读书笔记

领导讲话都是很无聊的吗？昨天晚上搜集材料，看到了1939年5月毛泽东在“延安在职干部教育动员大会”上的讲话。逻辑清晰、条理清楚。特别是语言，文中穿插各种比喻、引用，生动、泼辣、平实、接地气，栩栩如生，十分精彩。道理也不打折。用这样的语言来讲大道理，无疑是需要极高的情商和文字把控能力的。效果自不必说。再看今天的领导讲话，不代表本人没有水平，怕多是秘书组起草好的，四平八稳。今天的各种会议、场合远远多于当年，领导自然也就没那么多心思来准备发言了。讲话的功用也不可避免地打了折扣。
知识（观点）的传播与知识（观点）的生产同样重要，甚至更甚于后者。在准备的《演讲的技术》中提到，演讲的本质是有效的沟通。这包含两层含义：一是逻辑清晰、有条理地把自己的观点讲出来；二是要让听众听进去、信自己。前者考验的是智商，后者考验的是情商。将自己的知识共享出去、打破知识垄断，将知识用于改造世界、改造生活是今天每一位学界或知识界同仁的责任。以知识共享实现帕累托改进，这是一件多么美好的事情啊。
这样的人有很多，龙应台是一个。南桥也是。
南桥在这本《及格主义》最后写道：“我感到开心的，是一个人居然能通过自己的一支笔，改变一个人的观念，继而导致他行为的改变，在我看来，是人生一大快事，这也是我长期以来乐此不疲的一个原因。”也道出了我的看法。用平实的语言和事例讲述那些颇闪光却极具变革性和启发性的观点，其意义不亚于严苛的学术论文，而且更是一件很酷的事情。
回到内容本身。书里覆盖了与教育有关的许多话题，特别是强调了教育环境之重要。包括家庭教育、学校教育、社会教育在内的整个良好的富有人性的教育环境，是孩子健康成长的必要条件。从中看到的，不仅是中美教育观念的差异，更是作者用心观察、思考的成果。
写一些观察和思考笔记，是我一直都想做的。看了南桥的文章，这欲望便更强烈了。
2014.09.22@CAG