讲了“然”，但是没讲“所以然”

呵呵，你说的也有道理。那就先改3星，等再看了再说。

　总之，讲了“然” ，没讲“所以然”。也没明白书的目的。

那这本书的目的就是讲然啊。

书籍的使命有些是讲然，有些是讲所以然。对于讲然的书籍要求它来讲所以然，然后认为它没有讲所以然，就给两颗星的评价，作为此书的FANS，窃认为很是不妥，因此花时间上书直言。还请楼主再花时间全面地阅读此书，或许随着阅历的提升，对此书的认识会有不同的体会。

所以然的体系庞大到远远超过这个“然”，而又至简。

我并不熟悉,我也是看书上网了解到的,目前用这种教育方法的机构在国内有几个,很少.上网都可以搜到。我是读师范的，对这类教育方法只是作为专业需要来了解了解,稍稍新颖的教学方法在绝大多数学校来来,还是不会采纳的。你如果真的很想研究或者从事的话，肯定是有机会的,可以去国外留学甚至实践,在国内这样的机会较少。祝你成功。

您应该熟悉这个体系吧。有没有在搞这样的教育机构，我是有兴趣进一步了解认识，甚至从事的。

因为这个体系在中国实施，在目前来看，几乎不可能。但是，让国内的教育工作者和家长看到这样的教育方法，有一个了解，便是进步了啊。