子不会发现错误、老师无法检查课堂教学成果的诸多问题。所以正确的检查孩子作业的方法是：步骤一、当天写完作业，帮孩子检查，发现错误但不指出孩子错误，再让孩子自己检查，自己发现错误改过来，没发现就放在那。步骤二、老师批完作业返回后，把老师找到的错误督促孩子改过来。步骤三、家长有意识记录孩子所有错误，总结原因，从是不认真还是不会，哪种类型题错误最多等方面进行罗列找规律总结。步骤四、找到问题所在，进行专项练习；如果是听课质量问题，一定要与老师进行沟通，找到适合孩子的教育方式进行引导、训练。
作者对中国教育的观点很新颖，看了这本书我才理解为什么书名出现了“后现代”几个字，与时下流行的教育理论书籍不同，本书颇有些“特立独行”的味道，却又特得巧妙，独得在理，读后能深入人心，虽然理论与现实总是有差距——比如大家都知道要给孩子自由，小学生最重要的不是成绩，但是当我们深陷成绩泥潭的时候，又有几个家长能真正坚守住教育低谷，坚守住信念给孩子宽松的空间呢？所以，这样的书适合家长没事就翻翻，做坚定信念用。
本书会对大概0—18岁的孩子都有所帮助，尤其是那些问题孩子，本书列举的诸多案例会让有这样孩子的家长找到一块也许能能救命的浮板；而对那些中等和尖子生孩子的家长是一个触动，爱自己的孩子吧，改善家庭环境吧，好的家庭环境比好的教育重要，也更管用。