谢谢万玮老师的好书

原本在一个疲累的夜晚，放下笔记本，打算按照以往一般睡前阅读，随手拿起新买的《班主任兵法》。本以为跟其他的教育系列书籍一般，泛陈而谈，没两三分钟就能让我入睡。哪知道一直磨了一两小时，到现在还不能入睡。

这本书根本不像它的书名——在教育应老师们该如何‘应对’学生，或者陈列出教育规条，指出老师应当如何这般的盲人路灯；它是一个又一个的故事，每个故事都能让人时而沉思，时而拍案，情节好比看小说，曲折离奇又总是峰回路转。看来万玮老师不仅是一位了不起的熟谙兵法的谋士，亦是一位出色的说书人。在他身边的故事，常常也出现过在很多同袍身上，只是经他笔墨这么一点，就变成无比风趣，使人感觉这教师生涯是一场历险，也是一场探秘，压力少了一分便又更多了一分挑战感，让人跃跃欲试，磨拳擦掌。

“教师”是一个近来备受争议的行业，动不动就以“师德”与“师爱”来泰山压顶，仿佛老师们天生就懂得应对各式各样家庭环境下出来的学生，而且还能在区区一段时间内感化改造他们，否则，就是失职；甚者，是缺乏师德。但可怜的老师们一边吃着微薄的‘王粮’，一边当着几十个大孩子的保姆，遇到学生出问题，如顶撞老师、起哄、无心向学、多动、欺凌等等，老师们三头六臂，疲于奔命，还不一定能处理好。而处理不好的下场是显而易见的。几乎所有人都会认为这是老师出了问题，老师不会教。其实，老师也是人。尤其是很多才刚从学校出来。

教师这个行业注定要跟‘人’字打交道，最简单的笔划却有着最复杂的变化。不是每个人都有这种能耐不犯错误就能学到如何跟人相处，甚至引导他人走向自己认定的方向。这个就有点像锻炼驾驭力的一种游戏，其难度之大，不是随便可以想像的。

在这方面，我认为自信是首要的。这本书不仅给了老师们不同的处理事情的方法，更重要的是给了大家自信，一种放手去尝试除了‘说教’之外的教育方式的自信，一种可以无限灵活的手腕的自信。这点是非常必要的。

其次是宽容。对学生抱着宽容心，因为无论是怎样的问题学生，无论是多大问题的学生，他也是有着改变的可能性的；而且这种可能性一般出现在他们依然在校的阶段。出了社会，就要接受无情的考验与淘汰了，那时候根本没有任何人会，或者有机会去替这些新鲜出炉的羔羊们改造，也不会再给他们第二次、第三次乃至第N次的机会。所以，当老师的人应当想一想，无论他们再如何调皮，再如何制造让人头痛的麻烦，也只能在尊座下撒一撒野或者娇了；而且既然他都已经是“问题学生”了，自然也不是一天两天形成的，跟家庭与以前就读的学校氛围的关系是密不可分的。要改变他们是越早越好，而且也只有尊驾可以改变他们，改变他们的人生与未来，也成为了他们的希望的唯一依靠。想到这点，老师们不容易啊。除了对学生抱宽容心之外，更重要的是对自己抱宽容心。不要怕犯错误，也不要因为犯了一两次错误就耿耿于怀。像学生是可以改变的一样，老师也是可以改变的。因为不管是学生还是老师，都是“人”，是人就有无数的可能性。

当然，最重要的一点是，爱心是要有的，但方法是需要而却无法统一靠学习得来，却又是最需要的。学生是人，老师也是人呢。我们必须看到无限的可能性，抱着相当的热情不断地摸索前进。就算今天的例子已经够多，招数够多，我们还是不能生搬硬套的。“人”字毕竟最易写最难做，尤其是做"人"的工作，特别是思想工作。

最后，想谢谢万玮老师，虽然很可能他不会发现我的感谢。但无论如何，这本书帮助和启发了我不少，也令我多拾了一些干劲。愿天下老师们都赶快读到这本书吧，一定能帮忙打通很多思路，解决很多实际问题的。