值得借鉴的教育理念

比较认同李跃儿在书中写的“培养”“发现”孩子的实践和教育方法。

不过，读完之后有种有趣的感觉。作者在书中反复强调，“培养”孩子而不用“教”孩子。但是书中提到的诸多事例，并没有显示作者在教育过程中“培养”，反而显示了作者在很多问题上是“教”孩子而不是“培养”孩子。只不过这种“教”更讲究过程和方法，仿佛是披着“培养”外衣的“教”。或者，“教”和“培养”原本就是很难区分开的两个互相交融的范畴。作者言之凿凿的“培养”，就是在作者这种教育方法下的“教”而已。

而“教”的内容，具体到书中提到的一些例子，如希特勒、海尔曼、爱因斯坦等等，作者所最后引导出的“教”的结论，恰恰值得更广泛的争议和讨论。从书中这些值得争议的事例，可以看出作者虽然擅长教育方法和实践，但是在具体问题的思想深度上有待商榷。当然那些具体问题的思想深度和广度，幼年的孩子不能理解和体会的。所以“教”给孩子那些有疑问的一些结论，希望不会对孩子的思维造成很大误导，以后孩子们如何理解，还要看他们长大以后的个人修养的完善。

所以，李跃儿的教育方法中，最值得肯定的还是“培养”。而具体“教”给孩子的东西，受作者思考、立场限制，有不少值得讨论之处。父母们要努力理解的只是“培养”这种思路。