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在朋友家玩的时候，朋友搬出一堆亲子的书给我。不知是有意还是无意，我相中了这本书，在她家的整个下午我就一口气看了一半。要走之际，很舍不下这本书，于是借回来，与第二天清晨终于读完。对我而言，是很难得的阅读速度。
女作家池莉将近20年的养育，浓缩在一本书里。对孩子心理和性格的敏锐和细心入微，面对中国教育制度的勇敢和对孩子的信任与支持，都深深打动着我。虽然池莉的婚姻不完美，但是父亲也传了孩子很多艺术的造诣。也许真的不用过多担心，外界的种种会对孩子影响如何，哪怕单亲家庭也好，哪怕教育制度不合理不公平也好，关键的关键，是孩子本身。
作为一个好母亲，关键是给孩子好的心态和性格，其余的得失都是成长的垫脚石而已。如池莉所希望的：我希望我的女儿，首先能够从真实不虚的生活中懂得生命的意义。如果她慢慢懂得了衣食是一种大事，勤俭是一种美德，心静是一种大气，宽容是一种真爱，知晓是一种最好，那天下还有什么功课她拿不到A的呢？
在整个教养过程中，最难能可贵的是，让孩子时刻活在当下的快乐和幸福。纵使外界有很多逆境和障碍，也不能将孩子的快乐和幸福延迟到非要达到一个什么目标之后。每天实实在在的生活都该开心。有了这样的自由度，孩子得到了尊重，发展出自己的心性，还有了很多学习之外的兴趣爱好和特长，这些在后面国外的求学生活中，都比好成绩更大地帮助了孩子。这可以说是母亲的远见，更可以说是对人性的尊重和保护。
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本杰明.斯波克《婴幼儿养育大全》说：父母对孩子的天然爱护远比懂得包尿布和调配饮食更有价值。世界上任何其他人，无论怎样富于技巧，都不能给它那种感觉。
本杰明.斯波克《婴幼儿养育大全》说：好父母通过直觉获得的养育法一般要胜过其他任何养育法。
把一个婴儿喂养成白白胖胖能说会走的小家伙，仅仅是万里长征的第一步。一个母亲，哪怕把自己的血肉化作营养全部灌输给孩子，那都是不够的。如果她的盛开需要肥沃的土壤，那么我情愿腐朽在她的根下。
一个人的快乐来自于人群的活动与竞争，她需要从伙伴那里争取快乐也需要与伙伴分享快乐。在生活中创建了三条基本做法：1.让小亦池尽情与她的小朋友相处和玩耍。2.跟从于孩子与生俱来的天性，让她在最欢喜最开放的状态中接受自然启蒙。3.为孩子讲故事和阅读。
娘胎带给了孩子这样的弱点（怕人）真真令我心如刀绞。现在的社会，依然普遍存在原始的丛林规则，弱肉强食随处可见，会哭的孩子才有奶吃，那一刻，我想我也许应该训练小亦池的泼辣与强悍。不过，当时只是一闪念而已。我还是更欣赏我孩子表现出来的风度，这风度里有一种高贵庄严的气质。。。无论社会形态，无论古往今来，人的高贵，都更拥有更加强大的个人魅力，这种个人魅力就是力量。任何时代，做一个漂亮人物，那必是要有气节和风骨的。我应该高兴我孩子的本质如此白璧无瑕。我的小亦池需要拥有的，只是胆量和自信。
我总是以为我们做父母的大约一定要主动带她去公园，主动送她生日礼物，如果别的孩子有了遥控小车和巧克力，我们也应该尽力给孩子去买，不要让她产生太大的缺失感。然而，其实，孩子们在华的东西并不是同样的！让他们获得深深快乐的东西并非都是物质！现在我们成年人总是把物质放在第一位，总以为给孩子提供越是丰厚的物质就等于提供了更加丰厚的爱，这真是太盲目太愚昧了太不了解孩子了！此时此刻，我的小亦池最开心的就是：带一群小朋友来吃妈妈做的饭！
父母的最终目的只有一个：这就是要孩子有出息，要让这种出息给孩子带来幸福。我并不例外。甚至可以这么说，我的要求比人们更高。因为我希望的我孩子不仅将来有出息，将来有幸福；而且眼前也有，生命的每一个阶段，都获得她应有的幸福。
