原来这就是寓教于乐

我是抱着有助于自身外语学习的心态来看《亲子英语，玩出来》这本书的，然后我发现它如书名一样，是一本“亲子”书，只是它的格局够高，玩的是英语。这是一本关于父母和孩子之间，如何利用“玩”的方式，让孩子循序渐进地掌握英语的书。

第一章，樱桃老师讲了一些儿童英语学习的基本方法和规律。

第二章，设计了很多游戏，目的在于培养儿童的听音辨音能力。每一个游戏都有具体的做法和孩子们需要分辨的声音，还附有英文解说。我们一直都在说寓教于乐，实际上我没有见识到真正的寓教于乐，直到我看到这书里的游戏，我才真正深刻体会到寓教于乐的意义。

玩是孩子的天性，很多家长被功利心驱使，相互攀比各自孩子学到东西的多少，而抹灭了孩子爱玩的天性。通过游戏来学习英语，第一个目的是促进父母和孩子之间的情感交流，第二个目的才是学习英语。

听音辨音能力的培养不是为了让孩子马上学到很多单词和句子，而是先让孩子认识各个字母及其发言，为的是让孩子在以后的英语学习中能事半功倍。如同我们在还不会说话的婴儿时期，听父母和周围的大人们说了很多话之后，自己才能张口说话。听音辨音训练相当于婴儿时期的“听”，属于磨刀不误砍柴工。那些游戏小朋友应该都挺喜欢玩的，如果能有光盘辅助就更好了。毕竟在国内，很多父母的英语确实都不好，操作起来恐怕有点困难。

第三章讲的是童谣，书里面介绍了很多适合儿童学唱的童谣。不仅仅是学唱，还有跟童谣有关的游戏可以玩。学唱童谣的目的是为了让孩子学会拼读和说。

第四章是读绘本，将绘本中的故事和常识性知识搬到日常生活中，通过让孩子自己体验的方式去学习。

第五章是分级阅读，已经上升到孩子自己看书的阶段了，选择适合孩子阅读的书籍很重要，不可揠苗助长。里面有一个很详细的例子，教家长如何带领孩子读绘本，如何引发孩子去思考，继而猜单词，然后把单词记住。书中特别强调，儿童在幼年，更关注与图片，对文字的注意力会相对较弱，千万不可给孩子施加太大压力，以免弄巧成拙。

第六章是日常生活中的小游戏，樱桃老师列举了一些她和两个女儿日常生活中做的小游戏，既有助于孩子的成长，又能学到英语，可谓一举两得。比如说，猜猜盒子里有什么这个游戏，让小女儿逐渐消除对香蕉的厌恶，又让两个孩子学会了banana这个单词。

总体而言，这确实一本更注重于游戏的书，对于有条件一起玩游戏的家庭来说，可以试试看。父母和孩子多一些互动，对孩子性格的塑造各方面都挺有帮助的。如果中国幼儿园和小学英语教学改革，采取樱桃老师的方法教英语，大家应该就不会觉得英语枯燥难学了吧。

书的最后还附了20首儿歌和20本英文绘本，另外还送了一套卡片，光看看觉得很实用，物有所值，贵一点也是有道理的。