成长，终究是自己的事

                                               成长，终究是自己的事
                                                                                          文/ 张贵勇
       读“勇气与成长”系列时，总有一种似曾相识的感觉——不是想起童年的那些故事，而是故事背后的种种情感，如渴望得到某件玩具却不好意思开口的尴尬，想表现自己又害怕失败的纠结，明知道别人说的不对却不知要不要纠正的犹疑，抑或对“我到底是谁”的困惑……
       这些很多人成长中都有过的感受，在“勇气与成长”系列里得到了最具体的展现、解读和回应。某种程度上，与其说该系列绘本看上去是在教孩子如何坚定信念，鼓起勇气，战胜自己，成为人生赢家，不如说是一位心理咨询师对儿童情感或心理的全方位检视，并巧妙地借助一个个亲切的日常生活场景，将孩子复杂的心理活动，或以内心独白的形式，或以幽默的画面表现出来，最终教孩子学会表达自己，与人交往，顺畅地完成社会化的转型。
       心理学研究发现，决定孩子成长的因素既不是其内在的能力，也不是所处的客观环境，而是他们对外在现实的看法，以及对自己和现实所构成的关系的理解。也就是说，孩子如何看待自己、他人、世界，以及成长中的磕磕绊绊，决定着他们的思维方式和价值取向。尤其对即将迈入小学的孩子而言，他们从单纯的率性而为，逐渐转向接受系统的行为规范、社会教育，对各种规则的了解、适应、运用程度，将关系到他们在学校里过得快不快乐，能否顺利完成学校教育，从容地走向社会，成为真正意义上的社会人。
       实际上，多梅尼科•巴里拉之所以创作这套绘本，就是看到了孩子从学前期向儿童中期过渡时所常遇到的诸多困惑和障碍，并深掘到了其深层的原因。作为意大利知名的心理治疗师，他有着丰富的临床经验，深谙孩子成长的秘密。他着意引导孩子看到人与人之间的差异，看到不同选择和交往方式所带来的不同结果，看到勇敢之于一个人的非凡意义。
       孩子的成长，是有关键期的，在关键的节点拉一下扶一把，孩子就有可能从小树苗顺利长成参天大树。事实上，成人尽管也曾是孩子，但囿于功利化、表层化的思维定式，对儿童的心理并不真正了解，要做到有效帮助他们解决“成长的烦恼”并非易事。而“勇气与成长”系列，为我们大人打开了一窥儿童心理奥秘的大门，同时更让孩子学会从多种角度看待问题，得到共情的同时找到未来的方向。
      例如，《敢于尝试的勇气》让孩子们明白，长大，除了意味着拥有高大的身形、宽广的视野和深刻的思想，同时也要担当更多的责任。倘若能战胜自己，不断去尝试，学会以平常心看待失败，善于利用团队的力量，去做一些以前不敢做或一个人做不到的事，才是和曾经那个矮小、胆怯、任性的自己告别，也会像那两只翩翩于田野的蝴蝶一样，体味到飞翔的乐趣。
      《做自己的勇气》则吐露了很多孩子都有过的情感秘密：总以为自己一无是处，或为自己的肤色、性别、外貌、缺点耿耿于怀，或一心希望自己成为“别人家的孩子”。
      殊不知，拿出勇气，接纳自己本来的样子，不被别人的眼光所左右，才是最有价值的人生哲学。就像沙滩上的那颗“石头”，看上去又丑又有裂痕，但它其实不是冷冰冰的石头，而是一个美丽的生命：小海龟。小海龟的使命不是点缀沙堡，而是游向蔚蓝的大海。
       长大并不是一件容易的事，会产生很多疑问，会羡慕、妒忌其他伙伴，还会遭遇各种不公、欺凌和伤害，我们的身体和心理也在不断发展变化。《这就是我》教会孩子们以另一种方式看待成长。决定孩子成为什么样人的，不是经历是顺畅还是坎坷，而是如何看待这些过往，有没有自信和勇气。怀着包容、乐观的心态看待自我，孩子们会更易被别人接纳，融入集体，也能找寻到生活的意义所在。
       该系列字里行间也流露出一种教育理念，即包办或代替孩子的成长是不足取的，孩子是独立的个体，终究要借助自己的力量一点点长大。这是在帮助孩子更好地完成社会化，也是完善人格的重要途径。孩子需要的，是在具体情境之下的共情、互动和鼓励。有意思的，作者采取了孩子与小动物的双重叙事，书里的孩子在经历自己人生的蜕变，小动物也在经历着成长。原本枯燥的主题，经由这样的互文修辞，变得意趣盎然。而无论是站在孩子还是小动物的角度，关于怎样与人相处、重拾勇气以及如何做自己，相信孩子们读过这套书后，都会有属于自己的答案。