只是当孩子还处于有心无心之间的阶段，你自己首先必须做生活的有心人，你必须领引自己的孩子。也就是说，，去享受各种各样的成人娱乐消费。其实领引孩子在快乐中学习，是更累的事情，是更艰巨的事情，是连自己都要重新学习和时刻思考的功课。我想很多家长是不愿意认真去做这门功课的。现在太多的家长在孩子身上只愿意花钱，不愿意花时间、精力和心思。实质上是家长变得糊涂了，自私了，盲目了，愚蠢了，懒惰了，把责任都转移给学校了，他们简单地让学校和社会培优班侵吞孩子所有的时间，而自己去赚钱，去应酬饭局，去打麻将，去出差去旅行，去享受各种各样的成人娱乐消费。固然我们学校的教育体制和方式出现了很大问题，而在客观上，家长的态度也怂恿和支持了学校。
一个孩子最大的潜能往往只能针对她自己最理想的目标爆发.现在我要做的不是拒绝和呵责，而是配合！是鼓励！是想法设法激发她最大的潜能！
我从来都把我的孩子当作大人，我和她推心置腹，促膝谈心，也和她闲散聊天，乱开玩笑。只是我不会提出任何功利性要求。我不能让孩子觉得价钱昂贵，父母付出的成本太高，孩子就一定要用所谓“成就”来回报。我首先向让孩子懂得的是，我并没有溺爱她，也没有利用她。母亲的爱孩子，唯一就是要孩子自己找到好感觉。要她懂得遇事冷静，反复斟酌，学会辨识自己内心的真情实感，学会对待事物的谨慎与认真。我的小亦池正儿八经地考虑了一段时间，再次确认她真的想学习钢琴。我们高兴的答应了她。
英国的教育学家们的共识是：要“把人文主义教育理论的普遍原则应用到普遍文法学校的日常管理中去”，以便“是孩子们成为智慧、庄重、德才兼备、勇敢顽强的文雅之士”。这就是说：让孩子们成为怎样的人是教育的第一位！怎样的人才有怎样的智慧和庄重，他才能有怎样的出息！人的因素第一！
一个人的尊严和体面皆来自于个人的奋斗，皆来自于个人的本事。会有许多人生关口，你不能计较它是否有道理，你没有时间去抱怨它，总之你就是必须过关！
我希望，我和我的孩子在一起，永远都不是我呼喝她去做什么，而是她告诉我她要做什么。我的责任，就是润滑她，疏通她，调节她，为她创造想做什么的心理条件。
大家一旦认定什么是坏东西（网络），那么坏东西的诱惑力自然格外神秘和格外吸引人，尤其对于这个年龄段的孩子们（高一），他们意志力薄弱而好奇心特别强烈，对新鲜事物跃跃欲试，急于了解和试图掌握这个世界。饕餮者死于饕餮。玩火者自焚。这就是说任何事物都不得过分。而一般来说，人类的生命本能，它是具备识别和选择能力的，只要不是基因突变，只要不是人为的扭曲，更不是人类自己愚蠢的煽动和调拨——这是我特别费力气的所在，我得为我孩子花特别的精力和特别的时间上一种特别的课，把被社会颠倒和扭曲的观念与行为，给倒弄回来。
我深知孩子对于父母，总归是小孩对大人，弱者对强者，即便再亲密也有几分惧怕，因此我对孩子采取的姿态是爱加上尊重。重要的是尊重，我孩子从出生到现在，我从来没有动过她一个指头，从来没有对她粗暴无礼大喊大叫呼来喝去，我要用人与人之间的平等与尊重驱散孩子内心天生对强大势力的惧怕，只要孩子的心灵从小就获得健康发育，无知和少不更事带来的偏激和阴暗以及反叛，就会很少出现，即便因为外因的缘故出现某些状况，也会非常容易化解。
孩子在我们眼里，永远是一座冰山；我们永远只能看见浮在水面的一部分，尖尖的小部分；他们更大的部分更多的内容都藏在水面之下；孩子越是长大越是这样，因为她是一个独立的人。我告诫自己：做一个该放手时就放手的母亲吧！仅仅从那冰山尖峰的纹路和肌理上，我就能够知道孩子是一个怎样的人——她是一个怎样的人，她会以怎样的方式处理各种诱惑和问题——我相信我的孩子！
还是当年的话：“我希望我的女儿明白，这就是我深深感谢她给了我另一种生活。我对她没有任何要求。如果她的盛开需要肥沃的土壤，那么我情愿腐朽在她的根下。”