每个人都可能是封存的火山

读过的第一本有深度的书，真的需要边读边思考，让人醍醐灌顶。创造不可教，维生不必教，唯有互动是教育的着眼之处。与大自然互动，与人互动，充分体验，获取力量，发展抽象。授人以鱼不如授人以渔，而今我们大量灌输的是浓缩后的套装知识，孩子疲于应付，却被磨去了对世界最初的好奇与渴望。往往成人许久，某一机缘自我觉醒，才会真正从本心萌发学习探究的原动力。

作者付诸心血的社区大学，立意深远，若能实现50%，已是当世之大幸。教育，一定要激发人的本能。每个人都是个宝藏，都可能是封存的火山，若能尽情绽放，将是人间盛况。这让我联想到Carl R Rogers的On becoming a person。Rogers就是一个跟着自己内心走的人，他一生中好几个阶段都是潜心在自己真正想要做的事情中。无论是十几岁时在父亲的农场为了种植爱好而如饥似渴地攻读专业书籍，还是到了大学里跟随自己内心的成长改变专业，集体情愿要求学校批准一个只有学生没有老师的课堂，学生就自己感兴趣的话题在课堂上深入讨论，每个人从这个课堂上得到的收获远远超过传统的学习，还是接受第一份薪水不高、被学术界轻视的工作长达十二年，只因自己喜欢，Rogers不是为别人而活，而是为自己而活。他在大学创建的没有老师只有学生的课堂，不就是活脱脱第一个社区大学的样子吗？

理想不付诸行动，终归是空话。我愿从我做起，点亮自己，也照亮别人。